教研工作計(jì)劃與目標(biāo)

1、教研工作方案與目標(biāo)服從學(xué)校安排，所任班級(jí)的化學(xué)成績在縣級(jí)組織的測試中名列前 茅，積極參加校、縣級(jí)各項(xiàng)評(píng)比，全身心的投入到教育教學(xué)中;尊重學(xué) 生個(gè)性差異，注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生參與競賽，如 “天原杯”化學(xué)競賽，作為校教研組長，積極組織本組教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，開展好各級(jí) 各類教研活動(dòng)。在新一輪校本培訓(xùn)中，積極擔(dān)負(fù)起培訓(xùn)的重任;爭取做 到每天開放自己的課堂，化壓力為動(dòng)力，對(duì)自己要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，用 自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)影響本組教師，力爭全組共同提高;帶教2名中青 年教師，積極履行帶教職責(zé)，所帶教老師有成效;主動(dòng)承當(dāng)片縣級(jí)以上 教學(xué)研討課。 作為片聯(lián)合體負(fù)責(zé)人，認(rèn)真做好向化片跨校聯(lián)合體的教 研

2、活動(dòng)， 在保證數(shù)量的前提下提高活動(dòng)的質(zhì)量， 以提高片上教師的整 體素質(zhì)。積極配合教研室工作，并針對(duì)存在問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出整改方 案，力圖為帶好一門學(xué)科，提高崇明縣初中化學(xué)總體成績奉獻(xiàn)自己的 一份力量。積極開展教育科研， 有一個(gè)校級(jí)或縣級(jí)課題， 做好我校市級(jí)課題農(nóng)村初中情景再現(xiàn)德育活動(dòng)模式實(shí)踐研究的實(shí)施研究工作;做好我 校立項(xiàng)的國家級(jí)課題農(nóng)村初中“學(xué)生、教師、家長“三位一體心理 教育行動(dòng)研究的實(shí)施研究工作。平時(shí)注重經(jīng)驗(yàn)，寫有一定質(zhì)量的教 科研論文不少于2篇，并在縣級(jí)以上雜志上發(fā)表或縣級(jí)以上會(huì)議上作 交流。每年在片級(jí)（或以上）向本學(xué)科教師作一次講座;執(zhí)教一門拓展型 課程，盡全力完成縣教育局或教師進(jìn)

3、修學(xué)校交給的其他業(yè)務(wù)工作。平時(shí)要做到努力鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到不僅備教材，而且備 學(xué)生，真正做到因材施教，積極充當(dāng)校本教研的帶頭人，努力開展教研活動(dòng)，做到教研活動(dòng) 制度化;課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化。1、教研活動(dòng)制度化：開學(xué)初規(guī)劃好每一學(xué)期的教研活動(dòng)，包括制 訂本學(xué)期的教研方案，要從學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，以課程改革為核心，以 課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題為著眼點(diǎn)，以活 動(dòng)工程為載體，以合作互動(dòng)為抓手，設(shè)計(jì)好一系列活動(dòng)內(nèi)容。其次， 每次活動(dòng)做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講人，以確?；?動(dòng)的質(zhì)量。此外，還要做好學(xué)期的總結(jié)工作，對(duì)照工作方案與目標(biāo)， 對(duì)所經(jīng)歷的活動(dòng)、取得的成果、總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)、

4、存在的.缺乏等作系統(tǒng)回 憶，為下一學(xué)期的工作方案奠定根底。2、課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化：組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改的理論- -以學(xué)生開展為本，并把理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)設(shè)計(jì)中貫徹以學(xué)生 為主體的教學(xué)原那么，在“備課”“上課”“作業(yè)”“輔導(dǎo)”和“小 結(jié)反思”等課堂教學(xué)的常規(guī)環(huán)節(jié)中自覺執(zhí)行新課程的要求，使化學(xué)學(xué) 科教學(xué)能按照新課程的理念標(biāo)準(zhǔn)起來。 每次教研活動(dòng)應(yīng)重視教學(xué)反思 這一環(huán)節(jié)。教師對(duì)教學(xué)過程應(yīng)該借助教研進(jìn)行反思，反思在教學(xué)過程 中帶有普騙性的，易引起爭議的問題，通過教研組群體的合作、交 流、對(duì)話和共同反思來解決問題。作為跨校聯(lián)合體負(fù)責(zé)人， 除校本教研外， 還應(yīng)吸取各校的教學(xué)長 處，落實(shí)組織好片上的教研活動(dòng)，為片上老師搭建展示自我的舞臺(tái)， 同時(shí)，主動(dòng)承當(dāng)片上教學(xué)研討課的任務(wù)，使片上活動(dòng)有方案有步驟的 展開。任期內(nèi)準(zhǔn)備帶教2名中青年教師，做到有帶教方案和帶教過程， 使他們快速成長。積極學(xué)習(xí)教科研理論，以科研促教研，在任期內(nèi)完成一個(gè)校級(jí)或 縣級(jí)課題;做好我校市級(jí)課題農(nóng)村初中情景再現(xiàn)德育活動(dòng)模式實(shí)踐研 究的實(shí)施研究工作;做好我校國家級(jí)課題農(nóng)村初中“學(xué)生、教師、 家長“三位一體心理健康教育行動(dòng)研究實(shí)施策應(yīng)研究工作。平時(shí)注 重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，撰寫有一定質(zhì)量的教科研論文不少于2篇，并在縣級(jí)以 上雜志上發(fā)表或縣級(jí)以上會(huì)議