dtnl第二課時(shí)

1、灌云第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文學(xué)科一年級(jí)第一冊(cè)教案4.d t n l第 2 課時(shí)上課時(shí)間：年月曰教學(xué)內(nèi)容：4. d t n 1( 第 2 課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1繼續(xù)聲母 dtn I ，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2能準(zhǔn)確拼讀聲母 d tn I 與單韻母組成的音節(jié)， 繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼 讀方法。教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)：n、I 的發(fā)音及 n、I 與韻母的拼讀。教學(xué)過程：一、 邊游戲邊復(fù)習(xí)，引入新課1. 抽獎(jiǎng)游戲：教師拿出帶調(diào)單韻母的卡片以及 b p m f d t n I 的卡片, 讓學(xué)生抽取，抽到哪一張就讀哪一張。2. 編順口溜游戲：你能編順口溜，區(qū)分每組聲母嗎？b dm nf tn I3.

2、 拼讀音節(jié)：d idi mamababa追問拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。4. 今天我們?cè)賮砥醋x音節(jié)，找出我們班的“拼讀大王”，好不好？二、 自主嘗試，練習(xí)拼讀1. 嘗試拼讀前兩組音節(jié)(1) 出示前兩組音節(jié)(2) 你能用我們前面學(xué)過的拼讀方法來讀出 d t 與單韻母ae i u 組成 的音節(jié)嗎？(3) 學(xué)生自由練習(xí)，同桌互練。(4)小黑板出示：dade di du和 t ate ti tu，開火車拼讀，師注意 糾正讀錯(cuò)的音。(5) 指名讀，拼讀正確的被稱為“拼讀大王”。2. 嘗試拼讀后兩組音節(jié)。(1) 出示后兩組音節(jié)(2) 你能用我們前面學(xué)過的拼讀方法來讀出 n I 與單韻母ae

3、i u 的音 節(jié)？(3) 自由練讀。(4)出示：nane ni nu 和 IaIe Ii Iu，指名拼讀，師注意糾正讀錯(cuò) 的音灌云第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文學(xué)科一年級(jí)第一冊(cè)教案(5)指名讀。3. 自主嘗試拼讀帶調(diào)音節(jié)。(1) 出示吹笛子圖看，這個(gè)小朋友在干什么啊？(吹笛子)出示：divH(2) 指名拼讀：diTi(3) 出示 did didi自由練習(xí)拼讀，開火車讀。(4)試用 di 的四聲組詞，并試著說一句話。(例：di笛子 聰聰正在 高興地吹笛子。)(5) 依次出示其它三幅圖，學(xué)法同前。4. 表演激趣，拼讀 nd、(1) 請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演拿蘋果。(2) 課件中出示：ndnand學(xué)生齊讀、指名讀。(3

4、) 依次讓學(xué)生表演其它圖，學(xué)法同前。(4)游戲：你做我拼同桌一人做動(dòng)作，另一人拼出音節(jié)。三、啟發(fā)想象，連線練習(xí)1. 看圖想象，讀音節(jié)(1)鬧鐘是個(gè)歌唱家，你們聽，它在唱什么？(指名說)課件出示：d Idadida學(xué)生齊讀，同時(shí)做鐘擺動(dòng)作)(2) 鄉(xiāng)下孩子割好了豬草，要把豬媽媽和小豬趕回家，他應(yīng)該怎樣喊呢？ (指名說)出示：I el ele(學(xué)生齊讀，同時(shí)做趕豬的動(dòng)作)(3) 小汽車的喇叭是怎樣叫的呢？(指名說)出示：dididi(學(xué)生齊讀，同時(shí)做按喇叭的動(dòng)作)(4) 瞧，拖拉機(jī)正在工作，你能聽到什么聲音呀？(指名說)出示：tututu(學(xué)生齊讀，同時(shí)做掌握方向盤的動(dòng)作)2. 補(bǔ)充順口溜，加深印象鬧鐘 didadida響，小孩趕豬 le le le ，汽車?yán)?did idI,拖拉機(jī)工作 t ut utu。讓學(xué)生拍手跟讀。3. 獨(dú)立連線，反饋交流四、課堂練