山西省臨汾市平陽中學2016屆九年級物理上學期期中試題(含解析)新人教版

1、2015-2016 學年山西省臨汾市平陽中學九年級（上）期中物理試卷一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意，每小題3分，共30分）1通常情況下，下列各組物品均屬于導體的是（）A.干木棒、陶瓷碗B.塑料尺、食鹽水C.金屬硬幣、人體D.石墨、空氣C.只閉合開關S2D.只閉合開關Si3.下列電路圖中，開關S閉合后，兩個電阻并聯(lián)的是（)-1卜L/kJ1- 1LR- 1 11-A.B._1 1LC.IR-1 1D.4.如圖所示，與實物一致的電路圖是（）A.B.C.D.A.開關S、&、S3都閉合B.只閉合開關S、S25.如圖所示電路，Li的電阻比L2的大，開關閉合，燈均發(fā)光，則（）A. V示數(shù)等于

2、Vi示數(shù)B.Vi示數(shù)大于V2示數(shù)C. A示數(shù)大于Ai示數(shù)D.A示數(shù)大于Ai示數(shù)A. Li兩端電壓為1.8V B. Li兩端電壓為4.2VC. L2兩端電壓為i.8V D. Li和L2兩端電壓之和為6V7.下列有關電阻的說法正確的是（）A.導體的電阻越大，表明導體的導電能力越強，流過的電流越小B.導體的電阻與導體兩端的電壓成正比與流過的電流成反比C.導體中的電流為零時電阻也為零D.導體的電阻是導體本身的一種性質，與導體的材料、長度和橫截面積等因素有關&圖所示電路，開關閉合時觀察到：Li和L2兩燈均不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù),其原因可能是（）-315F列敘述不正確的是（）4A. Li

3、斷路B.L2斷路C.電流表斷路D.電流表短路9.如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，當開關 動過程中，下列說法正確的是（）S閉合，電路正常工作，滑片P向右移A.燈泡L變暗B.電壓表示數(shù)不變C.電路的總電阻減小D.電流表示數(shù)逐漸變大10小敏在爺爺?shù)呐P室設計了一個如圖的“聰明”電路，方便爺爺.“光控開關”在光弱上）時自動閉合，光 強（白天）時自動斷開；“聲控開關”在有聲時自動閉合，兩分鐘后 自動斷開表中開關使用情況，不符合電路設計工作要求的是（）選項電路設計工 作要求開關使用情 況A白天，燈不亮閉合S2斷開S1B晚上.睡前，燈亮斷開S2閉合SC晚上，拍拍手，燈亮閉合S2斷開S1D晚上.遇打 雷，燈

4、不亮斷開S2閉合SA. AB. BC. C D. D、作圖與簡答題（晚聲控并關光控開關聲控并關光控開關612.根據(jù)電路圖連接實物圖11.根據(jù)如圖13白熾燈泡的燈絲，通常在開燈的瞬間燒斷，而很少在正常發(fā)光時燒斷，為什么?三、實驗與探究題14.甲、乙兩位同學在探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律：(1)甲同學剛接好最后一根導線，表的指針迅速達到最右端，乙同學立即切斷電源，經檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時沒有 _ ;(2)實驗中乙同學發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲所示的兩種情況，請分析在使用電流表時存在問題的原因 _ ，糾正的方法是： _;(3)甲和同組同學終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學讀取電流表的

5、示數(shù)后，感覺比其它實驗小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關又仔細觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.02A的讀數(shù)，這時才意識到使用電流表之前還必須 _ ;(4)丙同學所接電路圖如圖所示，閉合開關后，兩電流表指針偏轉情況如圖，該同學發(fā)現(xiàn)電流表Ai指針偏轉較A2小，所以他認為“串聯(lián)電路電流每流經一個用電器，電流都會減弱一些”，請你指出造成他判斷錯誤的原因： _ ;(5)甲選用規(guī)格完全相同的燈泡串聯(lián)進行探究實驗，乙選用規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)進行多次實驗，你認為 _ 的方案較好，理由是 _.815.在“探究一定電壓下，電流與電阻的關系”的實驗中，老師提供的實驗器材有：電源(電 壓恒為4.5V),電流表、電壓表各一個，開關一

6、個，四個定值電阻(5Q、10Q、15Q、20Q), 兩只滑動變阻器(規(guī)格分別為“20Q2A”、“50Q1A”)，導線若干.甲乙(1)請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙實物圖連接完整(注意電流表的量程選擇)；(2)小李實驗時，在c、b間先接入5Q的電阻，閉合開關，移動滑片P,使電壓表的示數(shù)為1.5V,并記下相應的電流值；再改接10Q的電阻，此時滑片P應向_ (選填“E”或“F”)端移動，小李移動變阻器滑片P的目的是：_;(3)小李為完成用四個定值電阻進行實驗，他應選擇的滑動變阻器規(guī)格是;(4)小東組按圖把5Q的電阻接入，閉合開關，移動滑動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)當電壓表示數(shù)變大時，電流表示數(shù)隨之減小，原

7、因可能是 _;(5)該實驗的結論是_.16做測定電阻阻值的實驗.(1)伏安法測電阻的原理是 _.(2)小明根據(jù)圖1所示的電路圖，將圖2中的實驗器材連接成實驗電路，同小組的小亮在 檢查時認為，從實驗目的來看，實驗電路上有一根導線連接錯了，建議小明改接：請你在接錯的那根線上打“X”另畫一根導線，使電路連接正確；如果不改接這根導線， 對實驗的影響是：_ (具體說明是什么影響)(3)小明將電路改接正確后，合上開關，調節(jié)變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的指示如圖3所示，則電壓表的讀數(shù)是 _V,電流表的讀數(shù)是 _A,被測電阻FX的阻值是_Q.(4)小明和小亮為他倆在全班首先獲得測量結果而高興，準備整

8、理實驗器材結束實驗你認為他們的實驗真的結束了嗎？你會給他們提出什么建議呢？寫出你的建議：你提出這個建議的目的是： _17小明按如圖所示的電路圖連接電路進行探究性實驗，實驗時電阻R1保持不變，滑動變阻器Ra的最大阻值是_20Q,三次改變滑動變阻器的滑片_P的位置，得到下表中的實驗數(shù)據(jù)：實驗與探究 A1示數(shù)A| A2示數(shù)A V示數(shù)(V) |W示數(shù)(V)V示數(shù) (V)10題次數(shù)10.40.4481220.60.6661230.80.88412請回答:(1)這是_聯(lián)電路，電壓表V測的電壓.(2)_ 比較電流表A和A的示數(shù)，可得結論：_ .(3)_ 比較三只電壓表示數(shù)，可得結論：.18.同學們在做教材上

9、的電學實驗時，發(fā)現(xiàn)2BHB鉛筆芯的軟硬不同，其實驗效果亦不同.他們猜想鉛筆芯的電阻可能與其軟硬程度有關于是同學們做實驗來檢驗其猜想是否正確.林清同學的設計思路如圖所示，請指出她設計中的錯誤和不足.錯誤：_不足：_.四、計算題19.在如圖所示的電路中，電阻R的阻值為10Q.閉合開關S,電流表Ai的示數(shù)為0.3A,電流表A的示數(shù)為0.5A.求：(1)電源電壓;(2)電阻F2的阻值.AB20.利用如圖所示的電路可測量未知電阻R的阻值，其中R為已知電阻,(1)請將電壓表連入電路，使電路完整；(2)當開關S,S閉合后，電壓表示數(shù)U=6V,當開關S閉合，S斷開時，電壓表示數(shù)l=4V,已知R=10Q ,求R

10、.122015-2016學年山西省臨汾市平陽中學九年級（上）期中物理試卷一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意，每小題3分，共30分）1通常情況下，下列各組物品均屬于導體的是（）A.干木棒、陶瓷碗B.塑料尺、食鹽水C.金屬硬幣、人體D.石墨、空氣【考點】導體.【專題】應用題.【分析】根據(jù)導體和絕緣體的定義：容易導電的物體是導體，不容易導電的物體是絕緣體即 可作出判斷.【解答】解：常見的導體包括：人體、大地、各種金屬、石墨、酸堿鹽的溶液等.題中四個 選項中，屬于導體的是：食鹽水、金屬硬幣、人體、石墨.其他屬于絕緣體.故選C.【點評】 此題考查哪些物體為導體，屬于識記的內容，比較簡單.2.如圖所示

11、的電路中，使兩盞燈都有電流流過的操作是（）A.開關S、&、S3都閉合B.只閉合開關S、SC.只閉合開關S2D.只閉合開關Si【考點】串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的辨別.【專題】應用題；圖析法.【分析】據(jù)題目的要求能看出，該題需要選出兩燈都有電流的通過的選項即可，故據(jù)此分析，應特別注意短路情況的理解.【解答】 解：A、開關Si、&、S3都閉合時，電路發(fā)生短路，故不符合題意；B只閉合開關S、S3,Li發(fā)光，L2被短路，故不符合題意；C只閉合開關S,此時Li和L2串聯(lián)，故兩燈中都有電流通過，故符合題意；D只閉合開關S,只有燈L2工作，故不符合題意；故選C.【點評】本題考查了電路的連接特點.對于

12、通過開關來改變電路連接方式的習題，一定要看清題目中電流的流經路徑，應特別注意短路情況的分析.3.下列電路圖中，開關S閉合后，兩個電阻并聯(lián)的是（）【考點】串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的辨別.【專題】應用題；圖析法.【分析】根據(jù)串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點，結合選項閉合開關進行分析，找出符合題意的選項.【解答】 解：A、兩個電阻順次連接，因此該電路為串聯(lián)電路；B開關閉合，導線對上邊的電阻短路，只有下面的電阻連入電路；故不符合題意；C兩個電阻并列連接，因此該電路為并聯(lián)電路；D開關閉合，會對電源短路，燒壞電源，兩個電阻不能工作，故不符合題意. 故選C.【點評】知道串并聯(lián)的特點，并會根據(jù)串、并聯(lián)電路的特點識別電路.4如圖

13、所示，與實物一致的電路圖是（）【考點】根據(jù)實物圖畫電路圖.【專題】 電流和電路.【分析】由實物圖可知，兩燈泡串聯(lián)，電壓表測L1兩端電壓，電流表測電路中的電流然后對各個電路圖逐一分析即可.【解答】 解：分析實物圖可知，電流從正極出發(fā)，經電流表、燈泡Li、開關、燈泡L2回負極，電壓表并聯(lián)在Li兩端.B圖與實物圖符合；A圖兩燈泡并聯(lián)，與實物圖不符合，C圖電壓表并聯(lián)在L2兩端了，與實物圖不符合；D圖電壓表并聯(lián)在電源兩端了，與實物圖不符合.A.c.*rrft.c.A.14故選B.【點評】本題考查根據(jù)實物圖畫電路圖，關鍵是分析出實物圖中各用電器的連接情況，這是本題的重點也是難點，再就是考查對電路圖正確畫法

14、的判斷.i05如圖所示電路，Li的電阻比L2的大，開關閉合，燈均發(fā)光，則（）A. V示數(shù)等于Vi示數(shù)BVi示數(shù)大于V2示數(shù)C. A示數(shù)大于A示數(shù)D.A示數(shù)大于Ai示數(shù)【考點】并聯(lián)電路的電壓規(guī)律；串聯(lián)電路的電流規(guī)律. 【專題】電路和歐姆定律.6.如圖所示，電源電壓為6V,閉合開關后，電壓表的示數(shù)如圖，下列敘述不正確的是（）5ta-315A. Li兩端電壓為i.8V B. Li兩端電壓為4.2VC. L2兩端電壓為i.8V D. Li和L2兩端電壓之和為6V【考點】串聯(lián)電路的電壓規(guī)律；電壓表的讀數(shù)方法.【專題】圖析法；電壓和電阻.【分析】由圖可知，電路是由兩個電燈串聯(lián)而成，M測量電源電壓，V2測的

15、是L2兩端的電壓， 知道電源電壓，確定V2的量程，讀出電壓表的示數(shù)，即L2兩端的電壓，進而求出Li兩端的 電壓.【解答】解：從圖中可以看出電壓表V測L2兩端電壓，電源電壓U=6V,因為L2兩端電壓小于電源電壓， 所以電壓表使用的是0-3V量程，示數(shù)為i.8V，即L2兩端的電壓為i.8V，燈Li兩端電壓為6V- i.8V=4.2V.故BCD錯誤、A正確.故選：BCD【點評】本題考查了串聯(lián)電路的電壓特點，關鍵是電壓表的正確使用和所測電路元件的判斷， 是一道基礎題目.【分析】在串聯(lián)電路中，總電壓等于各用電器兩端電壓之和；電流處處相等并聯(lián)電路中各支路電壓相等，都等于電源電壓.【解答】解：（i）由左圖可

16、知，Li、L2并聯(lián)，電表Vi測Li兩端電壓， 電壓表V測電源電壓，并聯(lián)電路中各支路電壓相等，都等于電源電壓；故 數(shù)，等于V2示數(shù)，故A正確、B錯誤；（2）由右圖可知，Li、L2串聯(lián)，在串聯(lián)電路中，電流處處相等，因此 等于A示數(shù)，故CD錯誤.故選A.【點評】此題考查的是并聯(lián)電路的特點和串聯(lián)電路的電壓、電路特點， 小，容易解答.電表V2測L2兩端電壓,V示數(shù)等于Vi示A示數(shù)等于Ai示數(shù),屬 于 基礎題， 難7下列有關電阻的說法正確的是（）A.導體的電阻越大，表明導體的導電能力越強，流過的電流越小B.導體的 電阻與導體兩端的電壓成正比與流過的電流成反比C.導體中的電流為零時電阻也為零D.導體的電阻是

17、導體本身的一種性質，與導體的材料、長度和橫截面積等因素有關【考點】電阻；影響電阻大小的因素.【專題】應用題；電壓和電阻.【分析】導體的電阻是導體的一種性質，反映了導體對電流阻礙作用的大?。浑娮璐笮∨c導體的材料、長度、橫截面積有關，與導體中的電流、導體兩端的電壓大小無關.【解答】解：A、導體的電阻越大，表明導體對電流阻礙作用越大，導電能力越弱；電流就 越??；故A錯誤；B導體的電阻與導體中的電流、導體兩端的電壓大小無關；故B錯誤；C導體的電阻與導體中的電流、導體兩端的電壓大小無關；導體中的電流為零時電阻不變；故C錯誤；D導體的電阻是導體的一種性質，反映了導體對電流阻礙作用的大??；電阻大小與導體的

18、材料、長度、橫截面積有關；故D正確；故選D.【點評】此題考查對電阻概念的理解和影響電阻大小因素的認識；要抓住導體的電阻是導體本身具有的一種性質.&圖所示電路，開關閉合時觀察到：Li和L2兩燈均不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，其原因可能是（）A. Li斷路B.L2斷路C.電流表斷路D.電流表短路【考點】電流表、電壓表在判斷電路故障中的應用.【專題】 壓軸題；逆推法；圖析法.【分析】閉合開關燈泡不亮，原因有兩個：斷路或短路.已知兩燈串聯(lián)都不亮，所以不可能 是一燈短路，只能是斷路.【解答】 解：電路圖如下：IA如果Li斷路，兩燈都不亮，電流表無示數(shù)，電壓表測量電源電壓有示數(shù)此選項符合題意；

19、B如果L2斷路，兩燈都不亮，電流表、電壓表都無示數(shù).此選項不符合題意；C如果電流表斷路，兩燈都不亮，電流表、電壓表都無示數(shù).此選項不符合題意；D如果電流表短路，電流表無示數(shù)，燈泡發(fā)光，電壓表有示數(shù)此選項不符合題意. 故選A.【點評】電路故障問題是電學考查的熱點、難點，解決的一般方法是將各選項代入題目，根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象是否與題目敘述的現(xiàn)象一致，最終確定正確答案.9如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，當開關S閉合，電路正常工作，滑片P向右移動過程中，下列說法正確的是（）O_A.燈泡L變暗B.電壓表示數(shù)不變C.電路的總電阻減小D.電流表示數(shù)逐漸變大【考點】歐姆定律的應用.【專題】歐姆定律.【分析】分析

20、清楚電路結構，明確各電路元件的連接方式，根據(jù)滑片的移動方向判斷滑動變 阻器接入電路的阻值如何變化，然后應用串聯(lián)電路特點、歐姆定律與電功率公式分析答題.【解答】解：由圖示電路圖可知，燈泡與滑動變阻器串聯(lián)，電流表測電路電流，電壓表測滑 動變阻器兩端電壓；滑片向右移動過程中， 滑動變阻器接入電路的阻值變大，滑動變阻器分壓變大， 電壓表示數(shù)變大，故B錯誤；滑動變阻器接入電路的阻值變大，電路總電阻變大，故C錯誤；電路總電阻R變大，電源電壓U不變，由I= I可知，電路電流變小，電流表示數(shù)變小，故D錯誤；滑動變阻器電壓變大，電源電壓不變，與滑動變阻器串聯(lián)的燈泡兩端電壓變小，電路電流變小，由P=UI可知，燈泡

21、實際功率減小，燈泡變暗，故A正確；故選A.【點評】本題是一道電路動 態(tài)分析題，分析清楚電路結構是正確解題的前提與關鍵，應用 串聯(lián)電路特點、歐姆定律、電功率公式即可解題.10小敏在爺爺?shù)呐P室設計了一個如圖的“聰明”電路，方便爺爺.“光控開關”在光弱（晚上）時自動閉合，光 強（白天）時自動斷開；“聲控開關”在有聲時自動閉合，兩分鐘后 自動斷開表中開關使用情況，不符合電路設計工作要求的是（）18選項電路設計工 作要求開關使用情 況A白天，燈不亮閉合Sa斷開SiB晚上.睡前，燈亮斷開S2閉合SiC晚上，拍拍手，燈亮閉合S2斷開SiD晚上.遇打 雷，燈不亮斷開S2閉合Si- 聲控開關聲控開關光光控開關控

22、開關A. AB. BC. CD. D【考點】家庭生活自動化 智能化；電路的三種狀態(tài)；電路圖設計.【專題】應用題；圖析法.【分析】根據(jù)光控開關和聲控開關工作的條件結合開關Si、S2的通斷對選項注意分析即可得出答案.【解答】解：A、閉合S2、斷開S時，白天光控開關斷開，兩條電路都斷路，故燈泡不發(fā)光， 符合電路設計，不符合題意；B斷開S時，電路斷路，無論白天或夜間燈泡都不發(fā)光，不符合設計，符合題意；C閉合$、斷開Si時，晚上光控開關閉合，當拍拍手時聲控開關閉合，此時電路通路，燈 泡發(fā)光，符合電路設計、不符合題意；D斷開Sa時，電路斷路，無論白天或夜間燈泡都不發(fā)光，晚上遇打雷也不發(fā)光，符合電路 設計，

23、不符合題意.故選B.【點評】本題考查了學生對電路的分析能力，關鍵是根據(jù)電路和開關的工作情況判斷是否符合電路設計.二、作圖與簡答題11.根據(jù)如圖所示的實物圖，在框內畫出其對應的電路圖.【考點】根據(jù)實物圖畫電路圖.【專題】 電流和電路.【分析】 從實物圖中可以看出，開關S控制整個電路，電流表A2測量整個電路的電流；電 流表Ai測量燈泡Li電流；兩只燈泡并聯(lián).I【解答】解：從正極開始分支，一支經電流表Ai、燈泡Li;另一支經燈泡L2；然后共同經電流表A2、開關回到負極；如答圖所示依次是開關、S-I【點評】本題考查根據(jù)實物圖畫電路圖，關鍵是明白電路中各個用電器的連接方式，根據(jù)實物圖畫電路圖是整個初中物

24、理的難點，也是中考必考的內容.12.根據(jù)電路圖連接實物圖【考點】實物的電路連接.【專題】 電流和電路.【分析】先分析用電器之間的連接方式以及開關的作用，然后根據(jù)電路圖將實物電路連接起來.【解答】解：(1) 兩燈泡并聯(lián)，其中一個開關控制整個電路，另一個開關控制其中一個燈泡，根據(jù)要求 用導線將實物電路連接起來.如圖所示：20(2)燈泡和電鈴并聯(lián)，各有一個開關控制，如圖所示：-( 一 (3) 兩燈泡并聯(lián)，其中一個開關控制整個電路，另外各有一個開關控制燈泡，如圖所示:【點評】 會識別串并聯(lián)電路以及開關在電路中的作用，會根據(jù)電路圖連接出正確的實物圖， 在連接過程中，注意各元件的次序，導線不能交叉.13白

25、熾燈泡的燈絲，通常在開燈的瞬間燒斷，而很少在正常發(fā)光時燒斷，為什么？【考點】焦耳定律的計算公式及其應用.【專題】 電與熱、生活用電.【分析】燈絲的電阻與燈絲溫度有關， 燈絲電阻隨溫度升高而增大； 開燈瞬間，燈絲溫度低, 電阻小.【解答】 答：開燈瞬間燈絲溫度低，正常發(fā)光時燈絲的溫度高，開燈瞬間燈絲的電阻比正常發(fā)光時小的多，由1=:可知，開燈瞬間通過燈絲的電流比正常發(fā)光時大得多，單位時間內產生熱量會多， 所以白熾燈容易在開燈瞬間燒斷燈絲.【點評】本題是歐姆定律的具體應用，我們得到的結果應與實際經驗相符，相對比較簡單， 屬于基礎題.三、實驗與探究題14.甲、乙兩位同學在探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律：(

26、1) 甲同學剛接好最后一根導線，表的指針迅速達到最右端，乙同學立即切斷電源，經檢 查發(fā)現(xiàn)在連接電路時沒有斷開開關且沒有試觸選擇電流表的量程；(2) 實驗中乙同學發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲所示的兩種情況，請分析在使用 電流表時存在問題的原因正負接線柱接反了，糾正的方法是：將正負接線柱上的導線對調；（3）甲和同組同學終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其它實驗小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關又仔細觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.02A的讀數(shù)，這時才意識到使用電流表之前還必須調零；_（4）丙同學所接電路圖如圖所示，閉合開關后，兩電流表指針偏轉情況如圖，該同學發(fā)現(xiàn)

27、電流表Ai指針偏轉較A2小，所以他認為“串聯(lián)電路電流每流經一個用電器，電流都會減弱 一些”，請你指出造成他判斷錯誤的原因：電流表量程選擇不同；（5）甲選用規(guī)格完全相同的燈泡串聯(lián)進行探究實驗，乙選用規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)進行多次 實驗，你認為乙的方案較好，理由是使結論更具有普遍性.【考點】探究串并聯(lián)電路中的電流特點實驗.【專題】實驗題；實驗分析法；圖析法；探究型實驗綜合題.【分析】（1）連接電路時開關應斷開，電流表應選擇合適的量程.（2）讓電流從“+”接線柱流入電表，從“-”極接線柱流出電表；（3）使用電表前要先調零，使電表指針指在電表零刻度線上.（4）電流表測量相同的電流，若選擇的量程不同，則指針

28、偏轉的角度就不同；電流表的讀 數(shù)時，先看清量程，再看清分度值后讀數(shù)；（5）多次測量是為了防止避免實驗時的特殊（偶然）性.【解答】解： （1）剛接好最后一根導線，表的指針迅速達到最右端，是由連接電路時沒有將 開關斷開造成的；也沒有選擇合適的電流表量程.（2）電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲所示的情況， 指針反轉， 說明出現(xiàn)的問題是： 正負 接線柱接反了；糾正的方法是將正負接線柱上的導線對調；（3）使用電流表之前還必須將電流表指針調零，否則電流表讀數(shù)不準確.（4） 串聯(lián)電路中，電流是處處相等，當出現(xiàn)電流表A1指針偏轉較Az大， 說明沒有沒有注意 觀察電流表的量程，兩個電流表的量程不一致造成的；（5）

29、當兩個燈泡的規(guī)格相同時，無論串聯(lián)還是并聯(lián)，電流都相同，為了防止避免實驗時的 特殊（偶然）性，使結論更具有普遍性，用不同規(guī)格的燈泡進行多次測量；所以乙的方案較 好；故答案為：（1）斷開開關且沒有試觸選擇電流表的量程； （1）正負接線柱接反了；將正負接 線柱上的導線對調；（3）調零；（4）電流表量程選擇不同；（5）乙；使結論更具有普遍性.【點評】本題考查了探究串聯(lián)電路電流特點的實驗的操作，注意電流表的量程的選擇和正負接線柱要接正確，結果要有代表性，就要用不同的規(guī)格的電燈，多做幾次實驗.15.在“探究一定電壓下， 電流與電阻的關系”的實驗中，老師提供的實驗器材有：電源 （電 壓恒為4.5V） ,電流

30、表、電壓表各一個，開關一個，四個定值電阻（5Q、10Q、15Q、20Q）, 兩只滑動變阻器（規(guī)格分別為“20Q2A”、“50Q1A”），導線若干.n22(1)請根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙實物圖連接完整(注意電流表的量程選擇)；(2)小李實驗時，在c、b間先接入5Q的電阻，閉合開關，移動滑片P,使電壓表的示數(shù) 為1.5V,并記下相應的電流值；再改接10Q的電阻，此時滑片P應向(選填“E”或“F”) 端移動，小李移動變阻器滑片P的目的是：保持定值電阻兩端電壓為1.5V不變;(3)小李為完成用四個定值電阻進行實驗，他應選擇的滑動變阻器規(guī)格是“50Q1A”；(4)小東組按圖把5Q的電阻接入，閉合開

31、關，移動滑動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)當電壓表示 數(shù)變大時，電流表示數(shù)隨之減小，原因可能是電壓表測滑動變阻器兩端電壓；(5) 該實驗的結論是電壓一定時，導體中的電流與導體電阻成反比.【考點】探究電流與電壓、電阻的關系實驗.【專題】 實驗探究題；探究型實驗綜合題.【分析】(1)由電路圖可知，電流表與電阻R串聯(lián)，可根據(jù)電壓表的量程和最小定值電阻的阻值確定電路中的最大電流；然后根據(jù)電流從正接線流入，負接線柱流出將電流表接入電路中.(2)將5Q的電阻換成了10Q的電阻時，電路中的總電阻變大，電路中的電流減小，滑動變阻器兩端的電壓減小，電壓表的示數(shù)變大； 要探究電流和電阻之間關系，必須保持電阻兩端的電壓不變，即

32、與電阻并聯(lián)的電壓表示數(shù)不變，為保證電阻兩端的電壓不變，要通過調節(jié)滑片，使滑動變阻器兩端的電壓變大，從而使電阻兩端的電壓變?yōu)樵瓉淼闹?(3) 判斷滑動變阻器的使用規(guī)格，同時要考慮滑動變阻器的電阻和允許通過的最大電流.(4) 在實驗中， 電阻與滑動變阻器串聯(lián)，電流表串聯(lián)在電路中測電路電流，隨電流增大， 電阻兩端的電壓變大，滑動變阻器兩端的電壓變小，據(jù)此分析原因.(5) “探究一定電壓下，電流與電阻的關系”的實驗結論為：在電壓一定時，導體中的電 流跟導體兩端的電壓成反比.【解答】 解：(1)電路中的最大電流 匸 X =0.9A;則電流表的量程為03A;故將電 流表“03A”的接線柱與開關的右接線柱相

33、連，“-”接線柱與電阻絲的b接線柱相連；如圖所示：(2)將5Q的電阻換成了10Q的電阻時，串聯(lián)電路的總電阻變大， 根據(jù)歐姆定律可知電路 中電流變小，滑動變阻器分得的電壓變小，電阻分得的電壓變大； 要探究電流和電阻之間關系，必須保持電阻兩端的電壓不變，即與電阻并聯(lián)的電壓表示數(shù)不變，所以應調節(jié)滑片向F移動，增大滑動變阻器接入電路的電阻，使電壓表的示數(shù)達到1.5V時，讀取電流表示數(shù).因此小李移動變阻器滑片P的目的保持定值電阻兩端電壓為1.5V不變.(3)當20Q的電阻接入a、b間時，要控制電壓表的示數(shù)為1.5V不變，則滑動變阻器兩端的電壓為4.5V-1.5V=3V,U 1 理電路中的電流為 匸5m=

34、0.075A,If SV滑動變阻器接入電路中的阻值為R滑=一叢=40Q,若選用規(guī)格為“20Q,2A”滑動變阻器，無論怎樣移動滑片P,電壓表的示數(shù)始終無法達到1.5V;因此需要選擇“50Q1A”的滑動變阻器.(4) 移動滑動變阻器的滑片時，電流表的示數(shù)增大，說明電路總電阻減小，滑動變阻器接入電路的阻值減小， 滑動變阻器的分壓減小，而電壓表的示數(shù)減小， 這說明電壓表測滑動變阻器兩端電壓.(5) 在此實驗中，在電壓一定時，導體的電阻增大為原來的幾倍，通過電阻的電流變?yōu)樵?來的幾分之一，故可得結論：電壓一定時，導體中的電流與導體電阻成反比.故答案為：(1)如上圖所示；(2)F;保持定值電阻兩端電壓為1

35、.5V不變；(3) “50Q1A”；(4)電壓表測滑動變阻器兩端電壓；(5)電壓一定時， 導體中的電流與導體電阻成反比.【點評】本題考查了探究電流跟電阻關系的實驗，探究的方法是控制變量法；并且能夠根據(jù)題目數(shù)據(jù)選擇合適的滑動變阻器，不但考慮滑動變阻器允許通過的電流，也要考慮滑動變阻器的電阻.電路電流不能超過滑動變阻器允許通過的最大電流，滑動變阻器最大電阻稍大于電路需要的電阻，這樣，滑動變阻器既能滿足電路要求，也能使電路準確獲得需要的數(shù)據(jù).16做測定電阻阻值的實驗.IJ(1)伏安法測電阻的原理是R=(2)小明根據(jù)圖1所示的電路圖，將圖2中的實驗器材連接成實驗電路，同小組的小亮在 檢查時認為，從實驗

36、目的來看，實驗電路上有一根導線連接錯了，建議小明改接：請你在接錯的那根線上打“x”另畫一根導線，使電路連接正確；如果不改接這根導線，對實驗的影響是：電壓表的示數(shù)不變或電壓表示數(shù)等于電源電壓.(具體說明是什么影響)(3)小明將電路改接正確后，合上開關，調節(jié)變阻器的滑片到某位置時，電壓表和電流表的指示如圖3所示，則電壓表的讀數(shù)是18V，電流表的讀數(shù)是0.24A，被測電阻FX的阻值 是7.5Q(4)小明和小亮為他倆在全班首先獲得測量結果而高興，準備整理實驗器材結束實驗你認為他們的實驗真的結束了嗎？你會給他們提出什么建議呢？寫出你的建議：改變不同的24電流、電壓值再做幾次；你提出這個建議的目的是：多次

37、測量取平均值減小誤差.【考點】 伏安法測電阻的探究實驗.【專題】 實驗題；測量型實驗綜合題.【分析】(1)伏安法測電阻的原理是歐姆定律的變形式；(2) 由圖2可知，電流表測通過R的電流，電壓表測R和電流表兩端的電壓之和即電源的 電壓，實驗時電壓表應測R兩端的電壓，根據(jù)電源的電壓不變分析圖2電路圖對實驗的影 響；(3)根據(jù)電表的量程和分度值讀出示數(shù)，利用歐姆定律求出被測電阻R的阻值；(4) 在測量定值電阻的阻值時，為了減小實驗誤差，應多測幾組數(shù)據(jù)求平均值.衛(wèi)【解答】 解：(1)伏安法測電阻的原理是：R=；(2)由電路圖可知，電壓表并聯(lián)在電阻與滑動變阻器的兩端，電壓表連接錯誤，應并聯(lián)在R兩端，電路

38、圖如圖所示：如果不改接這根導線，移動滑片時，電壓表的示數(shù)不變或電壓表示數(shù)等于電源電壓；(3)由圖3可知：電壓表的量程是03V,分度值為0.1V，示數(shù)U=1.8V；電流表的量程是00.6A，分度值是0.02A，示數(shù)lx=0.24A；U蟲1囲由1=可得，R=.=f=7.5Q；(4) 為了減小實驗中的測量誤差，應移動滑動變阻器的滑片，多測幾組數(shù)據(jù)求平均值. 故答案為：(1)R=；(2) 如上圖所示；電壓表的示數(shù)不變或電壓表示數(shù)等于電源電壓；(3)1.8；0.24；7.9；(4) 改變不同的電流、電壓值再做幾次；多次測量取平均值減小誤差.【點評】本題是“伏安法”測定電阻阻值的實驗，考查了實驗的原理、電

39、壓表的連接、電表的讀數(shù)及電阻的計算，同時考查了減小誤差的方法和實驗誤差的分析，必須對歐姆定律有深入的理解.17小明按如圖所示的電路圖連接電路進行探究性實驗，實驗時電阻R保持不變，滑動變阻器艮的最大阻值是20Q，三次改變滑動變阻器的滑片P的位置，得到下表中的實驗數(shù)據(jù)：實驗與探究 題次數(shù)A1示數(shù)AA示數(shù)AV示數(shù)(V)V示數(shù)(V)V示數(shù) (V)10.40.4481220.60.6661230.80.88412請回答:(1)這是串聯(lián)電路，電壓表V測電源的電壓.(2)比較電流表 人和A的示數(shù)，可得結論：串聯(lián)電路中電流處處相等.(3)比較三只電壓表示數(shù)，可得結論：串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路電壓之和.2

40、6【考點】探究串并聯(lián)電路中的電流特點實驗；探究串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律實驗.【專題】 應用題；探究型實驗綜合題.【分析】根據(jù)串聯(lián)電路電壓規(guī)律和電流規(guī)律進行分析，即串聯(lián)電路時將各用電器順次連接；電壓表與被測用電器并聯(lián)，電流表與被測用電器串聯(lián)；串聯(lián)電路處處電流相等， 串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電壓之和等.【解答】解：(1)因為電源、電阻以及電流表是依次連接的，電壓表V與電源并聯(lián)，V1與R并聯(lián)、V2與R2并聯(lián)，所以是串聯(lián)電路，電壓表V測量電源電壓；(2) 從表格中可以看出，兩個電流表示數(shù)相等，即串聯(lián)電路處處電流相等；(3) 從表格中可以看出V的示數(shù)等于另外兩個電壓表示數(shù)和，即串聯(lián)電路電源電壓等于各 用電器兩端電壓之和.故答案為：(1) 串；電源；(2) 串聯(lián)電路中電流處處相等；(3) 串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路電壓之和.【點評】對于這類通過表格和圖象得到信息的題目，是中考的熱點，能從題干中挖掘出隱含的信息是關鍵.18同學們在做教材上的電學實驗時，發(fā)現(xiàn)2BHB鉛筆芯的軟硬不同，其實驗效果亦不同.他們猜想鉛筆芯的電阻可能與其軟硬程度有關于是同學們做實驗來檢驗其猜想是否正確.林清同學的設計思路如圖所示，請指出她設計中的錯誤和不足.錯誤