“精彩課堂或精彩說課”作業(yè)表單

1、“精彩課堂或精彩說課”作業(yè)表單省市縣名稱 四川省內江市資中縣網絡班級 資中縣小學數學8班任職學校 騮馬鎮(zhèn)玉帶小學姓名 李朗作業(yè)要求請您根據自己的實際情況，采用第一階段本人撰寫的教學設計，在本校上一節(jié)公開課并進行反思說課，對應相應的分層要求選做一篇作業(yè)，提交到網絡班級進行互評。n 角色適應期教師：提交一份上課后的修改教案；n 經驗積累期教師：提交一份自上課后的修改教案，并附上教學反思；n 專業(yè)成熟期教師：對一堂課從備課到上課進行全面評價。（上課或說課的文字、錄音或錄像均可）作業(yè)內容一、教材分析認識鐘表是義務教育課程標準實驗教科

2、書數學（人教版）一年級上冊的教學內容。本節(jié)課要求學生對整時的認識，是學生建立時間觀念的初次嘗試，為以后“時、分”的教學奠定基礎。二、學生分析一年級的學生由于年齡小，剛入學不久，好動、好奇、好玩。大部分學生在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關于時間的知識。一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。而且?guī)缀趺總€家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于學生來說并不陌生。三、教學目標1初步認識鐘面和電子表面，能結合自己的生活經驗正確地讀、寫整時時刻，初步建立時間觀念。2經歷操作、討論、交流等實踐活動，進一步培養(yǎng)學

3、生的動手、動口、動腦的實踐應用能力和合作精神，發(fā)展數感。3充分感知到生活中時時處處有數學，并樹立學好數學的信心。4學會合理地安排作息時間，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的好習慣。四、設計思路本課從導入到實踐活動，學生都在和兩位新朋友（時間老人和琦琦）交談著；整個背景都是以學生非常熟悉的“琦琦的一天”來設計的。這樣的設計不僅創(chuàng)設了一個和諧的學習氛圍，而且一下子就拉近了學生與數學的距離，促使他們愿學、好學、樂學。時間這一數學知識，本來就是生活中無時無處不存在的，進行這一知識的教學，更需要體現(xiàn)以生活為依托，以實踐為第一。在教學中，我讓學生隨意地玩自備的鐘或電子表，自由地選擇自己喜歡的學習方式進行學習，讓他們在玩

4、中發(fā)現(xiàn)數學問題，找尋數學知識，學生的思維可以得到盡情的發(fā)展，個性得到盡情的張揚，逐漸感受到數學學科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性。五、教學流程（一）情境導入。1創(chuàng)設情境。（1）展示課件：日出東方，配有鬧鐘“嘀嗒”聲。（2）引出主題圖（由教材第91頁主題圖改編）。提問：琦琦正在干什么？（學生：起床。）你知道琦琦是什么時候起床的嗎？（學生：6時。）你怎么知道的呢？（看掛鐘或電子表。）2揭題：今天我們就來“認識鐘表”。（板書課題：認識鐘表）（二）探究新知。1認識鐘面、電子表面。（1）觀察鐘面和電子表面：學生自由地選擇自己喜歡觀察的對象，可以觀察鐘面，也可以觀察電子表面，互相討論、交流意見，教師參與共同研究

5、。（2）學生交流、反饋（得出以下幾種答案）。鐘面：有112個數字（點擊閃爍）。有2根指針，長針和短針。（點擊閃爍，配有畫外音：我的身體長，我叫分針；我的身體短，我叫時針。）電子表：由數字表示時間。中間有2個點會閃爍。2認識整時。（1）創(chuàng)設情境。課件依次出現(xiàn)“琦琦一天的生活”。觀察畫面，說一說琦琦接下來的一大是怎樣安排的？學生根據已有的生活經驗進行觀察、交流。學生反饋（隨著學生反饋情況，依次出現(xiàn)與主題圖相對應的6個鐘面）。學生互相評價，教師引導學生體驗：描述任何事物時都要按照一定的順序。（2）認識鐘面上整時刻。觀察6個鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？學生充分交流，得出：A分針都指著12（點擊閃爍）。B時針指

6、著幾就是幾時（點擊閃爍）。引導學生小結：我們在看鐘面時不僅要看時針，還要看分針，如果分針指著12，時針指著幾就是幾時。反饋練習。出示模型鐘：說說這是幾時？你是怎樣想的？板書：2時。（邊敘述邊板書寫法。）（3）認識電子表的整時刻。出示連線題。學生根據已有的生活經驗選擇自己喜歡的學習方式，可以自行完成，也可以小組討論完成。教師：說一說你是怎樣認識電子表上的時刻的？引導學生小結：在電子表上，如果點的后面是2個0，前面的數字是幾就是幾時。反饋練習。出示模型鐘：這個時刻用電子表的方式來表示，該怎樣寫呢？板書：（強調：電子表表示的整時刻時，點的后面是2個0。）小結：今天我們學習了用兩種方法來表示整時刻。一

7、種是文字表示，一種是電子表的形式。（三）鞏固練習。1學生自選完成第92頁練習題并分組說一說自己一天的生活中幾時正在干什么。（1）投影展示結果，集體訂正。（2）引導學生思考：為什么琦琦起床的時間是6時，看動畫片的時間也是6時呢？（得出一天有早晨、上午、下午和晚上，初步感知時針每天轉2圈。）2練習十六第3題（引導做第1小題）。（1）出示第1個鐘面。</PGN0046.TXT/PGN>（2）提問：鐘面上現(xiàn)在是幾時？再過1小時是幾時呢？（3）反饋（教師演示課件）：分針轉一圈，時針走一格。（4時）（4）學生獨立認識其余鐘面時間。3實踐活動：小組合作設計一份合理的作息時間安排表。要求：（1）添上時針