六年級(jí)下冊(cè)Unit3第二課時(shí)教案

1、設(shè)計(jì)教師張彩訪教學(xué)版本PEP Book備注欄執(zhí)教教師張彩訪 課題名稱：教學(xué)年級(jí)六年級(jí)Unit 3 Last weekendThe second periodA、Lets try Lets talk Lets find out C、Pronunciation課 型會(huì)話課授課時(shí)間40分鐘學(xué)生分析1、學(xué)生已初步接觸了一般過(guò)去式的意義，規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成形式及詞尾的讀音規(guī)則。2、學(xué)生已初步掌握What did you/Zoon do last weekend ?問(wèn)句及答語(yǔ)I/Helast weekend.3、學(xué)生對(duì)do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句掌握地較好。教材分析1、本課時(shí)的重點(diǎn)句型是：What d

2、id you do last weekend? I played football.2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是該句型的問(wèn)句部分，以及認(rèn)讀語(yǔ)音部分的/i / / / /u /音標(biāo)。 3、本課對(duì)內(nèi)容接近生活，易于學(xué)生理解并模仿編寫(xiě)對(duì)話。教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：What did you do last weekend? I played football.2、能夠完成Lets try部分的練習(xí)。3、能夠正確運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話，完成Lets find out部分的活動(dòng)。4、能夠認(rèn)讀語(yǔ)音部分的三個(gè)雙元音音標(biāo)：/i / / / /u /教學(xué)策略1、使用chant將所學(xué)內(nèi)容變得有趣，易于學(xué)生接受、

3、掌握。2、使用簡(jiǎn)筆畫(huà)使教學(xué)內(nèi)容直觀明了。3、創(chuàng)設(shè)真實(shí)環(huán)境，使學(xué)生理解Lets talk并模仿著編寫(xiě)對(duì)話，在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言。4、學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí)，尊循先聽(tīng)音，后開(kāi)口的原則。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程Step 1:Warm up（預(yù)計(jì)2分鐘）一、教師和學(xué)生一起邊打拍子邊做動(dòng)作chant 根據(jù)A Lets learn編寫(xiě)的chant。（設(shè)計(jì)思路：以此學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，且于歡快的心情進(jìn)入課堂。）Step 2:Preview（預(yù)計(jì)3分鐘）1、師生問(wèn)答，如：T：Samuel，What did you do last weekend？Samuel：I planted a tree last

4、 weekend.2、Chant together教師將學(xué)生回答涉及到的單詞卡片貼在黑板上或以簡(jiǎn)筆畫(huà)勾畫(huà)出來(lái)，將個(gè)項(xiàng)活動(dòng)編成Chant. 如：I played football, I played football last weekend.What did you do? What did you do?I washed clothes. I washed clothes last weekend.What did you do? What did you do?（設(shè)計(jì)思路：開(kāi)創(chuàng)學(xué)生思維能力，動(dòng)腦回顧以往學(xué)過(guò)的英語(yǔ)動(dòng)詞詞組并使之變換成過(guò)去形式。）Step3 Presentation（預(yù)計(jì)25

5、分鐘）Lets try：一、教師問(wèn)：“What did Chen Jie do last weekend? Lets listen to the tape.”學(xué)生聽(tīng)錄音完成Lets try練習(xí)。二、Check out the answer .學(xué)生舉手回答問(wèn)題。(設(shè)計(jì)思路：耳朵的功能大家都很熟悉，聽(tīng)。是的，英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中聽(tīng)是至關(guān)重要的。在這環(huán)節(jié)學(xué)生多聽(tīng)錄音，可得正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，獨(dú)立完成習(xí)題。答案正確時(shí)，給予表?yè)P(yáng)，學(xué)生能得到成功的滿足感。)Lets talk,一、學(xué)習(xí)Did you？Yes, I did . No ,I didnt句型。1、T：（師生chant 完后，老師指著班上某位同學(xué)）Andr

6、ew, I dont know what did you do last weekend. But dont tell me. Let me guess? Did you go to Huizhou? (引導(dǎo)此學(xué)生用Yes, I did或No, I didnt回答。)Andrew: No, I didnt. T: Did you draw pictures?以此方式讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)Did you ?句型及肯、否定回答。2、Group work ,學(xué)生以小組為單位操練Did you?句型。3、小組表演對(duì)話。(設(shè)計(jì)思路：教師設(shè)計(jì)情景引出Did you?句型，然后由學(xué)生在小組中交際活用句型。創(chuàng)造了機(jī)會(huì)

7、讓學(xué)生多講多讀Did you?句型。)二、教師放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍后分角色朗讀。三、教師引導(dǎo)學(xué)生改編對(duì)話，并請(qǐng)兩組同學(xué)表演他們的對(duì)話。如：A：What did you do last weekend?B：I cleaned my room. How about you?A：I went shopping.B：Did you buy a shirt?A：Yes, I did.(設(shè)計(jì)思路：機(jī)械地學(xué)完課本知識(shí)后，關(guān)鍵在于將相似的內(nèi)容活用到現(xiàn)時(shí)生活中。學(xué)生模仿著編寫(xiě)對(duì)話，開(kāi)動(dòng)了腦筋，鍛煉了思維能力與將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于生活實(shí)踐中。)Lets find out一、引導(dǎo)學(xué)生做Lets find out.T

8、：（拿著日歷）Whats the date today.S：Its .T：What was the date yesterday.S：It was .T：（教師板書(shū)was和yesterday,學(xué)生跟讀）Wendy, What did you do yesterday?教師把Lets find out的表格放在實(shí)物投影臺(tái),將Wendy 這名學(xué)生的名字寫(xiě)在表格上,根據(jù)Wendy的回答,在相應(yīng)的選項(xiàng)下打”。二、學(xué)生在課堂自由活動(dòng)完成Lets find out練習(xí)。請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)他們的調(diào)查結(jié)果。(設(shè)計(jì)思路：教師的示范，讓孩子充分了解了接下來(lái)的任務(wù)是如何實(shí)施了。一節(jié)課到此，學(xué)生已有些疲憊，借此活動(dòng)學(xué)生可

9、以舒展一下筋骨，消除疲勞。)Pronunciation一、Group work 四人小組討論學(xué)習(xí)pronunciation.在這過(guò)程中，四人學(xué)習(xí)總結(jié)字母的發(fā)音，單詞的讀音和列舉出含有相同音素的其他單詞。(設(shè)計(jì)思路：在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生用英語(yǔ)討論、比較、歸納、總結(jié)，這樣眼、耳、口、手一起動(dòng)，用助于培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)意識(shí)和英語(yǔ)思維。)二、Competition 小組成果大比拼。在此環(huán)節(jié)，小組4人一起齊讀音素和單詞，并出示他們一起找出含有相同音素的單詞。(設(shè)計(jì)思路：比賽激勵(lì)著學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。)三、打開(kāi)課本聽(tīng)錄音，在節(jié)奏中全班跟讀語(yǔ)音例詞。（設(shè)計(jì)思路：學(xué)生模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。）四、學(xué)生獨(dú)立完成Read and

10、 match 部分，拼一拼，連一連。教師公布正確答案，表?yè)P(yáng)拼得快，連線正確的學(xué)生。（設(shè)計(jì)思路：教師會(huì)表?yè)P(yáng)，那他的教學(xué)就成功了一半。拿起表?yè)P(yáng)的武器，牢牢抓住學(xué)生聽(tīng)課的心。）Step 4 Consolidation and extension（預(yù)計(jì)8分鐘）Do some exercises用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。1. I_ (play) football yesterday afternoon.2. Did you _(help) him _(clean) his room?3. I_(do) homework in the study now.4. My mother_(clean) the house every day.5. We_(clean)the house next Saturday.6. Look, My grandma _(wash) the clothe