2018北京市中考語文試題(附答案解析)

1、WORD格式WORD 格式整理版2018 年北京市高級中等學(xué)校招生考試語文試卷姓名準考證號考場號座位號1本試卷共 12 頁，共五道大題，25 道小題，滿分100 分。考試時間150 分鐘。考2在試卷和草稿紙上準確填寫姓名、準考證號、考場號和座位號。生3試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。須4在答題卡上，選擇題用2B 鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。知5. 考試結(jié)東，將本試卷、答題卡卡和草稿紙一并交回。一、基礎(chǔ) ?運用（共13 分）學(xué)校在圓明園舉行“牢記歷史，緬懷先烈”主題活動。請根據(jù)要求，完成15 題。1圓明園曾有著名的“四十景”，它們的命名多富有濃厚的傳統(tǒng)文化意味。其

2、中，“上下天光”一景的命名就出自北宋文學(xué)家的岳陽樓記。（ 1 分）2下面是圓明園中“武陵春色遺址”景觀說明牌上的文字。閱讀這段文字，完成（1) （2）題。（共2 分）武陵春色，圓明園四十景之一，建自康熙朝后葉，是一處摹自陶淵明桃花源記藝術(shù)意境的園中園。 該景園林植物號稱山桃萬株，東南部以石為勝， 可乘舟沿清溪而上，穿越桃花洞，進入“”。該景群四周環(huán)山，山外東臨巨池，余皆清溪環(huán)繞。園林主體部分南北長220 米，東西寬105 米，占地2.5 萬平方米，建筑面積2000 平方米。（1）給加點的字注音和對畫線字筆順作出判斷，全都正確的一項是（） （ 1 分）A.摹（ mú）“巨”字的筆順是：

3、B摹（ mú）“巨”字的筆順是：C?。?mò）“巨”字的筆順是：D摹（ mò）“巨”字的筆順是：（2）結(jié)合語境， 在這段文字橫線處填入的漢字和詞語，全都正確確的一項是（）（1 分）A疊世外桃源B迭洞天勝境C迭世外桃源D疊洞天勝境專業(yè)資料整理學(xué)習(xí)好幫手WORD 格式整理版3在圓明園大水法遺址前，學(xué)生會主席準備給同學(xué)們講述圓明園被英法聯(lián)軍毀滅的歷史。閱讀他的發(fā)言稿，完成（1）（ 2）題。（共4 分）第二次鴉片戰(zhàn)爭期間， 英法聯(lián)軍攻入北京， 闖進圓明園。 他們被園內(nèi)琳瑯滿的珍寶震驚了，爭先恐后，大肆搶奪。園內(nèi)能拿走的東西，他們統(tǒng)統(tǒng)掠走【甲】實在運不走的，他們就瘋狂打砸。

4、 據(jù)粗略統(tǒng)計， 被掠奪的文物【乙】 上至先秦下至清朝的各種奇珍異寶有 100 多萬件。為了銷毀罪證，侵略者縱火焚燒圓明園。大火燒了三天三夜，往日輝煌的宮殿、參天的古樹，都化為灰。就這樣，英法聯(lián)軍連搶帶砸，使圓明園遭受了毀滅性的破。（1）在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?2 分）。A.【甲】分號【乙】 冒號B【甲】 分號【乙】破折號C【甲】 逗號【乙】冒號D【甲】 逗號【乙】破折號（2）畫線的句子作為這段文字的總結(jié)句，有一處表達欠妥，請你加以修改。（2 分）修改4. 同學(xué)們看到了陳列在圓明園展覽館里的“雨果的一封信” 。下面是這封信中的部分內(nèi)容，請你閱讀這段文字，完成（1

5、）（ 2）題。（共4 分）在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。這個奇跡已經(jīng)消失了。有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。他們對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。我們們所有大教堂的財寶加在一起， 也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。 那兒不僅僅有藝術(shù)珍品， 還有大堆的金銀制品。 豐功偉績！ 收獲巨大！ 兩個勝利者， 一個塞滿了腰包，這是看得見的， 另一個裝滿了箱篋。 他們手挽手， 笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。（1）這封信的作者雨果是十九世紀國著名作家，代表作有 。（2分）（2）看過這封信

6、，同學(xué)們紛紛在微信群里發(fā)表感想。下面是四位同學(xué)分別寫下的感受，其中修辭方法或詞語使用 不恰當 的一項是（）（2分）A燒名園，掠珍寶，恬不知恥兩強盜；作書信，斥罪行，仗義執(zhí)言一作家。B面對焚燒圓明園的卑劣行徑，雨果沒有一點奴顏媚骨，表現(xiàn)了凜然正氣。C讀過雨果的這封信，我們仿佛仍能感受到圓明園在哭泣，在流血，在控訴。D圓明園遺址是侵略者給我們留下的課堂，它讓我們永遠銘記歷史，勿忘國恥5 當活動進行到 “緬懷先烈” 的環(huán)節(jié)時， 校團委書記拿出了一枚珍藏的人民英雄紀念碑小全張， 與同學(xué)們共同緬懷自鴉片戰(zhàn)爭以來為民族解放而犧牲的先烈。下面對小全張中的的題詞和碑文的理解，都正確的一項是（）（2分）學(xué)習(xí)好幫

7、手WORD 格式整理版A題詞的字體屬于楷書，端正典雅； 碑文內(nèi)容由遠及近，緬懷了自1840 年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。B題詞具有行書的特點，剛勁有力； 碑文內(nèi)容由遠及近，緬懷了自1840 年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。C題詞的字體屬于楷書，端正典雅； 碑文內(nèi)容由近及遠，細懷了自1840 年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。D題詞具有行書的特點，剛勁有力； 碑文內(nèi)容由近及遠，細懷了自1840 年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄雄，表達了對他們的敬仰之情?！咀ⅰ?人民英雄紀念碑小全張為紀念人民英雄紀念碑建成而發(fā)行的小全

8、張。小全張右上方主圖是人民英雄紀念碑的正面全景，主圖下是鐫刻在紀念碑正面的毛澤東的題詞，左面是刻在紀念碑背面的由周恩來書寫的碑文。二、古詩文讀（共18 分）（一）默寫。（共4 分）6萬里赴戎機，。，寒光照鐵衣。（ 木蘭詩）（ 2 分）7青樹翠蔓，。（柳宗元小石潭記）（ 2 分）（二）閱讀次北固山下，完成8 10 題。（共6 分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。8這首詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。詩人離鄉(xiāng)遠游，來到北固山下，看到殘夜未盡而旭日已經(jīng)升起、 舊年未逝而春意已經(jīng)顯現(xiàn)，生發(fā)了的感慨。 他想托鴻雁捎一封家信到洛陽，問候

9、家鄉(xiāng)的親人。（1 分）9閱讀畫線詩句， 觀察下面兩幅圖畫，簡要說明哪一幅能夠表現(xiàn)這一聯(lián)詩句所描繪的景象。（3 分）答：學(xué)習(xí)好幫手WORD 格式整理版10這首詩描寫了長江的風(fēng)光。在我國古代詩詞中，還有許多含“江”（長江）的詩句，其中，你讀過的兩句詩是“”和“”。（每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代）（2 分）（三）閱讀出師表（節(jié)選），完成11 13 題。（共 8 分）侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小。悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍?性行淑均， 曉暢軍事， 試用于昔日， 先帝稱之曰能， 是以眾議舉寵為督。

10、 【甲】愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。【乙】先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，別漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳?！颈亢笾祪A覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當

11、獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興徳之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。11下列選項各有兩組詞語，每組詞語中加點字的意思都相同的一項是（）（ 2分）A有所廣 益 精 益求精計日而待不 計其數(shù)B不求聞 達 知書 達 理由是感激實事求 是C夙夜 憂嘆 憂心如焚庶竭駑鈍盡心 竭力D察納 雅言溫文爾 雅臨表涕零 涕淚交流12翻譯文中三處畫線

12、語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（）（2分）【甲】愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。翻譯： 我認為軍營中的事情，都要征詢他的意見，就一定能使軍隊上下團結(jié)和睦，品行高低不同的人各有合適的安排。理解：請葛亮之所以推薦向?qū)櫴且驗橄驅(qū)櫲似泛茫娛虏鸥赏怀?，深得劉備贊譽?！疽摇肯鹊墼跁r，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。翻譯： 先帝在世的時候，每次跟我談?wù)撈疬@些事情，都會為桓帝、靈帝二位君主深深嘆息，并對他們感到痛心和遺憾。理解： 劉備痛心和遺憾的原因是桓、靈二帝親近小人，疏遠賢臣，造成了東漢的衰敗滅亡。學(xué)習(xí)好幫手WORD 格式整理版【丙】后值傾覆，受任于敗

13、軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。翻譯： 后來遇到兵敗，在戰(zhàn)事失敗的時候我接受了重任，在危難關(guān)頭我受到委任，至今已有二十一年了理解：諸葛亮于 “傾覆” 時接受任務(wù)， 是為了報答劉備三顧茅廬和臨終托付大事的恩情。13為國盡忠是中華傳統(tǒng)美德。請你根據(jù)上文和下面的兩則【鏈接材料】，概括說明為國盡忠在諸葛亮、魏征、岳飛身上分別是如何體現(xiàn)的。（4 分）【鏈接材料一】太宗新即位，勵精政道，數(shù)引征入臥內(nèi)，訪以得失。征雅有經(jīng)國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗與之言，未嘗不欣然納受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知無不言。太宗嘗勞之曰：“卿所陳諫，前后二百余事，非卿至誠奉國，何能若是？”其年，遷尚書左丞。（

14、節(jié)選自舊唐書 ?魏征傳）【鏈接材料二】嗣當激厲士卒，北逾沙漠，盡屠夷種。迎二圣歸京闕，取故地上版圖，朝廷無虞，主上奠枕，余之愿也。（節(jié)選自岳飛五岳祠盟記)【注】太宗李世民，唐代皇帝。征魏征，唐初政治家。雅平日，向來。勞慰勞。嗣隨后，接下來。二圣指被金兵俘虜北去的宋徵宗和宋欽宗。虞優(yōu)處，憂患。奠枕安枕。余指岳飛。答：三、名著閱讀（5 分）14俄國著名作家列夫 ?托爾斯泰說：“理想的書籍，是智慧的鑰匙。”請結(jié)合你閱讀過的一部長篇小說，簡要談?wù)勀銓@句話的理解。（100 字左右）答：四、現(xiàn)代文閱讀（共24 分)（一）閱讀下面材料，完成15-17 題。（共 7 分 )【材料一】故宮博物院（簡稱“故宮”

15、) 成立于 1925 年，是中國最大的古代文化藝術(shù)博物館，是中國文化遺產(chǎn)的守護者和傳承者。截至 2016 年底， 故宮文物藏品總數(shù)達186 萬余件。 近年來，故官以豐富的館藏資源為基礎(chǔ)開展文化普及活動，成為公共教育的重要場所。展覽是博物館最基本的教育形式。為了使展覽效果最優(yōu)化，故宮在以往展覽的基礎(chǔ)上，改變思路， 不斷創(chuàng)新， 開創(chuàng)了文物藏品的新方式： 展覽不再是對文物進行簡單擺放，而是通過文字、顏色、聲音、圖像等進行藝術(shù)再現(xiàn)；同時，通過圖錄制作、書籍編寫、 學(xué)術(shù)研討、 數(shù)字影像輔助導(dǎo)覽等方式，讓觀眾在觀展時更好地了解展品的文化內(nèi)涵。 2016 年，故宮成立教育中心，針對不同年齡、層次的觀眾，開展

16、內(nèi)容豐富、形式多樣的體驗活動，全面、立體地發(fā)揮故宮的公共教育功能。在公共教育中，故宮重視與教育機構(gòu)合作，采用館校合作方式開展選修課程和綜合實踐活動，讓青少年在輕松活潑的參與中了解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。【材料二】學(xué)習(xí)好幫手WORD 格式整理版中國國家博物館（簡稱“國博” ) 是一座全面系統(tǒng)展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的綜合性博物館。館中設(shè)有“古代中國”“復(fù)興之路”兩個基本陳列和10 多個不同門類的專題展覽，每年還有50 余個臨時展覽，國博己經(jīng)成為公共教育的重要平臺。近年來， 國博的展覽吸引了國內(nèi)外眾多觀眾前來參觀。2017 年國博接待觀眾總量達806萬人次，其中包括未成年觀眾139

17、 萬人次。為了充分發(fā)揮國博的公共教育功能，自2012 年5 月起，國博設(shè)立了教育體驗區(qū)。目前，圍繞“歷史與藝術(shù)并重”的主題，根據(jù)家庭、學(xué)校和社會不同群體開發(fā)了“陽光少年”“社會大課堂” “文化博覽”三大系列課程，形成了以藏品為基礎(chǔ)，以體驗為重要方式的公共教育新模式。國博特別重視與學(xué)校合作，例如，為了使博物館的館藏資源和學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容相互補充，采用“雙師教學(xué)”的模式，讓學(xué)生對所學(xué)知識有全方位的認知?！静牧先恐袊茖W(xué)技術(shù)館（簡稱“科技館” ) 是一座國家級綜合性科技館，是實施科教興國戰(zhàn)略、普及科學(xué)知識、 提高公眾科學(xué)素養(yǎng)的大型科技教育設(shè)施。科技館以科學(xué)性和趣味性相結(jié)合的展覽設(shè)計理念開展公共教育，

18、 吸引了眾多的參觀者。館中展品涉及航空、 航天、機械、交通、能源、信息科技、 生物科技、 納米科技等眾多領(lǐng)域。科技館在利用展品進行展覽教育的同時，還設(shè)置了科普活動室和實驗室，配置了計算機、微型機床、3D 打印機等近 200 套不同系列活動器材和 40 多套相關(guān)的實驗儀器，設(shè)計了“飛行器的奧秘”“光影探秘”“生命科學(xué)俱樂部”等系列活動，讓觀眾在親身體驗中，加深對科學(xué)的理解。，吸引了越來越多的參觀者，尤其是青少年。2017 年 9 月 1 日，科技館正式啟動“館校結(jié)合基地校”項目， 為首批 200 所中小學(xué)校提供場館活動， 為創(chuàng)新人才培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、科技教師培訓(xùn)等提供服務(wù)。15. 依據(jù)上下文，

19、在【材料一】和【材料三】橫線處依次填入的語句， 都正確的一項是 （）（ 2 分 )A. 展出和闡明科普實踐活動的這些內(nèi)容B. 闡釋和展示這些豐富的科普實踐活動C.展示和闡釋這些豐富的科普實踐活動D.闡明和展出科普實踐活動的這些內(nèi)容16，閱讀【材料二】中的圖 1 和圖 2，結(jié)合這則材料所說明的主要內(nèi)容，你得出的結(jié)論是什么？（ 2 分)答：17. 依據(jù)上述三則材料，博物館開展公共教育的主要方式可以概括為、（每空限8 個字以內(nèi) ) （ 3 分）（二 ) 閱讀信天游，完成18-21 題。（共10 分 )信天游學(xué)習(xí)好幫手WORD 格式整理版劉成章信天游這個名字， 如明月流水， 如仙界的風(fēng)， 即使把它放到

20、全世界數(shù)千年來所有的藝術(shù)品類之中，也數(shù)得上奇美浪漫。透過渺遠和蒼涼，是一眼望不盡的峁梁連綿，溝壑縱橫。 這邊山頭犁鏵翻著土浪，羊肚子手巾扎在頭上，扶犁者汗?jié)褚鹿?；那邊溝里扁?dān)一閃一閃，小腳片踩出花似的蹤跡，挑水者是個十三四歲的小女女。扶犁漢子也許覺得今天特別口渴，便朝溝里喊去： “哎風(fēng)兒！晌午送飯， 別忘了給我多舀半罐子米湯！哎洋芋絲絲也拿上一點！”小女女便轉(zhuǎn)臉應(yīng)聲：“哎舅舅！我聽下啦！”他們必須扯長聲兒，不然，對方就難以聽清。而他們覺得需要排遣寂寞無聊的時候， 便以更高亢、 更悠揚的嗓音唱了這就是與中原文化迥異的信天游了。祖祖輩輩，年年歲歲，信天游唱在放羊的山坡上，唱在趕腳的大路上，唱在鋤地

21、的五谷間處處都是宏闊的舞臺，聲聲都如云霞之辭。小時候的我被母親牽著稚嫩的手，走在延河畔上。突然， 好像從那云縫中，猛乍乍淌出一股飄逸的光，瑰麗迷人。那是我平生所聽見的第一支信天游：你媽媽打你你給哥哥說，為什么你要把洋煙喝？我媽媽打我我不成材，露水地里穿紅鞋。這樣土氣， 這樣簡單， 卻這樣富于藝術(shù)魅力的兩句信天游， 一經(jīng)入耳， 便入骨， 便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。上初中后， 因為愛上了文學(xué)，我被信天游迷得死去活來。我買了一本何其芳、張松如二人主編的 陜北民歌選 ，又念歌詞又唱曲譜。 書上那 “上畔畔的葫蘆” ，那“清水水玻璃” ，那“雙扇扇門來單扇扇開”，雖然都是我熟悉的事物，但還是給我

22、開啟了一個詩意的世界，令我神往。有一天我登上了一個山頂，突有一支嗓音渾厚的信天游響在我的耳畔。我看見， 唱歌的是個放羊老漢。 他唱得實在太美了， 但我寫作文時竟不知該如何描述。 我那時候望著那蒼茫遼閱、 連綿起伏的黃土高原，聽著這支信天游，實在分不清信天游是脫胎于它，還是它有幾分信天游的影子？后來我曾經(jīng)暗暗地想，假使信天游可以像天下萬物似的有形有色，而且其形色永不糟朽， 那么，整個陜北高原的天空， 一代代的累積， 它每寸藍天每寸云彩都會綴滿音符和文字的晶亮鉆石。1956 年，我還是個高一學(xué)生。在延安舉行的五?。▍^(qū)) 青年造林大會上，我見到了31歲的詩人賀敬之。之后不久，一首信天游形式的作品橫空

23、出世，那就是他的回延安。它讓我愛不釋手。詩中經(jīng)典名句“幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山”，既有信天游的質(zhì)樸語言和韻味，又充溢著李白一樣的浪漫詩思。我是一路苦戀著信天游走進中年時代的。 不知不覺間， 我收集購買的信天游和陜北民歌，以及與之相近的爬山歌、 山西民歌的資料和書籍， 無法盡數(shù)。 把它們堆在一起，竟有十幾斤重了。忽有一日，省上組織了個創(chuàng)作班子，拿著初步改端下的五首陜北革命民歌來到延安，一邊修改一邊征求意見。好像是一個上午吧，我們延安文工團創(chuàng)作組一行數(shù)人，被召去開會。經(jīng)過初步改編的陜北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重開的牡丹，閃耀在人們面前。為了新寫一首中央紅軍初來陜北的歌子， 我在帶來的

24、那堆書里翻找， 找見了讓人眼睛為之一亮的兩句： “山丹丹開花紅滿了山，中央來了大發(fā)展?！蔽液貌桓吲d！天色入暮，我把它交給我學(xué)習(xí)好幫手WORD 格式整理版團的老作曲家航海。不久之后，一首深受人們喜愛的信天游歌曲山丹丹開花紅艷艷，與其他幾首民歌一起，震響在全國的廣播喇叭之中。我自己當然也寫過信天游歌曲。那一年， 我以上下兩句原生態(tài)的信天游為動機，與作曲家王建民合作， 創(chuàng)作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每節(jié)都有“圪梁粱”三字回旋縈繞，便名之為圪梁梁。我還與他合作過一首以信天游為基調(diào)的女聲獨唱崖畔上酸棗紅艷艷。當陜北的山水間飄蕩著這兩首歌的時候，我整個身心便油然生出一種歸屬感。大約在十多年之前，我

25、曾憂心， 那曾經(jīng)像野草一樣一個勁地往出鉆的信天游歌手，在陜北這片可愛的黃土地上，怎么忽然間變得稀缺超來了！ 可幸好是我的感覺有些偏差。完全在不經(jīng)意間， 我終于發(fā)現(xiàn)信天游歌手就像春雨過后的山丹丹，開得好紅好紅，這山是，那山也是。更讓我欣喜的是， 那一年回延安， 一下火車， 便有小青年們一邊出車站，一邊放開嗓門，高唱著一聲聲的信天游。他們大概一看見寶塔山， 嗓子就癢癢了。 他們對著延安群山環(huán)抱著的空曠夜空，就像虎歸深山魚歸海，便任情任性起來。啊，陜北， 生我養(yǎng)我的這片厚土啊， 我愿像這信天游一樣地高高飛起，化作裝飾你的夜空的月暈，繞著月亮轉(zhuǎn)。（有刪改 )【注】 峁（ mo) 我國西北地區(qū)稱頂部渾圓

26、、斜坡較陡的黃土小丘。 犁鏵（ huá) 翻地的農(nóng)具。 圪 念 g。18. 閱讀第段，你想到的問題是什么？請把這個問題寫出來，并結(jié)合這段的內(nèi)容簡要說明產(chǎn)生問題的原因。（ 2 分 )問題：原因：19.閱讀第 - 段，將這部分文字中體現(xiàn)作者情感脈絡(luò)的關(guān)鍵語句摘抄下來。（2 分)答：20.簡要分析第段畫線語句是如何用形象的語言寫出信天游特點的。（3 分 )答：21. 根據(jù)作者所表達的情感，從下面三個短語中選擇一個填入文章結(jié)尾的橫線處，最恰當?shù)囊豁検牵?3 分)【甲】紅圈圈【乙】一圈紅【丙】圈圈紅（三 ) 閱讀下面的文字，完成22-24 題。（共7 分 )讀書是一個人成長的重要途徑。讀書的方

27、法多種多樣，但循序漸進是最基本的方法。任何事物的發(fā)展都是一個漸進的過程，都是從無到有，從小到大，逐步完善的。讀書也一樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收。“萬丈高樓平地起”，大樓要一層一層往上蓋，書也要一點一點認真讀。正如清代陸清獻在示兒書中所說：“一日所讀雖不多，日積月累，自然充足。”讀書如果違背了循序漸進的規(guī)律。急于求成，就好像肚子餓時吃飯，狼吞虎咽，囫圇吞棗，不僅沒能品嘗到菜肴的滋味，甚至可能會因噎廢食。數(shù)學(xué)家華羅庚也說： “學(xué)習(xí)上切忌好高騖遠，急于求成。學(xué)得不扎實，你想來得快些，結(jié)果反倒慢了?！笨梢姡驖u進是一種符合事物發(fā)展規(guī)律的讀書方法。任何學(xué)科的知識體系都是由淺入深建

28、立起來的，起點都是基礎(chǔ)知識。循序漸進的讀書方法是與學(xué)科知識體系的特點相適應(yīng)的，因此，讀書就要從基礎(chǔ)知識開始。杰出的科學(xué)家都是學(xué)習(xí)好幫手WORD 格式整理版從最簡單的加減乘除開始學(xué)起，杰出的畫家都是從最簡單的線條和色彩開始練起，杰出的文學(xué)家也都是從最簡單的遣詞造句開始寫起。他們都是在起點就打下了堅實的基礎(chǔ)，才會不斷提高，有了后來的成就。這充分說明打好基礎(chǔ)，循序漸進，才會取得好的結(jié)果。在循序漸進的閱讀中， 隨著對內(nèi)容理解的不斷加深， 人們會產(chǎn)生更深入的思考， 因而循序漸進的閱讀就成為讀書者進步的階梯。南宋哲學(xué)家朱熹曾說“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”，這是他對自己續(xù)書經(jīng)驗的總結(jié)。他曾每日從禮

29、記 左傳等經(jīng)籍中選取兩段，反復(fù)閱讀，出口成誦，進而不斷思考，融會貫通，最終形成自己的思想。正是這樣，他才成為偉大的哲學(xué)家。青年人讀書欲望很強，讀書勁頭很大，這是可喜的現(xiàn)象。但有些人讀書貪多求快，“在空中起跳”，忽視打好扎實的基礎(chǔ)，違背了循序漸進的規(guī)律，結(jié)果收效甚微。因此，一個人只有掌握了正確的讀書方法，才能日益精進。22. 上面的文字告訴我們的一個道理是。（限 12 個字以內(nèi) ) （ 2 分 )23. 閱讀全文，判斷下列說法，不正確的一項是（ 2 分 )【甲】第段分別引用陸清獻和華羅庚的話，來充分論證本段的觀點。【乙】第段論述的重點是：任何學(xué)科知識體系的起點都是基礎(chǔ)知識。【丙】第段先說內(nèi)容理解

30、的加深會帶來思考的深入，據(jù)此提出觀點， 再用朱熹的言行做證明。24. 下面是論語中關(guān)于學(xué)習(xí)的兩則語錄，哪一則有助于你理解上面的文字？請簡要說明理由。（ 3 分)子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！贝穑何?、寫作（ 40 分 )25. 從下面兩個題目中 任選一題 ，寫一篇文章。題目一；一位著名學(xué)者曾經(jīng)說過這樣的話：任何一個多少知道一點自已國家歷史的人，都應(yīng)該對本國過往的歷史心懷敬意。歷史不僅書寫在浩瀚的史籍里，也沉淀在眾多的歷史古跡和歷史文物中。請你任選一處古跡（圓明園除外) 或一件文物，將“，讓我心生敬意”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外

31、) 。題目二：請你用上“伙伴”“困境”“成長”這三個詞語，以“在幽深的峽谷里”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。要求：（ 1) 請將作文題目抄寫在答題卡上。（ 2) 字數(shù)在 600-800 之間。（ 3) 不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。2018 年北京市高級中等學(xué)校招生考試語文試卷參考答案一、基礎(chǔ) ?運用（共13 分）1. 范仲淹學(xué)習(xí)好幫手WORD 格式整理版2.（1）D(2)A3. （ 1） B（ 2）就這樣，英法聯(lián)軍連搶帶砸的行為，使圓明園遭受了毀滅性的破壞。4. (1)法悲慘世界 / 巴黎圣母院 / 九三年（2）B5. D二、古詩文閱讀（共18 分）( 一）默寫。（共4 分）6

32、. 關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝7. 蒙絡(luò)搖綴，參差披拂( 二）閱讀次北固山下，完成8-10 題。（共6 分）8. 寄回家鄉(xiāng)的書信何時才能送達。9. 圖一，圖一描繪了一幅潮水上漲， 湖面與兩岸平齊；風(fēng)勢正順， 孤舟懸帆于湖面之上的景象。正體現(xiàn)詩句“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！敝小俺逼健薄鞍堕煛薄帮L(fēng)正”“帆懸”的意象，而圖二中的潮落、水淺、帆停的景象與原詩句意不符，因此選擇圖一。10. “悠悠。不盡長江滾滾流”“曰暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”( 三）閱讀出師表節(jié)選，完成1113 題（共 8 分）11. C12. 乙13. 諸葛亮在為后主劉禪上書 出師表 中寫道為報先帝遺愿， 己經(jīng)平定南方并即將北伐，以

33、便早日鏟除奸兇， 恢復(fù)漢朝基業(yè)。 此外， 他還用懇切的言語勸勉陛下 “親賢臣， 遠小人” ，論述至情至理，體現(xiàn)出了他心系國家命運，為國事鞠躬盡癢、直言進諫、耿直不諱的精神。在舊唐書 ?魏征傳中提到魏征耿直不阿、治國有方，為君主上書的諫言多達200 余則，可見他對國事的用心負責(zé)。岳飛則是表達了消滅蠻夷、平定動亂局勢以安君主的一片忠心，由此可見他始終是把為國盡忠放在第一要位的。三、名著閱讀（5 分）14. 答案示例：一本好書能夠給我們帶來無限收獲，開啟智慧的大門。三國演義中，諸葛亮草船借箭的故事，讓我學(xué)會了面對看似無法完成的任務(wù)時，只要善于轉(zhuǎn)換思路，借助他人力量就可以幫助自己獲得成功。關(guān)羽單刀赴會， 運用勇氣和計謀成功脫險，讓我明白處 變不驚也是一種智慧。四、現(xiàn)代文閱讀（共24 分）( 一）閱讀下面材料，完成1