認識平周和周角（陳克蓉）

1、認識平周和周角教學內容：課本66、67頁的內容，課堂活動的1、2、3題。教學目標：1、認識平角和周角，初步建立平角和周角的概念。2、進一步認識銳角、直角和鈍角，并建立銳角、直角、鈍角的概念。3、認識直角、平角、周角之間的關系。4、培養(yǎng)學生操作、觀察、抽象概括能力，發(fā)展學生的空間觀念。教學重點：認識平角和周角教學難點：認識周角教具準備：三角板一副、量角器、活動角、一張紙片、剪刀、多媒體課件教學過程：一、輔助環(huán)節(jié)1、板書課題師：我們已經認識過的角有哪些？師：怎樣辨別呢？（用三角板上的直角去比）課件顯示下圖師：這節(jié)課我們來繼續(xù)認識一些特殊角。（板書課題：認識平角和周角）2、出示教學目標教學目標：認識

2、平角和周角，知道什么是平角，什么是周角。進一步認識銳角、直角和鈍角，建立多姿多彩、直角和鈍角的概念。認識直角、平角、周角之間的關系。3、出示自學指導用5分鐘的時間自學66頁中間部分的內容。利用你手中的三角板擺一擺，并結合書上老師的提示感受什么時平角。再在小組內交流：平角有什么特征？怎么表示平角？平角有多少度？平角與直角有什么聯(lián)系？再用4分鐘的時間去量66頁下面三個角，并判斷它們各是什么角？在67頁找出銳角、鈍角的概念。最后用5分鐘的時間自學67頁上半部分的內容。自學后小組內交流：什么是周角？周角有什么特征？怎樣表示周角？周角跟平角、直角有什么關系？周角是多少度？二、“先學”環(huán)節(jié)1、學生看書、操

3、作、小組交流。2、出示檢測題填空。小于90度的角是（）角。（）的角是鈍角。一條射線繞著它的端點旋轉一周所成的角是（），一個周角是（）。1個平角是（）度。1平角=（）平角=（）直角根據角的度數判斷下面各角是什么角？170度 93度 45度 98度 135度 181度 91度 89度（）是銳角（）是直角（）是鈍角三、“后教”環(huán)節(jié)1、兩人板演，其余的學生在下面練習。2、提示臺下的學生看臺上的學生有無問題，準備參與更正或討論。3、先請中等生來評判，如有疑議，再請優(yōu)等生來解疑。四、當堂訓練環(huán)節(jié)1、判斷。（對的打“V”，錯的打“x”）平角就是一條直線。 （ ）周角就是一條射線。 （ ）兩個直角可以拼成一射線。 （ ）大于90度的角一定是鈍角。 （ ）360度的角和0度的角是一樣大的。 （ ）兩個銳角的和一定比直角大。 （ ）2、選擇。（將正確答案的序號填在括號里）6：00時，時針和分針的夾角是（）A、銳角B、直角C、平角D、鈍角周角、直角、銳角、平角、鈍角的排列順序正確的是（）A、周角平角直角鈍角銳角 B、平角周角直角銳角鈍角C、周角平角