“紅領(lǐng)巾”真好教案

1、二年級上冊“紅領(lǐng)巾”真好教案學(xué)習(xí)目標1.1. 認識“嘰、喳”等 8 8 個生字及有關(guān)詞語，學(xué)寫“羽、領(lǐng)”等 8 8 個生字。2.2. 正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。結(jié)合課文理解詞語 意思。3.3. 理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學(xué)生保護鳥 類，不讓它們受到傷害。學(xué)習(xí)重點難點重點是通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護鳥類，并能有感 情地朗讀和背誦課文；指導(dǎo)識字、寫字。難點是有些詞語不容易理解。教學(xué)時間：兩課時第一課時安排教學(xué)目標：1 1、認識“嘰、喳”等 8 8 個生字及有關(guān)詞語，指導(dǎo)、交流識字方 法，結(jié)合課文理解詞語意思。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3 3、理解課文

2、內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學(xué)生保護鳥 類，不讓它們受到傷害。第二課時安排 教學(xué)目標：1 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。指導(dǎo)背誦。2 2、指導(dǎo)寫字。第一課時一、導(dǎo)入新課1 1、用音樂“鳥的叫聲”弓 I I 入課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2 2、板書課題紅領(lǐng)巾真好，指導(dǎo)寫“領(lǐng)”字。3 3、引導(dǎo)糾錯、質(zhì)疑。（“紅領(lǐng)巾”要打上引號）理解為什么要用 上引號。指導(dǎo)用夸贊的語氣讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)情況1 1、說說在預(yù)習(xí)的時候，你都做了些什么？2 2、檢查預(yù)習(xí)情況：（1 1）詩歌有幾個小節(jié)？（2 2）會認字：a a 拼讀；b b 連詞，適時指導(dǎo)一些詞語意思。c c 去拼音、詞語，單獨認字。（記讀音，

3、組詞）（3 3）讀文：a a 自由讀，還有不認識的字詞舉手提問。b b 齊讀課文。（4 4）引導(dǎo)質(zhì)疑。三、理解課文，指導(dǎo)朗讀1 1、第三小節(jié)（1 1）再讀課題“紅領(lǐng)巾”真好！鳥兒們?yōu)槭裁纯洹凹t領(lǐng)巾 真好呢？你是從哪個小節(jié)知道的？（2 2）指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)。“請愛護小鳥”，干脆，堅決?！凹t領(lǐng)巾”真好！高聲、贊美！（3 3）“紅領(lǐng)巾”們?yōu)槭裁催@么喜歡小鳥，要來愛護小鳥呢？引出一、二小節(jié)2 2、第一、二小節(jié)（1 1）師朗讀第一小節(jié)。問：清晨，林中誰最快樂？從哪些詞語 可以看出小鳥的快樂？（2 2）用快樂的語氣朗讀第一小節(jié)。（個人讀，女生讀）（3 3）小鳥不僅是快樂的，它還是活躍的呢！男生讀第二小節(jié)。 說說“活躍”是什么意思。指導(dǎo)學(xué)生：結(jié)合課文理解詞語意思。理解“撲棱棱”的意思。（4 4）指導(dǎo)朗讀：用較快的語速讀出小鳥的忙碌。3 3、小結(jié)：小鳥那么快樂，那么活躍，真可愛！并且，它們還能 捕捉害蟲，保護樹木呢！難怪，“紅領(lǐng)巾”們那么喜歡小鳥，為鳥兒 們送來鳥窩，還號召所有的人要愛護小鳥。 也正因為這樣， 鳥兒們在 枝頭高唱“。 。