“紅領(lǐng)巾”真好教案

1、二年級(jí)上冊(cè)“紅領(lǐng)巾”真好教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1. 認(rèn)識(shí)“嘰、喳”等 8 8 個(gè)生字及有關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)寫(xiě)“羽、領(lǐng)”等 8 8 個(gè)生字。2.2. 正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。結(jié)合課文理解詞語(yǔ) 意思。3.3. 理解課文內(nèi)容，懂得小鳥(niǎo)是我們的好朋友。教育學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo) 類(lèi)，不讓它們受到傷害。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，并能有感 情地朗讀和背誦課文；指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字。難點(diǎn)是有些詞語(yǔ)不容易理解。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)安排教學(xué)目標(biāo)：1 1、認(rèn)識(shí)“嘰、喳”等 8 8 個(gè)生字及有關(guān)詞語(yǔ)，指導(dǎo)、交流識(shí)字方 法，結(jié)合課文理解詞語(yǔ)意思。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3 3、理解課文

2、內(nèi)容，懂得小鳥(niǎo)是我們的好朋友。教育學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo) 類(lèi)，不讓它們受到傷害。第二課時(shí)安排 教學(xué)目標(biāo)：1 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)背誦。2 2、指導(dǎo)寫(xiě)字。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1 1、用音樂(lè)“鳥(niǎo)的叫聲”弓 I I 入課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 2、板書(shū)課題紅領(lǐng)巾真好，指導(dǎo)寫(xiě)“領(lǐng)”字。3 3、引導(dǎo)糾錯(cuò)、質(zhì)疑。（“紅領(lǐng)巾”要打上引號(hào)）理解為什么要用 上引號(hào)。指導(dǎo)用夸贊的語(yǔ)氣讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)情況1 1、說(shuō)說(shuō)在預(yù)習(xí)的時(shí)候，你都做了些什么？2 2、檢查預(yù)習(xí)情況：（1 1）詩(shī)歌有幾個(gè)小節(jié)？（2 2）會(huì)認(rèn)字：a a 拼讀；b b 連詞，適時(shí)指導(dǎo)一些詞語(yǔ)意思。c c 去拼音、詞語(yǔ)，單獨(dú)認(rèn)字。（記讀音，

3、組詞）（3 3）讀文：a a 自由讀，還有不認(rèn)識(shí)的字詞舉手提問(wèn)。b b 齊讀課文。（4 4）引導(dǎo)質(zhì)疑。三、理解課文，指導(dǎo)朗讀1 1、第三小節(jié)（1 1）再讀課題“紅領(lǐng)巾”真好！鳥(niǎo)兒們?yōu)槭裁纯洹凹t領(lǐng)巾 真好呢？你是從哪個(gè)小節(jié)知道的？（2 2）指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)?！罢?qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)”，干脆，堅(jiān)決。“紅領(lǐng)巾”真好！高聲、贊美?。? 3）“紅領(lǐng)巾”們?yōu)槭裁催@么喜歡小鳥(niǎo)，要來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)呢？引出一、二小節(jié)2 2、第一、二小節(jié)（1 1）師朗讀第一小節(jié)。問(wèn)：清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè)？從哪些詞語(yǔ) 可以看出小鳥(niǎo)的快樂(lè)？（2 2）用快樂(lè)的語(yǔ)氣朗讀第一小節(jié)。（個(gè)人讀，女生讀）（3 3）小鳥(niǎo)不僅是快樂(lè)的，它還是活躍的呢！男生讀第二小節(jié)。 說(shuō)說(shuō)“活躍”是什么意思。指導(dǎo)學(xué)生：結(jié)合課文理解詞語(yǔ)意思。理解“撲棱棱”的意思。（4 4）指導(dǎo)朗讀：用較快的語(yǔ)速讀出小鳥(niǎo)的忙碌。3 3、小結(jié)：小鳥(niǎo)那么快樂(lè)，那么活躍，真可愛(ài)！并且，它們還能 捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)樹(shù)木呢！難怪，“紅領(lǐng)巾”們那么喜歡小鳥(niǎo)，為鳥(niǎo)兒 們送來(lái)鳥(niǎo)窩，還號(hào)召所有的人要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)。 也正因?yàn)檫@樣， 鳥(niǎo)兒們?cè)?枝頭高唱“。 。