大班音樂(lè)啄木鳥(niǎo)教案

1、大班音樂(lè) 啄木鳥(niǎo)設(shè)計(jì)意圖：小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生 的故事深受幼兒的喜愛(ài)， 故事中表 現(xiàn)了啄木鳥(niǎo)為老蘋(píng)果樹(shù)治病，故事內(nèi)容鮮明生動(dòng)，在欣賞故 事之余，幼兒已經(jīng)不滿足于做故事的傾聽(tīng)者，而是會(huì)嘗試著 做表演者。為了讓幼兒更加盡興的表演，進(jìn)一步理解故事的 情節(jié)，提高表演的水平。我選擇了音樂(lè)活動(dòng)啄木鳥(niǎo) ， 他們反復(fù)感受音樂(lè)，在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演。此活動(dòng)內(nèi)容充滿童趣， 形象鮮明突出， 容易引起幼兒的 興趣，且游戲融入教學(xué)活動(dòng)中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí) 特點(diǎn)?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)力和節(jié)奏感，學(xué)跳雙人圓圈/flit舞?；顒?dòng)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)看圖表演， 能 找出音樂(lè)的重音部分， 感受音樂(lè)的 旋律。2能展開(kāi)想象，根據(jù)音

2、樂(lè)表現(xiàn)啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)，會(huì)跳雙人 圓圈舞。3.在游戲中感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)， 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和 音樂(lè)表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件 音樂(lè) 活動(dòng)重難點(diǎn)：找出重音部分，并能表演雙人圓圈舞 活動(dòng)過(guò)程:青睞了醫(yī)生， 老蘋(píng)果樹(shù)生病了， 老蘋(píng)果樹(shù)身上都是蟲(chóng)子， 后來(lái)誰(shuí)去幫他請(qǐng)醫(yī)生了，后來(lái)老蘋(píng)果樹(shù)的病治好了么， 啄木鳥(niǎo)是怎樣治病的， 它是用什么吃蟲(chóng)子的？他的嘴巴 長(zhǎng)得怎樣？篤篤篤的就把什么啄出來(lái)了/？所以它叫什么啊？（ 啄木鳥(niǎo)）你們喜歡啄木鳥(niǎo)么，今天老師也帶 來(lái)一只啄木鳥(niǎo)，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)他在干什么?你們聽(tīng) 一聽(tīng)，今天這只啄木鳥(niǎo)在干嘛？二、 欣賞音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)一遍， 提問(wèn)： 聽(tīng)到啄木鳥(niǎo)在干嘛了？你聽(tīng)到哪里 有啄蟲(chóng)的聲音了？

3、你聽(tīng)到啄蟲(chóng)的聲音，就來(lái)學(xué)學(xué)，你覺(jué) 得啄木鳥(niǎo)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音，還可以用什么辦法呢？幼 兒聽(tīng)音樂(lè)，當(dāng)你聽(tīng)到啄蟲(chóng)的音樂(lè)時(shí)，可以拍手，或用嘴 巴發(fā)出聲音。 這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？講的就是啄木鳥(niǎo)給老蘋(píng) 果樹(shù)治病的故事，你們能不能把它表演出來(lái)呢？三、 表演故事故事里面有誰(shuí)？啄木鳥(niǎo)， 大樹(shù)。 請(qǐng)小朋友來(lái)扮演大樹(shù)和 啄木鳥(niǎo)。 大樹(shù)可以自由站， 演啄木鳥(niǎo)的小朋友聽(tīng)到音樂(lè) 張開(kāi)翅膀自由飛， 當(dāng)聽(tīng)到篤篤篤的音樂(lè)時(shí)候就去找到樹(shù) 啄蟲(chóng)，音樂(lè)慢的時(shí)候就找一找蟲(chóng)子。師： 小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生的故事我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)他是為1、聽(tīng)音樂(lè)做游戲 個(gè)別幼兒玩游戲2、老師扮演啄木鳥(niǎo)，幼兒做大樹(shù)。3、小朋友都來(lái)當(dāng)啄木鳥(niǎo)， 把小椅子當(dāng)大樹(shù)， 要注意安全4、

4、自己扮演大樹(shù)和啄木鳥(niǎo) 剛才是老師幫你想辦法的，現(xiàn)在我有個(gè)小任務(wù)，能不能 自己用兩只手來(lái)表演這個(gè)故事呢，故事里有誰(shuí)？你們自己又 要做樹(shù)，又要做鳥(niǎo)，怎樣表演呢？想想有什么好辦法。聽(tīng)音 樂(lè)來(lái)玩一玩。好玩嗎？今天我把這個(gè)故事畫(huà)出來(lái)了，我們一起看一看四、觀察模仿1、 這個(gè)故事講的是什么？看第一幅：圖啄木鳥(niǎo)在干嘛 第二幅：這里呢？它在飛來(lái)飛去干嘛呢？最后一幅呢？它找 到了沒(méi)有呢？又去干嘛了？這里你覺(jué)得第一幅圖和第三幅 是怎么樣的??？為什么我要畫(huà)相同呢？我們從音樂(lè)里在去 找一找，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里有什么小秘密？再次欣賞音樂(lè)。 一段三段音樂(lè)是怎么樣的？啄木鳥(niǎo)幫老蘋(píng)果樹(shù)治好了病，它 們開(kāi)心地做游戲了，想看看它們是

5、怎么做游戲的嗎？2、幼兒看課件動(dòng)畫(huà)圖片： 師：看清楚它們?cè)趺醋鲇螒蛄藛?？這里面有誰(shuí)？它們做游戲時(shí)排的什么隊(duì)形？音樂(lè)開(kāi)始的時(shí) 候，它們是怎么玩的？誰(shuí)要轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)到哪？幼兒分組玩游戲： 圍成圓圈做大樹(shù)，小鳥(niǎo)站在后邊，你們決定朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)？ 老師講游戲規(guī)則：音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候啄木鳥(niǎo)翅膀打開(kāi)飛，聽(tīng)到 啄蟲(chóng)的聲音啄三下，慢板音樂(lè)時(shí)上看，下看、左看、右看找 蟲(chóng)子，互換角色進(jìn)行游戲。3、這個(gè)游戲叫什么名字？請(qǐng)小朋友起一個(gè)名字，啄木鳥(niǎo)啄 樹(shù)是為了干嘛？回去以后把這個(gè)游戲教給其他小朋友玩一 玩！活動(dòng)反思：本次音樂(lè)活動(dòng)主要就是讓孩子們反復(fù)感受音樂(lè)，并去表演故事， 能找出音樂(lè)中的重音部分， 從而培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感 和音樂(lè)表現(xiàn)

6、力，其實(shí)這個(gè)游戲就是讓孩子們互換角色去玩， 去感受音樂(lè)，能看課件圖學(xué)會(huì)表演，扮演啄木鳥(niǎo)的小朋友聽(tīng) 到啄蟲(chóng)音樂(lè)時(shí)候要去啄蟲(chóng)，有了這個(gè)規(guī)則就變成了游戲，中 間玩的小朋友不動(dòng)，后面的小朋友圍成圓圈，音樂(lè)開(kāi)始的時(shí) 候要飛過(guò)去換另一個(gè)舞伴，就是雙人圓圈舞。為什么律動(dòng)教 學(xué)中前面要讓他們反復(fù)感受音樂(lè)呢?其實(shí)一開(kāi)始就是讓他們 聽(tīng)那個(gè)重音部分，就是X X X ,聽(tīng)完以后用他們自己的方式表 現(xiàn)啄蟲(chóng)的聲音，如孩子們想到用拍手、跺腳、嘴巴都可以， 就是讓孩子們找出這個(gè)重音，接著就是讓孩子們來(lái)表演這個(gè) 故事，我讓孩子們用小椅子當(dāng)大樹(shù)，讓他們?nèi)ネ嬉煌妫€是 來(lái)反復(fù)感受音樂(lè)，前半部分一直是反復(fù)感受音樂(lè)，然后又通 過(guò)用兩只手來(lái)扮演大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)，也是讓孩子們?cè)僖淮畏磸?fù) 傾聽(tīng)音樂(lè)，這些方法都是孩子們自己想出來(lái)的，我又引導(dǎo)孩 子們2人一組一人表演大樹(shù)，另一個(gè)人表演啄木鳥(niǎo)，孩子們 玩得很開(kāi)心，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)的真的很不錯(cuò)，都積極參 與游戲中，也在玩得過(guò)程中感受了音樂(lè)的重音部分和節(jié)奏。到了看圖片的時(shí)候， 就是讓孩子們看曲式結(jié)構(gòu)，ABA的曲式結(jié)構(gòu)， 這段音樂(lè)就是第一段和第三段是相同的， 在欣賞 圖片的基礎(chǔ)上，再來(lái)玩游戲，孩子們都能看清楚游戲的隊(duì)形 及玩法，雙人圓圈舞的隊(duì)形，在玩的過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒的節(jié) 奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力，我們知道，游戲就是學(xué)習(xí)，要讓孩子們 在游戲中學(xué)習(xí)才符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律。那