第5課《紫藤蘿瀑布》【江蘇版初中語文八年級(jí)下冊(cè)PPT課件】

1、紫藤蘿花紫藤蘿花 知識(shí)與能力目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)： 1、掌握、掌握“迸濺、忍俊不禁、仙露迸濺、忍俊不禁、仙露 瓊漿、盤虬臥龍瓊漿、盤虬臥龍”等詞語。等詞語。 2、揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)、揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn) 力，學(xué)會(huì)欣賞課文中精彩的語句。力，學(xué)會(huì)欣賞課文中精彩的語句。 過程與方法目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)： 反復(fù)誦讀課文，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。反復(fù)誦讀課文，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度。培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度。 1、理清文章層次，理解內(nèi)容，感悟中心。、理清文章層次，理解內(nèi)容，感悟中心。 2、揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力，深化、揣摩詞語和重點(diǎn)

2、語句的表現(xiàn)力，深化對(duì)人生的思索。對(duì)人生的思索。 宗璞（宗璞（1928 ），原名），原名馮鐘璞馮鐘璞，筆，筆名有名有任小哲、豐非任小哲、豐非等，當(dāng)代女作家。等，當(dāng)代女作家?！拔奈母锔铩鼻白髌分饕卸唐≌f前作品主要有短篇小說紅豆紅豆桃桃園女兒嫁窩谷園女兒嫁窩谷不沉的湖不沉的湖后門后門知音知音等，等，紅豆紅豆曾受到不應(yīng)有的批曾受到不應(yīng)有的批判。判?！拔母镂母铩焙?，有短篇小說后，有短篇小說弦上的弦上的夢夢、中篇小說、中篇小說三生石三生石，獲全國優(yōu)秀，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)。中短篇小說獎(jiǎng)。 1981年北京出版社出版了年北京出版社出版了宗璞小宗璞小說說散文選散文選。后來又抱病奮力創(chuàng)作反映。后來又抱病奮力

3、創(chuàng)作反映中華民族知識(shí)分子命運(yùn)的長篇小說中華民族知識(shí)分子命運(yùn)的長篇小說野野葫蘆引葫蘆引。 宗璞的主要作品宗璞的主要作品 宗璞是著名哲學(xué)家馮友宗璞是著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說，刻意求韻獨(dú)特。她的小說，刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。她的而有余韻，頗具特色。她的散文情深意長，雋永如水。散文情深意長，雋永如水。 宗璞名字的深層含義：宗璞名字的深層含義：“宗宗”表示表示動(dòng)作，它的意思是效法、學(xué)習(xí)、師從、動(dòng)作，它的

4、意思是效法、學(xué)習(xí)、師從、崇尚等意思。崇尚等意思?！拌辫薄笔前竦氖^，是包著玉的石頭，又指沒有雕琢的玉。玉石不是普通的石又指沒有雕琢的玉。玉石不是普通的石頭，是品位很高的石頭；當(dāng)然它又不是頭，是品位很高的石頭；當(dāng)然它又不是完美的玉?？梢岳斫鉃樘烊坏?，本真的，完美的玉?？梢岳斫鉃樘烊坏?，本真的，不矯揉造作的那樣一種高雅、高尚、高不矯揉造作的那樣一種高雅、高尚、高貴的品位。連起來講，貴的品位。連起來講，“宗璞宗璞”的涵義的涵義就是崇尚自然、追求本真的高雅境界。就是崇尚自然、追求本真的高雅境界。 “紫藤蘿紫藤蘿”亦稱亦稱“紫紫藤藤”、“朱藤朱藤”、“藤藤蘿蘿，落本葉植物，纏繞，落本葉植物，纏繞莖，

5、豆科，羽狀復(fù)葉，春莖，豆科，羽狀復(fù)葉，春季開花，蝶形花冠，青紫季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，莢果長大而硬，表中部，莢果長大而硬，表面有絨毛。供觀賞，花、面有絨毛。供觀賞，花、種子供食用。通稱藤蘿。種子供食用。通稱藤蘿。 璞璞（ ） 藤蘿藤蘿（ ） 翩翩（ ） 瀑瀑布（布（ ）迸濺迸濺（ ） 嚷嚷嚷嚷（ ）花花苞苞（ ） 忍俊不忍俊不禁禁（ ） 瓊瓊（ ） 佇佇（ ）槐槐樹（樹（ ） 伶仃伶仃（ ） 虬虬（ ） 醞釀醞釀（ ）ptngpinpinpbngbngrngrngbojnjnqingqingzh hui hui lngqiqiynjinludng

6、dngning迸濺：迸濺：繁密：繁密：伶仃：伶仃： 挑逗：挑逗： 忍俊不禁：忍俊不禁：仙露瓊漿：仙露瓊漿：盤虬臥龍：盤虬臥龍：向外濺出或噴射。向外濺出或噴射。多而密。多而密。孤獨(dú)，沒有依靠。孤獨(dú)，沒有依靠。逗引，招惹。逗引，招惹。忍不住笑。忍不住笑。形容鮮美的酒形容鮮美的酒盤繞橫臥著的虬龍。形容樹盤繞橫臥著的虬龍。形容樹木枝干盤旋的樣子。木枝干盤旋的樣子。 全文分為三個(gè)部分：全文分為三個(gè)部分： 第一部分（第一部分（16）：）：看花看花 （花瀑花瀑 花穗花穗 花朵花朵） 第二部分（第二部分（79）：）：憶花憶花 （賞花的感受賞花的感受 憶花的劫難憶花的劫難 頌花的生機(jī)頌花的生機(jī)） 第三部分（第三

7、部分（1011）：）：悟花悟花 （生命的長河是無止境的生命的長河是無止境的）1、作者從哪幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿樹？、作者從哪幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿樹？ （1）顏色：）顏色：一片輝煌淡紫色、深深淺淺一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就的紫。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。像迸濺的水花。 （2）外形：）外形：像一條瀑布，從空中垂下，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。著一朵。 紫藤蘿花紫藤蘿花（1）先寫花穗的

8、色彩：）先寫花穗的色彩： “每一穗花都是上面的盛開、下每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深。面的待放。顏色便上淺下深。”2、作者是怎樣描寫紫藤蘿花的？、作者是怎樣描寫紫藤蘿花的？紫藤蘿花紫藤蘿花（2）然后寫花的形狀：）然后寫花的形狀： “像張滿了的小小的帆，帆下帶像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?？〔唤男θ?，就要綻開似的?！?（3）最后寫花的香味：）最后寫花的香味： “淡淡的芳香，香氣似乎也是淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。我?！弊咸偬}

9、花紫藤蘿花 “這里除了光彩，還有淡淡的芳這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我一般輕輕地籠罩著我”。怎么把氣。怎么把氣味說成顏色，說成夢幻？味說成顏色，說成夢幻？ 香氣，訴諸嗅覺；色彩，訴諸視香氣，訴諸嗅覺；色彩，訴諸視覺；夢幻，是大腦幻覺。人的各種感覺；夢幻，是大腦幻覺。人的各種感覺是可以溝通的。修辭上稱之為通感。覺是可以溝通的。修辭上稱之為通感。紫藤蘿花紫藤蘿花 1、全文緊緊圍繞這樹盛開的紫藤、全文緊緊圍繞這樹盛開的紫藤蘿來寫的。那么題目為什么叫蘿來寫的。那么題目為什么叫“紫藤蘿紫藤蘿瀑布瀑布”呢？我們能不能將它改為呢？我們

10、能不能將它改為“盛開盛開的紫藤蘿的紫藤蘿”呢？呢？ （1）外形相似：這一樹花開得繁）外形相似：這一樹花開得繁密、茂盛，充滿生命的活力，就像一條密、茂盛，充滿生命的活力，就像一條流動(dòng)的瀑布，飛流直下，不可遏阻。流動(dòng)的瀑布，飛流直下，不可遏阻。 紫藤蘿花紫藤蘿花 “紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布”運(yùn)用了比喻的修運(yùn)用了比喻的修辭手法，既提示了文章的主要內(nèi)容，辭手法，既提示了文章的主要內(nèi)容，形象生動(dòng)地寫出了紫藤蘿盛開的壯觀形象生動(dòng)地寫出了紫藤蘿盛開的壯觀景象，又暗示了文章的中心，使生命景象，又暗示了文章的中心，使生命長河無止境之意得到詩意的表達(dá)。長河無止境之意得到詩意的表達(dá)。 （2）意義相聯(lián)：這一樹不見其發(fā)）意

11、義相聯(lián)：這一樹不見其發(fā)端，也不見其終極的紫藤蘿瀑布，就端，也不見其終極的紫藤蘿瀑布，就像一條生命的長河，綿延不絕，永無像一條生命的長河，綿延不絕，永無止境止境。 紫藤蘿花紫藤蘿花 2、怎樣理解作者說她的焦慮和悲痛、怎樣理解作者說她的焦慮和悲痛是關(guān)于是關(guān)于“生死謎、手足情生死謎、手足情”的？的？ 作者的弟弟得了癌癥，死于作者的弟弟得了癌癥，死于1982年年10月，這篇文章寫于當(dāng)年月，這篇文章寫于當(dāng)年5月。弟弟病危，月。弟弟病危，人們常常會(huì)悲痛欲絕，而作者在文中只用人們常常會(huì)悲痛欲絕，而作者在文中只用了六個(gè)字一帶而過，毫不矯情，由此可見，了六個(gè)字一帶而過，毫不矯情，由此可見，作者的性格非常堅(jiān)強(qiáng)，這

12、就是她的為文風(fēng)作者的性格非常堅(jiān)強(qiáng)，這就是她的為文風(fēng)格。格。 生機(jī)勃勃的紫藤蘿使作者受到啟迪，生機(jī)勃勃的紫藤蘿使作者受到啟迪，讓她感悟到生命的永恒，心中的悲痛焦讓她感悟到生命的永恒，心中的悲痛焦慮也化作前進(jìn)的勇氣與動(dòng)力慮也化作前進(jìn)的勇氣與動(dòng)力 。3、怎樣理解最后一段文字的含義？、怎樣理解最后一段文字的含義？ 1、從未見過開得這樣盛的藤蘿，、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。終極。 將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。布，顯得

13、氣勢非凡，燦爛輝煌。 紫藤蘿花紫藤蘿花 2、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。在和陽光互相挑逗。 細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏剔剔透，既富透，既富有動(dòng)感，又富有情趣。有動(dòng)感，又富有情趣。 紫藤蘿花紫藤蘿花 3、每一朵盛開的花就像一個(gè)、每一朵盛開的花就像一個(gè)小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍

14、底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。俊不禁的笑容，就要綻開似的。 用帆與船艙的比喻，細(xì)致地描用帆與船艙的比喻，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作笑容，更顯得美好可機(jī)勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。愛，也抒發(fā)了喜悅的心情。 紫藤蘿花紫藤蘿花 擬人，生的快樂和欣喜，形象擬人，生的快樂和欣喜，形象地表現(xiàn)出來。地表現(xiàn)出來。 4、“我在開花！我在開花！”它們?cè)谛ΑＫ鼈冊(cè)谛Α?“我在開花！我在開花！”它們?nèi)氯隆Ｋ鼈內(nèi)氯隆?紫藤蘿花紫藤蘿花 5、紫色的瀑布遮住了粗壯的盤、紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著

15、，流著，虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。流向人的心底。 物我交融，既寫出一樹繁花的壯物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。 紫藤蘿花紫藤蘿花 1、作者描寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)、作者描寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，這樣用了比喻、擬人等修辭手法，這樣寫有什么好處？寫有什么好處？ （1）比喻：）比喻： “只見一片輝煌淡紫色，只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。發(fā)端，也不見其終極。” 形象、生動(dòng)、具體地寫出紫藤形象、生動(dòng)、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂。蘿生長的繁茂。 “

16、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花?！?形象、生動(dòng)地寫出紫藤蘿色彩形象、生動(dòng)地寫出紫藤蘿色彩上的特點(diǎn)。上的特點(diǎn)。 “每一朵盛開的花像是一個(gè)每一朵盛開的花像是一個(gè)小小的張滿了的帆。小小的張滿了的帆?！?形象、生動(dòng)、具體地寫出盛開形象、生動(dòng)、具體地寫出盛開的紫藤蘿花的形狀。的紫藤蘿花的形狀。（2）擬人：）擬人： “只是深深淺淺的紫，仿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。長?！?把花的顏色寫成人的動(dòng)作行把花的顏色寫成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫出花的神態(tài)。為，生動(dòng)形象地寫出花的神態(tài)。 “才知那是每一朵紫

17、花中的最淺才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。淡的部分，在和陽光互相挑逗?！?把花的顏色寫成人的動(dòng)作行為，生把花的顏色寫成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫出花色的耀眼與生機(jī)。動(dòng)形象地寫出花色的耀眼與生機(jī)。 “花朵兒一串挨著一串，一朵花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧。潑熱鬧?！?以動(dòng)態(tài)寫花的靜態(tài)，生動(dòng)地寫以動(dòng)態(tài)寫花的靜態(tài)，生動(dòng)地寫出花開的繁盛。出花開的繁盛。 “我在開花！我在開花！它們?cè)谛?。它們?cè)谛ΑＮ椅以陂_花！在開花！它們?nèi)氯?。它們?nèi)氯??！?生動(dòng)地寫出花開之鬧，突出花的生動(dòng)地寫出花開之鬧，突出花的勃勃生機(jī)。勃勃生機(jī)。 生命中

18、會(huì)有磨難，但磨難終會(huì)過去，生命中會(huì)有磨難，但磨難終會(huì)過去，愿我們每個(gè)人的生命都像一朵朵小小的愿我們每個(gè)人的生命都像一朵朵小小的紫藤蘿花，努力張滿自己的風(fēng)帆，綻放紫藤蘿花，努力張滿自己的風(fēng)帆，綻放自己生命的異彩，為人類生命的長河增自己生命的異彩，為人類生命的長河增添光彩和芳香。添光彩和芳香。1、下列詞語的書寫全部正確的一項(xiàng)是、下列詞語的書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）A紫藤蘿紫藤蘿 沉淀沉淀 B夢幻夢幻 蘢罩蘢罩C伶仃伶仃 遣憾遣憾 D灑釀灑釀 忍俊不盡忍俊不盡A2、加橫線的字解釋不正確的一項(xiàng)是、加橫線的字解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A忍俊不忍俊不禁禁（忍?。ㄈ套。?B花紅已花紅已謝謝（凋零）（凋零）C

19、察言觀察言觀色色（顏色，色彩）（顏色，色彩） D盤盤虬虬臥龍（傳說中有角的小龍）臥龍（傳說中有角的小龍）C 3、下列句子沒有運(yùn)用擬人修辭手法的是、下列句子沒有運(yùn)用擬人修辭手法的是（ ）A只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。在歡笑，在不停地生長。B每一朵盛開的花又像一個(gè)忍俊不禁的笑容。每一朵盛開的花又像一個(gè)忍俊不禁的笑容。C它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。好像在試探什么。D“我在開花！我在開花！”它們?cè)谛?。它們?cè)谛?。“我在開花！

20、我在開花！”它們?nèi)氯隆Ｋ鼈內(nèi)氯?。B 梅花梅花 王安石王安石墻角數(shù)枝梅，墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。凌寒獨(dú)自開。 遙知不是雪，遙知不是雪，為有暗香來。為有暗香來。 卜算子卜算子 詠梅詠梅 陸游陸游驛外斷橋邊，驛外斷橋邊，寂寞開無主。寂寞開無主。 已是黃昏獨(dú)自愁，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，無意苦爭春，一任群芳妒。一任群芳妒。 零落成泥碾作塵，零落成泥碾作塵，只有香如故。只有香如故。 卜算子卜算子 詠梅詠梅 毛澤東毛澤東風(fēng)雨送春歸，風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。猶有花枝俏。 俏也不爭春，俏也不爭春，只把春來報(bào)。只把春來報(bào)。 待

21、到山花爛漫時(shí)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。她在叢中笑。 1、針對(duì)喜愛的一種花木，寫一、針對(duì)喜愛的一種花木，寫一篇篇300字左右托物言志散文。字左右托物言志散文。 一、略。一、略。 二、二、1、將一樹盛開的紫藤蘿花、將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。 2、細(xì)膩地寫出了每一朵花不同、細(xì)膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏剔部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏剔透，既富有動(dòng)感，又富有情趣。透，既富有動(dòng)感，又富有情趣。 3、用帆與船艙的比喻，細(xì)致地描、用帆與船艙的比喻，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，勃