級語文上期中試題目

1、.20122013第一學期期中學情階段檢測九年級語文試題（答題時間120分鐘，滿分120分，附加題10分）友情提示：親愛的同學，歡迎參加本次考試，祝你答題成功！本試題設(shè)有答題紙，請你務(wù)必填寫好答題紙密封線以內(nèi)的項目，請將所有題目的答案均寫在答題紙相應(yīng)的位置上，答在別處不得分。一、語言積累與運用（15分） 1書寫題（4分，要求書寫正確、規(guī)范、美觀）依據(jù)拼音將漢字寫在田字格中wú y lún b chu máo qiú c 2給加點字注音（2分） 牡蠣 恣睢 枘鑿 扶掖3解釋句中劃線的詞語（2分）但我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個字。是人類生活的不二法門。我自己常常力

2、求著兩句話之實現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強聒不舍。4根據(jù)課文內(nèi)容將下列句子補充完整（2分）江山如此多嬌， 倫理學使人莊重， 。5請從下列每小題中各找出兩個錯別字并加以改正（2分）有矛盾正是生機篷勃的明征。在環(huán)鏡急變的今天，我們應(yīng)該重新體會幾千年前經(jīng)書里說的恪物致知的真正含義6語言運用（3分）請寫出一句關(guān)于書的比喻（1分）。請寫有關(guān)青春的格言兩句（2分）。二、古詩文背誦與理解（15分）7默寫（5分，2分，1分，其余小題各0.5分）請默寫出劉芳平的月夜 ，童稚攜壺槳。薄霧濃云愁永晝， 。出師表中點明諸葛亮出山前處世態(tài)度的句是 ， 。 ，西北望，射天狼。馬作的盧飛快， 。8解釋句中加點的文

3、言詞語（3分）五十弦翻塞外聲。以咨諏善道。利盡南海。宜枉駕顧之。寡人諭矣。之次所叢祠中。9用現(xiàn)代漢語翻譯下列各句（2分）茍富貴，無相忘。雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易。惟博陵崔州平、穎川徐庶元直與亮友善，謂為信然。受任于敗軍之際，奉命于危難之間。10根據(jù)注釋，閱讀短文，回答問題（5分）王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛壟上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，則默記。暮歸，忘其牛。父怒撻之，已而復如初。母曰：“兒癡如此，何不聽其所為!”冕因去依僧寺而居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。安陽韓性(當時著名學者)聞而異之，錄為弟子，學遂為通儒。(王

4、冕傳)  （1）解釋下列句子中加點的詞。（1分）   父命牧牛壟上 ( ) 瑯瑯達旦 ( )   （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面兩個句子。（2分）   (1)聽已，則默記。    (2)安陽韓性聞而異之。   （3）本文記敘了王冕苦學的哪兩件事?從中你受到哪些啟發(fā)?（2分）三、課外現(xiàn)代文閱讀與理解（40分，其中（一）12分、（二）13分、（三）15分） （一） 偶然的發(fā)現(xiàn)1803年，英國化學家約翰·道爾頓為解釋化學實驗的現(xiàn)象，提出了一種新的理論原子論，

5、認為“元素是由更小的粒子組成的”。這一理論立刻傳揚開來。 但是，原子論最大的問題是無法驗證，畢竟粒子并不能用人的肉眼直接看到。當時還沒有出現(xiàn)能夠目睹粒子的工具，化學家只能從一些線索去推測粒子的狀況。連偉大的邁可·法拉第都認為，在沒有更好的理論之前，只能把原子論當成一個魅力十足的假說。 1827年，蘇格蘭植物學家羅伯特·布朗在研究山字草時，碰巧看到浮在水面上的花粉動個不停。布朗起初以為花粉在水面上晃動是因為它是活的，是花粉在游動?？墒?，并不只有花粉會在水面上晃動，普通灰塵浮在水面上也是一樣。布朗偶然發(fā)現(xiàn)的這種現(xiàn)象，后來被人稱作“布朗運動”。 布朗認為，這個現(xiàn)象可能和某種物理定

6、律有關(guān)?？墒?，他始終找不出理由來解釋這種運動。后來，其它學者也不斷提出過種種解釋，但總是難以令人信服。 直到1863年，才出現(xiàn)了一個能被普遍接受的說法：水面上的花粉運動是粒子沖撞花粉造成的。根據(jù)原子論，水的分子是由氫原子和氧原子組成，它們總是不停地運動，所以會和花粉產(chǎn)生沖突。它們撞到花粉的旁邊時，就會把花粉往反方向推，再撞到花粉的另一邊時，就又把花粉推回來。這樣的情況不斷發(fā)生，花粉也就不斷在水面上晃動。 比方說，現(xiàn)在體育館的地上放著一個籃球，你和一些同學圍著這籃球，和它相距幾米遠，而且你們手上都有一袋網(wǎng)球。你一發(fā)出信號，大家就不斷拿網(wǎng)球往籃球上扔。這時會發(fā)生什么事呢?籃球是不是在地上滾動?你們

7、扔的球有時擊中籃球的這一邊，有時則擊中另一邊，于是籃球總是滾來滾去。 你知道你們正在扔網(wǎng)球，所以不會覺得籃球在地上滾動有什么好奇怪的?？墒?，如果是以下的情況呢?首先，在籃球上涂上熒光劑，再關(guān)掉體育館內(nèi)的光源，然后把網(wǎng)球扔向這個發(fā)亮的籃球，這時你只看到一個發(fā)亮的球在黑暗中滾動。布朗和其他學者剛開始探討浮在水面上晃動的花粉時；狀況就和這種情形差不多。他們只看到花粉在動，卻想不出原因，后來終于從它的動作領(lǐng)會到似乎有什么東西在撞擊它。進而認識到用分子彼此的沖突來解釋這個現(xiàn)象是最貼切的。 這樣，“布朗運動”成為一個契機，使許多學者明白了道爾頓的原子論是正確的。（節(jié)選自紐特世界的種子）11文中有一句話點明

8、了全文的說明中心，請把它摘寫出來。 (2分) _12文中描述同學用網(wǎng)球擊籃球的情形，有什么作用? (2分) _13畫線句用了“差不多”，而沒用“一個樣”，這是為什么? (2) _14下面是從文中篩選的信息，由此你能得到什么啟示? (3分)化學家提出“原子論”，得到驗證卻與植物學家的發(fā)現(xiàn)有關(guān)，和某種物理定律有關(guān)。 _ _15花粉在水面晃動這一偶然發(fā)現(xiàn)，使學者獲得啟發(fā)，解決了科學難題。你能由此聯(lián)想到科學史上其他類似的事例嗎?請舉一例。 (3分) _ _ _（二）禿的梧桐這株梧桐，怕再也難得活了！人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家

9、住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。誰說這株梧桐，不會再活呢?它現(xiàn)在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二又是螞蟻干的好事。哦，可惡

10、！但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。(11)秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qiáo cuì ( )了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了cn1ón( )的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。(12)大理菊東倒

11、西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！(13)這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。(14)這株梧桐，怕再也不得活了!(15)人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。(16)但是，我知道明年還有春天要來。(17)明年春天仍有螞蟻和風呢?(18)但是，我知道有落在土里的桐子。 (選自蘇雪

12、林綠天) 16請根據(jù)拼音寫出第段中應(yīng)填的詞語。(2分)17文章首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區(qū)別，并簡要分析其作用。(2分)18本文是以什么為線索組織材料的?(2分)19文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對表現(xiàn)本文中心的作用。(2分)20文章結(jié)尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子?！边@句話的含義是什么?(2分)21從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？（3分）（三）這無疑是一個資訊爆炸的時代：今天的一份紐約時代比17世紀一個普通英國人一生經(jīng)歷的還多；可用的資訊平均每4年就增加一倍；各種資料、信息、畫面正排山倒海般涌現(xiàn)，人們已經(jīng)被迫經(jīng)年累月沉浸其中。我們每天

13、被動地接受著各種加碼的信息，在自以為更加自由的同時，卻更加被塑造。資訊改變著我們的認識，甚至讓我們迷失了自我。我們總讀不完堆積如山的書刊，我們總對一些新事物一知半解；我們剛剛才明白了“量子力學”，又被深奧的經(jīng)濟學原理搞得一頭霧水；別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天，我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎為了在同行業(yè)間生存，甚至在社會中立足，我們被迫追趕每分鐘都在膨脹的知識，但我們的腳步總追不上周遭的變化。在浩瀚的資訊面前我們感到極度的恐慌和精神焦慮，我們感到了人的渺小和無力，害怕在如潮的資訊中滅頂，害怕被這個多變的時代所遺棄。我們需要跳出資訊的泥潭。資訊時代是為能運用資訊的人而預備的。那些把一切資料

14、的碎片都當做資訊的人不可能正確的運用資訊；那些把一切有用和無用的東西都往腦袋里塞的人也不可能成功運用資訊。只有對你真正有意義的資料才稱得上資訊，其他的都是垃圾，只會讓你更加無知。也許我們都有過這樣的“超載健忘癥”，聽完一場毫無意義的演講，我們不僅沒有記住一個字，反而連車停在什么地方都忘了。我們攝取新的資訊，是為了將其組合到舊有的知識和經(jīng)驗中去，獲得更佳的結(jié)構(gòu)，而不是為了裝點門面，甚至全面否定對自我的認識。何況資訊充斥著陷阱，有的是資訊制造者帶來的麻煩，更多的則是在傳播通路中的異化，面對撲面而來的種種資訊，如果不加分析、理解、取舍而“照單全收”，必將造成資訊對你的嚴重傷害。富蘭克林說：一個飽讀詩

15、書的蠢材往往比一個無知的蠢材更蠢。我們完全可以從資訊焦慮中解放出來，將其還原到個人的興趣、工作的需要、正確的生活經(jīng)驗以及完全溝通的“常識”層次，以“自己的方式”去看待和處理問題。我們沒有必要附庸風雅，也沒有必要吹毛求疵。在資訊的大海里，如果你想做海綿，企圖吸干所有的海水，無異于癡人說夢；不如做快樂的游魚好了，自由地吞吐海水，汲取所需，摒棄所廢。讓資訊為我所用，而不是自己被資訊所左右，才能從資訊焦慮中徹底解放。22、本文所說明的道理，作者分別用了兩個中心句加以概括，這兩個中心句是：（2分）（1） （2） 23、概括文章開頭3段的主要內(nèi)容，說說它在文中所起的作用。（2分）24、仿第二段劃線的句子在

16、省略號處續(xù)寫一個句子。（2分）我們剛剛才明白了“量子力學”，又被深奧的經(jīng)濟學原理搞得一頭霧水； 別人早已在電子商務(wù)領(lǐng)域干得熱火朝天，我們還在用傳統(tǒng)的商業(yè)手法苦苦掙扎； ， 。 25、第五段舉“超載健忘癥”的例子是為了說明什么？（2分）26、第十段中游魚之比所說明的道理與下列名句中的哪一項相同（單選題，只填序號）（1分）A學而不思則罔，思而不學則殆。論語B學而不厭，誨人不倦。 論語C學而不化，非學也。 楊萬里D讀書破萬卷，下筆如有神。 杜甫E學之廣在于不倦，不倦在于固志。 葛洪F業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 韓愈 G吾生也有涯而，知也無涯。 莊子 27、請結(jié)合下則材料給你的啟示來探究上文

17、關(guān)于“資訊爆炸”的話題，談?wù)勀愕恼J識。（2分）材料：基因研究的成果將給人類生活帶來巨大變化，它可以控制疾病，置換器官，延緩衰老。如果掌握了人類的全部基因密碼，從理論上可使人活到1200歲，而且可以設(shè)計出新人類。可是真到了那一天，地球能承受嗎？倘有人濫用基因技術(shù)，爭相設(shè)計“超人”“怪人”，該怎樣對待？科技是把雙刃劍，基因技術(shù)的突破，也將給人類社會帶來沉重的倫理難題與心理難題。四、寫作（本題滿分50分）   請從以下兩題中任選一題作文。   半命題作文請以“微笑著面對 ”為題，寫一篇文章。要求：根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補充完整；寫成一篇議論文；文中不得出

18、現(xiàn)真實的地名、校名、人名；不少于600字。 話題作文每個人都希望自己被重視，無論是自己的語言、行動、外貌，還是自己的意見、創(chuàng)意、設(shè)想。每個人也都有自己所重視的東西，有的重視知識，有的重視品德，有的重視金錢，有的重視友情請以“重視”為話題，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇600字左右的文章。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。附加題：（本題滿分10分）一、填空（4分）1宋代歐陽修伶官傳序中寫的名句“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！?同這種思想相溝通的還有戰(zhàn)國末期哲學家韓非在喻老一文中說“千里之堤， ”，2“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊。月落烏啼總是千年的風霜，