數(shù)學(心得)之如何做好六年級數(shù)學復習工作

1、數(shù)學論文之如何做好六年級數(shù)學復習工作為了做好六年級數(shù)學復習工作， 作為在教育第一線的六年級數(shù) 學教師，應總結(jié)經(jīng)驗，找出切實可行的措施來提高學生的學習成績，圓 滿完成小學數(shù)學復習的全部任務。為此，我提出以下幾點建議：一、學會把書本從厚教到薄書本上的知識有些比較零散，我們 可以概括出一些規(guī)律或一般解題思路，使學生見到題時不會產(chǎn)生“狗咬 刺猬，無從下嘴”的局面。比如：講復合應用題時，應用題是一大難點, 涉及類型較多，用到的數(shù)量關(guān)系也很多，這時我們就不應只是就題論題， 而應教給學生一些分析應用題的方法。復合應用題解題方法就是分析法 和綜合法兩種，要么從已知條件出發(fā)，推導出最后的問題；要么從問題 出發(fā)，

2、推到最原始的已知條件。再比如：列方程解應用題，我們可歸納 幾類，然后教會學生找等量關(guān)系的方法，這樣就可把內(nèi)容繁雜的知識歸為幾類，以一般的規(guī)律性知識去對待多種題目，從而把課本從厚教到薄。二、還要把課本再從薄教到厚這是知識的擴展過程。比如：還 說復合應用題，我們總結(jié)了一些規(guī)律或解題思路，但復合應用題可能涉 及好多數(shù)量關(guān)系，但它們用到的分析方法就只有分析法和綜合法兩種， 我們可以用這兩種方法去分析涉及不同數(shù)量關(guān)系的應用題，從而教會學 生解答不同類型的復合應用題。實現(xiàn)對知識的擴展過程。再比如：幾何 初步知識的復習，課本上只出現(xiàn)了一些計算公式，而推導過程表現(xiàn)得不 太具體。我們在復習這部分內(nèi)容時就應該細講

3、一下推導過程，把課本上 的知識展開。課本上出現(xiàn)的題較簡單，或類型較少，而實際做題時發(fā)現(xiàn) 學生好多題無法做，這也許是沒把課本知識進行擴展的緣故。三、 加強知識問的縱向聯(lián)系，橫向、縱向聯(lián)系相結(jié)合只有把知識之間的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系結(jié)合起來，才會對知識有充分的掌握。比 如：應用題的教學，在初學過程中，縱向聯(lián)系比較突出，分為整數(shù)、小 數(shù)、分數(shù)幾大類分別講解，而在 1212 冊復習時橫向聯(lián)系比較突出，如何 把二者結(jié)合起來？我認為可在復習 1212 冊時涉及到哪類應用題。就拿出 初學這部分應用題的課本進行縱向復習。然后再復習1212 冊相關(guān)內(nèi)容。再比如：甲數(shù)是 2424,甲、乙兩數(shù)的比是 3 3： 2 2。

4、求甲、乙兩數(shù)之和，我 們可以列為 2424 + 3 3X 2+242+24 （按份數(shù)解），也可以 2424+ +24+24 （按倍數(shù)解）， 還可以列為 2424 X +24+24 （按分數(shù)解），還可以列為 2424+ （按比例分配）， 這樣就加強了知識間的橫向聯(lián)系，把分數(shù)、份數(shù)、倍數(shù)、比例的知識結(jié)合起來，既擴展了學生的視野。又鍛煉了學生從多角度思維問題的能力。 再比如：一些應用題，既可用算術(shù)方法解，又可用方程解，可讓學生用 多種方法解，從多種角度加以分析，加強兩種解法之間的聯(lián)系，在比較 中讓學生選擇適合自己的方法去解決問題。四、 充分利用多媒體輔助教學多媒體是集文字、圖像、聲音等 信息傳輸手段

5、為一體的教學輔助設(shè)施，它具有很強的真實感和表現(xiàn)力， 可以在短時間內(nèi)調(diào)動學生多種感官與學習活動，不僅能夠激發(fā)學生的學 習興趣，調(diào)動學生的學習積極性， 而且使學生直接獲得動態(tài)信息， 形成 鮮明的感性認識，并為進一步上升到理性認識奠定基礎(chǔ)，從而優(yōu)化了教 學過程，提高了教學效果，教學中許多問題都與我們的生活息息相關(guān)， 但由于數(shù)學知識的純理論性和抽象性，使許多學生將數(shù)學知識與生活實 際拉開了距離，而通過影視和課件的特別設(shè)置，就會將抽象的數(shù)學知識 與生活實際聯(lián)系在一起，很容易使學生從感性認識到數(shù)學有關(guān)原理，減 少學生抽象思維過程，增強了學生理解能力。如在學習點、線、面、體 這一節(jié)內(nèi)容時，可以運用大量的圖像

6、和影視片段讓學生感知點動成線、 線動成面、面動成體的這一幾何事實，這就比干巴巴的純理論講解知識 讓學生接受快得多。因此，在新教材的教學中多媒體輔助教學有不可估 量的作用，無論是在學生學習興趣的培養(yǎng)，還是在學生對知識的理解應 用上都有不可替代的作用。五、要保護“后進生”的自尊心，米取切實可行的措施提高“后 進生”的學習成績首先應保護好后進生的自尊心。每次考試丟分最多的 是后進生，這部分學生的自尊心很強，也最容易受到傷害。因此我們應 充分保護好這部分學生的自尊心。這要求教師說話時注意不說一些挖 苦、諷刺的話，適當給予這部分學生一些鼓勵。我們應全面看待后進生， 不管哪方面，只要有進步，就適當?shù)亟o予一些鼓勵，提高他們的自信心 和學習興趣。興趣是最好的老師，這對后進生的進步有很大的幫助。其次，應米取切實可行的措施提高后進生的成績。老師對這部 分學生課上應該多提問，課下有針對性地進行輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決 老師在布置作業(yè)時對后進生應區(qū)別對待，那些難而深的題或練習讓尖