大班案例：走進(jìn)課堂做研究

1、1大班案例：走進(jìn)課堂做研究大班案例：走進(jìn)課堂做研究大班案例：走進(jìn)課堂做研究溫五幼府 東園區(qū)田甜課堂是幼兒園日常教學(xué)活動中最常見的教育形式， 如何教孩子 良好的生活習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是通過課堂這一教育形式來完 成的，那么怎么樣更好的利用這最常見的教育形式教育好我們的孩 子，怎么樣深入的走進(jìn)課堂，走進(jìn)孩子的心理是我們目前有待于思考 和解決的問題。案例 1:教研活動：給我們一個固定的題目語言數(shù)小雞，首先通過小 組討論的形式集體討論出兩個，其次，由各個老師根據(jù)自己班級的實 際情況選擇教案在自己班級實施教學(xué)。我選擇了教案一：1、以圖片的形式，引導(dǎo)幼兒看圖說話，這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)孩子看圖說話的能 力

2、和語言的完整表達(dá)能力。2、我以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步理解 兒歌的內(nèi)容，因為游戲是幼兒園小班孩子比較常見并且非常喜歡的形 式，可以很好的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣。 3、我以情景表演的形式來幫 助孩子鞏固兒歌，情景表演正好符合小班幼兒的年齡特點。這樣的一 節(jié)課下來，孩子不但很好的理解了兒歌的內(nèi)容， 最重要的是孩子輕松 快樂。案例 2 :開放性評價課堂研討會：我們通過對給定的課程進(jìn)行評價分析 研討。（1 ）是大班語言活動征友啟事，這個活動主要是通過讓幼 兒觀2察這兩張征友啟事，讓他們理解這兩張征友啟事所表達(dá) 的征友條件的不同。還有是讓幼兒通過故事，從而懂得與人交往時不 能對別人要求太高的道理進(jìn)行一系列的

3、提問、回答、討論等張開的教 學(xué)活動。通過對教師問題的設(shè)置如（發(fā)現(xiàn)理解型提問、選擇判斷型提 問、創(chuàng)造型的提問，記憶型的提問等）還有幼兒參與的情況，幼兒回 答問題的次數(shù)來客觀的評價一節(jié)課。（2）是中班泥工杯子的暢想， 這一活動是改變了原有的評課方式， 從孩子的作品入手，來評價教師 教的程度，看孩子能不能按照老師的提示來很好的在作品上表現(xiàn)出 來，能表現(xiàn)呢，就說明老師的引導(dǎo)是對的，有效的。案例 3:走進(jìn)名師應(yīng)彩云：這個活動是通過教師現(xiàn)場寫教案，教師現(xiàn)場 討論教案，分析教材，現(xiàn)場上課，有專家點評，再次討論上課。最后, 再由名師應(yīng)彩云老師示范上這節(jié)課，進(jìn)行對比討論。在詩歌課春雨 的聲音中，我看到了年輕的董

4、老師是抓住了四個知識點，在上課過 程中也是按照四個要點平均的分配時間， 最后，使得課堂進(jìn)行的時間 久，還有就是重點不突出。而應(yīng)彩云老師，是抓住了這四個知識點中 的一個以“聲音的節(jié)奏”為主干，以春雨落在不同東西上發(fā)出的聲音 為脈絡(luò)，以游戲的形式來吸引孩子的目光，一步一步的進(jìn)行到最后。孩子的興趣很高，教學(xué)的效果很好。分析與反思：1、在課堂教學(xué)中，我們?nèi)绾我院⒆訛橹鬟M(jìn)行教學(xué)呢！我想，這 是一個引起我思考的問題，怎么讓孩子能自主的學(xué)習(xí)呢！首先，在選 材方3面，選材是教育后洞中最重要的，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點選 擇他們感興趣的、對孩子身心發(fā)展有幫助的內(nèi)容。其次，在教學(xué)方法 上，要改變原來的舊方法、舊觀念，要以孩子的主動學(xué)為主，在這個 過程中教師是一個引導(dǎo)者