《C語言程序設計》設計題目及要求

1、C語言程序設計課程設計題目及求序號1設計目的:加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求:必開設計要求:一司機出車禍后駕車逃離現(xiàn)場,第一位目擊者記得車牌號前兩位數(shù)字相同,且后兩位數(shù)字也相同;第二位目擊者是一位數(shù)學家,他看出車牌號是四位完全平方數(shù)?試編程推算肇事車的車牌號?序號2設計目的:加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本

2、知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求:必開設計要求:有17個人圍成一圈,從0號的人開始報數(shù),凡報到3的倍數(shù)的人離開圈子,然后再數(shù)下去?直到最后只剩下一個人為止?問此人原來的位置是多少號?序號3設計目的:加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計

3、風格?選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求:必開設計要求：編寫一個程序,求3X4數(shù)組的轉置矩陣？要求在main函數(shù)里讀數(shù),在change函數(shù)里把矩陣轉置?序號4設計目的：加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求：每次最多為1組,每組最多2人實驗要求：必開設計要求：用條件編譯方法實現(xiàn)以下功能：輸入一行電報文字,可以任選兩種輸出，一為原文輸出；一為將字母變成其下一字母（如a變成bz變成a?

4、其他字符不變）？用#define命令來控制是否要譯成密碼？例如：#definechange1則輸出密碼?若#definechange0則不譯成密碼,按原碼輸出?序號5設計目的:加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求:必開設計要求:用指向指針的方法對n個字符串排序并輸出?序號6設計目的:加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基

5、本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求:必開設計要求:用指向指針的方法對n個整數(shù)排序并輸出?要求將排序單獨寫成一個函數(shù)?N個整數(shù)在主函數(shù)中輸入？最后在主函數(shù)中輸出？序號7設計目的:加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求:每次最

6、多為1組,每組最多2人實驗要求:必開設計要求:有n個學生,每個學生的數(shù)據(jù)包括學號?姓名?年齡和兩科成績?請編程用結構類型的數(shù)據(jù)處理方式實現(xiàn)如下目標:(1)在main函數(shù)中輸入原始數(shù)據(jù);(2)在count函數(shù)中輸出各學生的總分和平均分;(3)輸出總分最高的學生;(4)編寫sort函數(shù)將各學生的數(shù)據(jù)按總分降序輸出?序號8設計目的:加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求:每次最多為1組,每組最多2人

7、實驗要求:必開設計要求:用鏈表方式建立5個學生的成績統(tǒng)計表,每個學生的信息包括學號和一門課成績?要求:(1)程序執(zhí)行前只含頭結點;(2)從鍵盤輸入各學生的成績時,按學號輸入,但各學生在鏈表中所占接點的位置按成績的排列;(3)程序要能刪除特定分數(shù)線以下的學生所占的結點,并釋放相應的內存?序號9設計目的:加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求:必開設計要求：編

8、寫密碼加密和解密函數(shù)，對一個明碼串，根據(jù)其ASQ碼值在反轉ASQ碼表ASC(255)?ASC(254)?ASC(253)?？ASC(O)中對應位置進行加密或解密？如明密“abf1243”,其ASQ碼分別是97?98?99?49?50?51?序號1O設計目的：加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求：每次最多為1組,每組最多2人實驗要求：必開設計要求：根據(jù)反轉ASC1碼表,將其轉換成ASC1碼是2

9、55-97?255-98?255-99?255-49?255-50?255-51?255-52的密碼串?序號11設計目的:加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求:必開設計要求:編寫文件拷貝程序,執(zhí)行格式:HCOPYfile_name1file_name2?序號12設計目的:加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立

10、進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求:必開設計要求：編寫對C源程序加行號的程序,執(zhí)行格式:ADDfilename?序號13設計目的:加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求:必開設計要求:編寫簡易計算

11、器程序,輸入格式:data1opdate2?序號14設計目的:加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求：必開設計要求:編寫求xn函數(shù)?序號15設計目的：加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解，訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,

12、同時強調好的程序設計風格？選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求：必開設計要求:編寫求以下函數(shù)Cn=電一?n!(m_n)!序號16設計目的：加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解，訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格？選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求：必開設計要求：編寫求子串函數(shù)substr(s,n1,n2),在串s中從n1位置開始取n2個字符的子串？序號17設計目的：加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解，訓練學

13、生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格？選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求：必開設計要求：文本文件連接程序：FCATfile_name1file_name2?序號18設計目的：加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解，訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求:每次最多為1組,每組最多

14、2人實驗要求:必開設計要求:超文本文件轉換成文本文件程序:TRANfile_name1file_name2?序號19設計目的:加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求:必開設計要求:文件分割程序:FGfile_nameSIZE,如FGXSDOS.LHP360?K序號20設計目的:加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,

15、獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求:必開設計要求:文件加密程序:將待加密文件以二進制打開,讀入32個字節(jié),分別與口令異或,在將4?5?6三個字分別與Oxaaaa異或,即完成加密,執(zhí)行第二次就解密？序號21設計目的:加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的

16、程序設計風格?選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求:必開設計要求:文本文件內容顯示程序:HTYPEfile_name?序號22設計目的:加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求:必開設計要求:口令檢查?序號23設計目的:加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調

17、試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求:必開設計要求:編寫字串str1中找出所有小寫字母轉成大寫字母,大寫字母轉成小寫字母后,結果依次存入字符數(shù)組str2中,str1不變仍為原字串的程序?例如,字符串str1為91A2BC.a1bc,調用函數(shù)fun后,字符數(shù)組str2將存入91a2bc.A1BC,str1仍然是91A2BC.albc?序號24設計目的:加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?

18、針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求:必開設計要求:編寫在字串str1中找出所有非數(shù)字的字符串當成一個空格,存入字符數(shù)組str2中（所有數(shù)字字符也必須依次存入str2中）,str1不變仍為原字串的程序?例如,字符串str1為$Ts!47&*s456a23*+B9k,調用函數(shù)fun后,字符數(shù)組str2將存入47456239,str1仍然是$Ts!47&*s456a23*+B9k序號25設計目的:加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言

19、應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求:每次最多為1組,每組最多2人實驗要求:必開設計要求：編寫將a所指字符串中的字符按逆序存放，然后和b所指字符串中的字符，按排列的順序交叉合并到c所指數(shù)組中，過長的剩余字符接在c所指數(shù)組的尾部？例如,當a所指字符串中的內容為abcdefg,b所指字符串中的內容為1234時,c所指數(shù)組中的內容應該為g1f2e3d4cba;而當a所指字符串中的內容為1234,b所指字符串中的內容為abcdefg時,c所指數(shù)組中的內容應該為”4a3b2c1defg?序號26設計目的：加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內容進行訓練，獨立完成有一定工作量的程序設計任務,同時強調好的程序設計風格?選題要求：每次最多為1組,每組最多2人實驗要求：必開設計要求：編寫一個將某個范圍在-3276832767之間的整數(shù)轉換為R進制(R=2,5,8,16)的通用程序?序號27(綜合題)設計目的：加深對高級語言基本語言要素和控制結構的理解,訓練學生綜合運用已學課程的基本知識,獨立進行C語言應用程序設計,掌握C語言程序設計？調試?針對C語言中的重點和難點內