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文檔簡介

1、數學廣角搭配（一）教學設計三里畈小學 方曉教學內容：人教版二年級數學上冊P97例1及“做一做”，練習二十四第1、2題。教學目標：1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數。2、使學生經歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。3、在自主嘗試學習過程中，感受數學與生活的緊密聯系，在數學活動中養(yǎng)成與他人合作的良好習慣。教學重點：經歷探索簡單事物排列的過程，滲透“排列”的數學思想。教學難點：初步理解簡單事物的排列規(guī)律。一、創(chuàng)設情境，提出問題。1、創(chuàng)設去“數學廣角”城堡游玩的情境。2、遇到解鎖問題，學生思考并發(fā)言。3、解鎖并引出課題。二、自主合作，探求新知

2、。1、第一站到“數字城堡”，再次遇到密碼鎖。2、根據提示，學生思考并猜密碼。3、師總結，并要求學生小組合作，用數字卡片擺一擺并將結果記錄在學習單1中。三、交流展示、歸納釋疑。1、代表上臺展示、交流排列方法。（1）選取代表匯報結果并展示、介紹方法。（2）其他學生點評，師分析。（3）選優(yōu)，并說明好的原因：沒有重復、遺漏、有規(guī)律、有順序。2、根據總結的原因，有順序、有規(guī)律的再次擺卡片。小組合作按要求再次擺卡片，并將結果填寫在學習單2中。3、再次展示，并引導學生總結方法：固定十位數、固定個位數、交換兩數的位置。4、引導生總結，按一定的順序、規(guī)律去擺才能不重復也不遺漏。四、檢測提升、拓展應用1、來到第二站“彩色城堡”，按要求完成涂色任務。（教材“做一做”）（1）生獨立思考完成。（2）選取有代表性的學生到前面展示并說明做法。（3）全班交流，發(fā)表意見。2、第三站“智慧屋”

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