大班數(shù)學(xué)繪本《讓誰先吃好呢？》教案

1、大班數(shù)學(xué)繪本讓誰先吃好呢？教案活動目標(biāo)：1.1.嘗試按多種特征給動物進(jìn)行正逆排序。2.2.積極參與操作活動，感受排序活動的樂趣。活動重難點：幫助幼兒從順向思維轉(zhuǎn)到逆向思維激起幼兒的思維，促進(jìn)幼兒換角度來思考問題的能力。活動準(zhǔn)備：小動物圖卡等操作材料每人一套，故事 pptppt活動過程：一、故事引出，激發(fā)興趣（一）引出話題1.1.看，這是一個又大又香的桃子，你們想吃嗎？2.2.森林里的小動物也想吃，看看是哪些動物？ 一共有幾種小動物呢？（二）了解動物的主要特征師：我發(fā)現(xiàn)小兔子有長長的耳朵，小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？欣賞故事繪本，根據(jù)故事內(nèi)容按動物身體上的不同特征排排隊。師：五個小動物都想先吃到桃子

2、，讓誰先吃好呢？它們決定來比一比。二、動物按不同特征進(jìn)行比較和排序1.1. 動物比身高（1 1）動物比高矮，按照從高到矮和從矮到高的順序分別排隊。師：長頸鹿把脖子挺得高高的，你們猜，它會說比什么才能讓自己先 吃到桃子？引導(dǎo)幼兒說出答案，并按照身高從高到矮的特征進(jìn)行排序。 從毛毛蟲 的角度給小動物按照身高從矮到高的順序排序。討論小結(jié)：出示課件的排序圖，幫助幼兒內(nèi)化排序知識。2.2.動物耳朵、尾巴比長短（1 1） 繼續(xù)講述課件，小兔子和小猴子會要比什么才能讓自己先吃到 桃子呢？（2 2） 幼兒操作：根據(jù)小動物耳朵和尾巴的長短進(jìn)行由長到短的排序。（3 3） 討論小結(jié)：出示課件排序圖，和幼兒一起驗證排

3、序結(jié)果。兔子 吃到桃子了嗎？猴子吃到桃子了嗎？（4 4） 再次按照小動物耳朵和尾巴的長短進(jìn)行從短到長的排序。3.3.動物比輕重（1 1） 提問引導(dǎo)：大犀牛會要比什么才能讓自己先吃到桃子呢？（2 2） 幼兒觀察比較（3 3） 幼兒操作：按從重到輕排序。（4 4） 討論小結(jié)：小動物是怎么排的，你排對了嗎？（5 5） 引導(dǎo)幼兒按照動物的體重由輕到重進(jìn)行逆向排序。4.4.毛毛蟲為什么最后可以吃到桃子呢？幼兒觀察之前的排序圖，猜想毛毛蟲能最后吃到桃子的原因。5.5. 教師出示排序圖，幼兒驗證猜想，在從高到矮、從長到短、從重到 輕排序的基礎(chǔ)上，毛毛蟲可以從矮到高、從短到長、從輕到重排序， 讓自己得第一。使幼兒理解逆向排序這一難點。教師總結(jié)：聰明的毛毛蟲細(xì)心觀察，開動腦筋，改變了比較的方法， 憑借它的智慧最后吃到了桃子。二、品嘗桃子教師出示課件圖片，毛毛蟲得了 4 4 個第一，它一邊說著，一邊鉆進(jìn)了 大桃子的肚子里，美美地品嘗著，邊吃邊說：“朋友們，一起來吃吧, 桃子真好吃呀！”5 5 個小動物一起分享著又大又紅的桃子。四、結(jié)束階段師：小朋友們，老師這