《林沖棒打洪教頭》第二課時教學(xué)設(shè)計之一

1、林沖棒打洪教頭第二課時教學(xué)設(shè)計之林沖棒打洪教頭第二課時教學(xué)設(shè)計之一一、教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住人物的動作和語言體會人物的性格特征。3、通過對課文語言文字的朗讀品味，讓學(xué)生初步受到古典文學(xué)的熏陶，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。二、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：繼續(xù)學(xué)習 林沖棒打洪教頭 ，課文講了一件什么事情？_ ，林沖棒打洪教頭，自己練說、指名練說。（兩三生）二、綜觀全文，整體把握：林沖是怎樣的一個人？洪教頭又是怎樣的一個人？ 了解一個人物的特點，可以抓住人物的語言、動作來體 會。自己讀讀課文，在人物的語言、動作下面圈圈、劃 劃，同桌可以商量、討論，呆會兒交流。你可以選擇一個人

2、物來談?wù)劊阌X得洪教頭、林沖 是怎樣的人？你從哪里體會到的？也可以兩個人對比著 來談。三、1、出示：林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大 官人的師傅了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。 出示：林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去 上首坐了。你從中讀出什么？看出什么？ 板書：謙虛有禮傲慢無禮 哪個同學(xué)把這幾句句子讀好？讀出洪教頭的特點。2、 哪個同學(xué)從洪教頭說的話中看出他的特點 的來交流。出示：“大官人今天何故厚待一個犯人？” 出示：“只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都 來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此 輕信呢？”你從洪教頭的話中體會到什么？怎么讀好它？態(tài)度 傲慢，出言傷人。出

3、示：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認他是真教頭?！焙榻填^氣勢洶洶，逼人太甚3、你還從洪教頭哪些動作中體會到他的特點？ 出示：脫、拿、耍、喝、敲、沖 從洪教頭一連串的動作可以看出他怎樣？狂妄自大、 傲氣十足、急躁。四、林沖是怎樣的人？“躬身施禮、 起身讓座”看出林沖謙虛有禮。林沖連說“不敢，不敢”?？闯鏊秩套?。 出示：“小人戴著木枷，就算是輸了吧?！?他的意思是什么？這句話的真正含義是什么？言外 之意是戴著木枷不好使出真本領(lǐng)。五、林沖獲勝是課文最精彩的部分，指名讀第七小 節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊想象兩人比試的場面。六、同學(xué)評議讀得怎樣？七、 你從林沖的“一橫”“一退”“一掃”打敗洪 教頭中，體會到林沖的什么特點？板書：深藏不露武藝高強八、師生接讀第7小節(jié)：洪教頭使了個什么招式？林沖還了個什么招式？洪 教頭怎樣進攻？林沖怎樣應(yīng)對？結(jié)果怎樣？林沖怎么進 攻？結(jié)果怎樣？九、眾人見此情景，哈哈大笑起來。洪教頭滿面羞慚，自言自語道：“ _ 。他灰溜溜地走開了。 假如你是眾人中的一個看客，你會說些什么？假如 你是洪教頭，你會自言自語說什么？ （四人小組說一說。 選兩組上臺演一演）十、分角色