觸動(dòng)心靈的人和事寫作指導(dǎo)1

1、觸動(dòng)心靈的人和事 寫作指導(dǎo)12013-05-04 17:04  來源：網(wǎng)絡(luò)   作者：佚名  點(diǎn)擊： 227 審題與立意一、審體裁二、抓住題眼，發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)    什么觸動(dòng)了你？三、發(fā)掘主題，深化意蘊(yùn)    它為什么觸動(dòng)了你？                     你從中受到了什

2、么啟發(fā)？一、審體裁    觸動(dòng)心靈的人和事，這個(gè)作文我們應(yīng)該用什么文體？一目了然，觸動(dòng)心靈的人和事屬于記敘文。 記敘文的常識(shí)回顧：（1）什么是記敘文？ （2）記敘文的六要素是什么？（4）記敘文的表達(dá)方式有哪些？（3）記敘文的順序有哪些？記敘文常識(shí)回顧：（1）記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人記事，寫景狀物為主要內(nèi)容的文章。（2）記敘文的六要素是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（3）記敘文的順序有：順序、倒敘、插敘。（4）記敘文的表達(dá)方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明。二.抓住題眼，發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)   什么觸動(dòng)了你？&

3、#160;  感動(dòng)點(diǎn)就是觸發(fā)你心靈顫動(dòng)的地方，它可以是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句話，一個(gè)動(dòng)作；也可以是一件物品，如一封信，一件工藝品；或者是天上的一片云，地上的一棵數(shù)，水中的一層浪花?？傊?，不管是什么，你一定要被它感動(dòng)過，并通過細(xì)節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來，并將你的感情融合進(jìn)去。背影中朱自清不過是那寥寥數(shù)語就勾勒出父親的背影，令人感動(dòng)的也往往只是那一瞬間。三. 發(fā)掘主題，深化意蘊(yùn)   它為什么觸動(dòng)了你?   你從中受到了什么啟發(fā)？   這個(gè)過程，是發(fā)掘主題、深化意蘊(yùn)的過程。要善于從觸動(dòng)你心靈的人和事中提煉出有價(jià)值的東西：它為什么觸

4、動(dòng)你？你從中受到了什么啟發(fā)？一定要把這些感悟?qū)懗鰜?。作文中的問題1.審題不明，立意不清。2.選材乏味，缺乏新意。3.擬題失誤4.開頭結(jié)尾平淡無奇，缺乏技巧5.沒有注意細(xì)節(jié)描寫問題一：審題不明，立意不清。     本次作文很多同學(xué)都寫了親情、友情、師生情等的相關(guān)故事。特別明顯的問題就是偏題跑題的現(xiàn)象，立意不明確。有的文章寫爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心，對(duì)我們的無微不至的照顧，最后歌頌了父愛母愛的偉大。這類文章，和觸動(dòng)有什么關(guān)系呢？作文寫的是父愛或母愛，還是觸動(dòng)心靈的人和事？到底是什么觸動(dòng)了你，對(duì)你又有什么樣的啟發(fā)，文章中并沒有直接寫出來，這類作文就有偏題之嫌。所以，一定要審

5、清楚題，抓住題眼，文章立意一定要緊扣題眼，圍繞題眼“觸動(dòng)”確定中心思想。問題二：選材乏味，缺乏新意。     本次作文除去一兩篇作文寫的汶川地震中的觸動(dòng)外，大部分同學(xué)都以母親、父親、爺爺、奶奶、朋友或者身邊的人的故事為題材，基本上都是“舊材料，老面孔”，缺乏新意，故事情節(jié)一般是這樣的套路：不理解開始理解感動(dòng)。這類材料會(huì)顯得文章平淡無奇，又有編造，套用之嫌。那么，我們應(yīng)該如何選材呢？選材的方法：   1.舍舊取新   新穎獨(dú)特的素材，具有濃厚的生活氣息、時(shí)代氣息，能給人以新鮮的感受、新的啟迪，舍舊取新就是在眾多的素材中，舍去陳

6、舊的材料，選取新穎獨(dú)特的材料。   比如我的父親這樣的題目，大家簡直寫膩了。動(dòng)筆無非是“父親為了一家生機(jī)在外忙碌奔波”，或者“為了供我讀書省吃儉用”，或者“父親對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，望子成龍望女成鳳，而我們卻不理解和父親對(duì)著干”，等等，這些題材，雖然能表現(xiàn)父愛崇高偉大，對(duì)我們的愛，但張三李四反來復(fù)去都這么寫，讀起來就讓人感到平淡乏味，甚至還會(huì)沾上點(diǎn)“虛假”之嫌，這樣的文章是很難獲得佳績的。  2.舍大取小   大素材（大的事件、大的場面，人的復(fù)雜經(jīng)歷）運(yùn)用得當(dāng)，可以很好地表現(xiàn)深刻的主旨，反映時(shí)代風(fēng)貌。但初中生要把握好這樣的素材難度較大，且

7、初中作文篇幅較小，也難以運(yùn)用“大”素材。舍大取小，就是在作文選材中舍棄這樣的“大”素材，而選取平常普通的小素材。行文從小處落筆，以小見大。對(duì)日常生活中的一人、一事、一景、一物進(jìn)行仔細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)其隱含的深刻意義。   3.去粗取精   去粗取精，即舍棄粗糙的（對(duì)表現(xiàn)中心思想沒有作用或作用不大的）素材，選取精要的（典型、最能表現(xiàn)中心）素材作為文章的材料。一般情況下，精必少，所以去粗取精，是一種以少勝多的方法。魏巍的誰是最可愛的人一文中所用的三個(gè)材料，就是從二十多個(gè)素材中精選出來的，這三個(gè)材料充分表達(dá)了文章的中心。  4.去偽存真所謂“真”，就是說要

8、寫自己親身經(jīng)歷或親眼看到、親耳聽到的事情，只有這樣的事，寫出來才可能具體、準(zhǔn)確、生動(dòng)、感人，才有可能打動(dòng)讀者。反之，如果材料是道聽途說，甚至是憑空編造的，這樣的文章，內(nèi)容上很容易逆情背理，露出假象，令人反感；即使編得“圓滿”，露不出破綻，也不可能表達(dá)出真情，也難以引起讀者的共鳴。問題三.擬題失誤（1）把話題用來當(dāng)題目，如觸動(dòng)心靈的人和事、觸動(dòng)心靈的風(fēng)景（2）題目缺少新意 我的爸爸、我的奶奶（3）題目過長，不精練如花逝去的友誼，我也想過珍惜（4）沒有題目擬題的要求：（1）標(biāo)題范圍要小，不要太大太泛。（2）標(biāo)題要生動(dòng)新穎。題目要有可讀性，有情趣，有新思路，給人新鮮感。（3）標(biāo)題不能過長，一般不要超

9、過8個(gè)字。（4）標(biāo)題要有意蘊(yùn)。有內(nèi)在的豐富含義，即由思想，有深度。（5）標(biāo)題要有文采。標(biāo)題有詩意，有文學(xué)韻味。優(yōu)秀的題目有：斯人已去猶憶影此情可待成追憶引用古代名句感動(dòng)，點(diǎn)一瓣心香比擬式，令人眼前一亮扶還是不扶？選擇式，引起讀者的注意和思考。問題四：開頭結(jié)尾平淡無奇，缺乏技巧一篇文章開頭和結(jié)尾尤其重要，特別是在閱卷場上，好的開頭和結(jié)尾會(huì)給閱卷老師留下好的印象，為你增分不少。從此次作文來看，同學(xué)們的開頭和結(jié)尾還缺乏技巧和方法。常見的開篇方法如下： 1、開門見山法開門見山，直接如題。像敘事的文章開頭就點(diǎn)明事情的起因，或是直接說明文章所要敘述的事件，讓人一目了然。背影中的開頭:我與父親不相見已有兩年

10、余了，我最不能忘記的是他的背影。2、懸念法：設(shè)置懸念，引人入勝。這種開頭方式，往往在第一段就提出疑問，巧設(shè)懸念，或把事情的結(jié)果交代在先，使讀者產(chǎn)生急欲讀下去的愿望。3、景物描寫法這種文章的開頭方法是從寫景、寫物入手，以此來烘托氣氛、突出中心。4、場面描寫法初中大家熟悉的課文孔乙己，就是以魯鎮(zhèn)酒店格局的環(huán)境和前來喝酒的顧客的場面描寫開篇，交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景，為下文主人公的出場埋下伏筆。5、映襯烘托法映襯烘托法就是借用其他事物烘托出文章描寫主體的開篇方法，很有氣勢，有文采。如愛蓮說的開頭，用菊和牡丹映襯蓮的品質(zhì)。常見的結(jié)尾方法有：（1）自然式。隨著事情的發(fā)展自然收束。這種結(jié)尾方式簡單明快，敘

11、事完整。（2）首尾呼應(yīng)式。這種結(jié)尾方法是在文章的結(jié)尾再強(qiáng)調(diào)一下開頭部分的意思，以達(dá)到互相照應(yīng)。這種照應(yīng)有的是形式上的前呼后應(yīng)，有的是意義上的再次強(qiáng)調(diào)，使文章渾然一體。（3）含蓄式。結(jié)尾含蓄委婉，令人深思。該結(jié)尾方法以暗示、旁襯或隱晦曲折的手法，讓讀者自己去體會(huì)，而不把文章的主題、作者的思想感情明明白白說出來。（4）哲理式。用一段飽含哲理的話作結(jié)尾，可以使讀者產(chǎn)生共鳴，汲取力量，得到啟迪。對(duì)整篇文章而言，也有畫龍點(diǎn)睛的妙用。（5）抒情式。問題五：沒有注意細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理和社會(huì)環(huán)境、自然景物中某些具有特征的細(xì)小環(huán)節(jié)的具體、生動(dòng)而細(xì)膩地描繪，以達(dá)到“雨細(xì)微處見精神”

12、的描繪方法。細(xì)節(jié)描寫的方法有：（1）提取細(xì)小傳神的動(dòng)作。（2）捕捉人物特色的語言。（3）描摹個(gè)性的外貌神態(tài)。（4）刻畫典型的景和物。（5）揣摩人物的心理活動(dòng)。例句：用細(xì)節(jié)描寫擴(kuò)展句子：我剛踏進(jìn)教室，教室里立刻靜下來，大家都看著我，好象不認(rèn)識(shí)我似的。改寫后：我剛踏進(jìn)教室，鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀無聲，幾十道帶著問號(hào)的目光像探照燈一樣向我直射而來，這些目光古怪而陌生，仿佛他們盯著的不是一個(gè)朝夕相處的同學(xué)，而是動(dòng)物園里新來的什么珍惜動(dòng)物似的。問題六：題記怎么用題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創(chuàng)設(shè)環(huán)境。題記應(yīng)展示主要內(nèi)容，揭示作品內(nèi)涵。題記應(yīng)意蘊(yùn)豐厚，情味綿長。題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精

13、美，富有文采。也可以引用名人名言。觸動(dòng)心靈的人和事 寫作指導(dǎo)22013-05-04 17:06  來源：網(wǎng)絡(luò)   作者：佚名  點(diǎn)擊： 163     心靈的觸動(dòng)誘因是外在的，但其根源在于人性的光輝；心靈的觸動(dòng)看上去是偶然的，其根源是常懷感激之心。心中有愛，眼中才能有淚。    人生有許多圖景也像四季的風(fēng)景一樣美麗，但我們的眼睛 卻常常熟視無睹，為什么呢？因?yàn)樾撵`的麻木。觸動(dòng)自己的心靈，讓自己的雙眼飽含感動(dòng)的淚水，只有這樣，心中才會(huì)有美麗的彩虹，而你的筆下才會(huì)流淌出

14、動(dòng)人的文字。怎樣寫觸動(dòng)心靈的人和事？一、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)。從自己的生活儲(chǔ)備中尋找材料，要特別留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心靈受到了觸動(dòng)，要把它發(fā)掘出來。在發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)時(shí)，要注意抓住細(xì)節(jié)，把它形象地再現(xiàn)出來。問題：缺少生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫，只有冗長的平淡的敘述，缺少感人的力量。例：中考分?jǐn)?shù)查詢那夜，我告訴爸爸說晚一些查吧。爸爸說不要緊。他撥了號(hào)碼，我心里非常害怕。 修改：      記得那是一個(gè)靜得令人可怕的夜晚，我?guī)缀跄苈牭阶约盒奶穆曇簦驗(yàn)榻裢砭湍懿樵冎锌汲煽?。我低著頭請(qǐng)求爸爸說晚一些查吧。爸爸卻說不要緊。他開始撥號(hào)碼了，平日優(yōu)

15、美的撥號(hào)聲現(xiàn)在顯得格外刺耳，每一聲都敲擊著我怦怦直跳的心。解析：這個(gè)過程，是發(fā)掘主題、深化意蘊(yùn)的過程。要善于從觸動(dòng)你心靈的人和事中提煉出有價(jià)值的東西：它為什么觸動(dòng)你？你從中受到了什么啟發(fā)？一定要把這些感悟?qū)懗鰜怼６核夭闹幸馓N(yùn)發(fā)掘不足。例：我開始懷疑，懷疑這個(gè)世界。       多么令人震驚的一幕，小小年紀(jì)的他，已成為不勞而獲、騙人錢財(cái)?shù)纳鐣?huì)渣滓；在我們憤慨萬分的同時(shí)，我們的心靈是不是該進(jìn)一步地扣問：這個(gè)少年是不是一個(gè)受害者？一個(gè)青春少年沒能坐在教室里學(xué)習(xí)，卻坐在集市上行乞騙錢：試問，中年人有沒有責(zé)任？為人父母養(yǎng)育孩子的責(zé)任在哪里？社

16、會(huì)有沒有責(zé)任？青少年的教育問題到底有多少漏洞和隱患？動(dòng)筆前一定要想一下要寫的人和事，需要從哪點(diǎn)展開敘述？重點(diǎn)安排什么材料？在何處、做怎樣的議論和抒情？怎么收尾？三、整體構(gòu)思怎樣選擇材料1.著眼于“小”。    在寫作時(shí)，不一定要寫大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我們感受獨(dú)到，寫出來就是一篇好文章。所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來。羅丹羅丹藝術(shù)論2.著眼于“真”。l     著眼于“真”?？傆幸恍┩瑢W(xué)逃不出選材虛假、陳舊的“怪圈”。比如，他們寫老師總

17、是固定的選材套路：“五個(gè)一”雨天里的一把傘（學(xué)生忘帶雨具，老師出手相助）、病痛中的一片藥（學(xué)生高燒難耐，老師授以良方）、缺席后的一堂課（學(xué)生臥病在床，老師排憂解難）、失敗后的一番話（學(xué)生失敗沮喪，老師開導(dǎo)解惑）、暗夜里的一盞燈（夜半時(shí)分，孤燈一盞，老師奮筆疾書，默默奉獻(xiàn)），這“五個(gè)一”近乎笑話，但我們卻隨處可以看見它的影子。這些脫離了生活真實(shí)的“故事”，自己讀了也要反胃，更不用說以情動(dòng)人了。當(dāng)然，文章中的真，并不是客觀描繪，生活實(shí)錄，而是經(jīng)過提煉、升華的真實(shí)，是一種藝術(shù)上的真，是“一種生活中的可能”。3.著眼于“深”。     要深入挖掘材料本身的意義，

18、并把這種影響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴。要想深入挖掘材料的意義、價(jià)值，除了自己的思考，還要多讀書，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鑒會(huì)對(duì)提高自己的水平有很大幫助的，正如梅蘭芳所說“不看別人的戲，就演不好自己的戲”，寫作也是這樣。l    “人生是一條浪花飛濺的長河，時(shí)光的流逝淡化了過去的記憶。但總有一些人和事在你的心靈深處留下不可磨滅的痕跡，就像照相的底片，隨時(shí)可以再現(xiàn)。” 寫觸動(dòng)心靈的人和事，這類文章的題材幾乎無窮無盡，每個(gè)人都會(huì)寫出與他人不同的文章，因?yàn)槊總€(gè)人的經(jīng)歷以及感受生活的方式都是獨(dú)一無二。這類文章的題材，大致有以下幾類：l

19、60;   親人類l    主要是與自己有密切血緣關(guān)系的人，因?yàn)樗麄兣c自己相處的時(shí)間最多，相處的空間最近，觀察得最多，感受最深刻。l    社會(huì)關(guān)系類l    主要是指與自己有一定血緣關(guān)系的人，一般的說，這類人與自己的關(guān)系僅次于親人，自己對(duì)他們的觀察也較多，感受也很深。l    同學(xué)朋友類l    這是人除家庭之外的另一個(gè)空間與自己關(guān)系密切的群體，自己與他們相處相交，有機(jī)會(huì)觀察并感受他們的人和事。l    不特定人群l    這類人根據(jù)每個(gè)人的生活空間，價(jià)值取向不同而不同，有的是一位經(jīng)?？匆姷氖盎恼?，有的是路邊的小販，有的是一位經(jīng)常到學(xué)校來送衣物的學(xué)生家長。不同的作者會(huì)根據(jù)自己的不同審美觀、價(jià)值觀去觀察并感受有關(guān)這個(gè)群體的人和事并寫出好文章。l    邂逅的人和事l    這類人和事完全實(shí)在偶然情況下出現(xiàn)或發(fā)生的，你以前對(duì)他（或