學高中生物生物科學和我們12生物科學的學習過程蘇教版必修

1、第二節(jié) 生物科學的學習過程新課導入 病毒是如何被人類發(fā)現(xiàn)和征服的？科學探究的過程又是怎樣的？ 席卷全球的可怕的瘟疫甲流感的病原體H1N1是一種病毒，其危害程度比上一世紀初的大流感爆發(fā)要小的多。學習目標1.通過閱讀文本、資料分析，了解科學家征服病毒的漫漫路程，并舉例說出一個科學研究的故事；2.通過查閱資料、師生交流、小組討論，概述科學研究的基本過程，并嘗試進行科學研究。新知探究 1892年，俄國大片的煙草地里，發(fā)現(xiàn)大量煙草的葉子上出現(xiàn)深、淺相間的綠色區(qū)域，而且葉片很快枯萎，大量煙草減產(chǎn)。如果發(fā)現(xiàn)了這個問題，你會怎樣解決呢？征服致病病毒路漫漫征服致病病毒路漫漫煙草的怪病l 起因：l 科學家：l 研

2、究過程：設計顯微鏡觀察 精密過濾儀器 多代接種培養(yǎng)等實施多次實驗失敗分析與假設矛盾結論一定是由比細菌還要小的生物致病假設病原體是細菌俄國煙草瘟疫伊凡諾夫斯基科研故事可怕的瘟疫l 19181919 流行性感冒l(fā) 麻疹l 傳染性肝炎l 小兒麻痹癥如今對病毒性疾病依然沒有特效藥疫苗目前仍是預防病毒疾病最有效方法?？蒲泄适?9181919流行性感冒 1918開始的那次流感使全世界2100萬人喪生。 1918年5月，這次流行病在歐洲參加第一次世界大戰(zhàn)的士兵中間開始傳播。該病很快通過擁擠的戰(zhàn)壕和營房擴散開來。到7月份，它又傳染給了歐洲大陸的眾多平民。隨著病毒在全世界傳播開來，死亡人數(shù)開始上升。年輕人病得較

3、重，也許是因為年紀較大的人經(jīng)歷過以前的傳染，已有抵抗力了。 到1919年流感消退時，病死的人數(shù)已是第一次世界大戰(zhàn)中戰(zhàn)死人數(shù)的兩倍。1918年12月流行性感冒中帶著口罩的西雅圖警察 麻疹（measles,rubeola,morbilli）是麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病。主要癥狀有發(fā)熱、上呼吸道炎、眼結膜炎等。而以皮膚出現(xiàn)紅色斑丘疹和頰粘膜上有麻疹粘膜斑為其特征。麻疹 小兒麻痹癥又稱脊髓灰質炎，是由一種病毒引起的急性傳染病，多發(fā)生在夏秋兩季。小兒麻痹癥 病毒主要由消化道傳染，首先到達孩子的口腔，咽部和胃腸道，進而可能入侵到血液和中樞神經(jīng)系統(tǒng)，被感染者的糞便中帶有脊髓灰質炎病毒，所以可以迅速感染其

4、他孩子，一般感染后7-15天發(fā)病。 多數(shù)情況下小兒麻痹癥不會發(fā)展成癱瘓，但是如果病情發(fā)展，就會留下嚴重的后遺癥。最常見的后遺癥是單個下肢癱瘓，行走發(fā)生困難。小兒麻痹癥傳染性肝炎 病毒性肝炎(viral hepatitis)是由多種不同肝炎病毒引起的一組以肝臟損害為主的傳染病。按引起發(fā)病的病毒不同可分為甲型肝炎(hepatitis A)、乙型肝炎(hepatitis B)、丙型肝炎(hepatitis C, 或稱非甲非乙型肝炎)、丁型肝炎(hepatitis D)、戊型肝炎(hepatitis E)、己型肝炎、庚型肝炎等SARS偷襲l2003年春，SARS突然襲擊人類l狂犬病、AIDS、SARS

5、等都是法定管理的病毒性傳染病l抗病毒藥物的研發(fā)科研故事科研故事 閱讀P7“SARS偷襲”說說我們將來面對病毒的襲擊，可以采取哪些措施來預防病毒性傳染病的迅速蔓延?l 建立完整的報告制度。l 利用現(xiàn)代生物技術開發(fā)抗病毒藥物提供新思路。提出問題作出假設設計實驗實施實驗分析證據(jù)得出結論科學探究的基本過程1.提出問題 科學研究是從提出一個科學探究的問題開始的?？茖W探究的問題是指能夠通過收集證據(jù)而回答的問題，通過觀察和思考發(fā)現(xiàn)問題。2.作出假設（1）對實驗結果的預測（2）建立在觀察和積累以往知識、經(jīng)驗的基礎上（3）假設是對還是錯必須通過實驗驗證3.設計實驗（1）設計實驗的目的是驗證假設。（2）實驗設計的

6、重要內容是控制變量。（3）實驗設計還包括設計實驗的具體步驟等。4.實施實驗（1）按照設計的實驗步驟進行實驗（2）細致而客觀地收集實驗中觀察、測量到的各種現(xiàn)象和數(shù)據(jù)（3）有時需要重復實驗以確保數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。5.分析證據(jù)（1）客觀地處理和分析實驗中得到的 證據(jù)，研究其中蘊涵的規(guī)律和趨勢（2）思考他們能不能支持作出的假設，是否需要進一步收集證據(jù)等。（3）為了便于分析常常將相關的數(shù)據(jù)分類整理6.得出結論 結論就是對實驗研究所做的總結。在下結論時應充分肯定收集的證據(jù)是否真正支持原先的假說在得出最終結論前，通常需要重復實驗多次。1.伊凡諾夫斯基發(fā)現(xiàn)病毒的過程是從研究煙草花葉病的過程中發(fā)現(xiàn)的，其實驗

7、步驟有如下各步組成，順序正確的是()假設病原體是某種細菌假設病原體是由某種細菌釋放的毒素引起的假設病原體是比細菌還要小的生物，可以通過過濾性的細孔把患病葉片磨碎，顯微觀察，始終沒有觀察到病原菌 一代一代接種，毒素致病作用應該越來越小，但實驗結果不支持 實驗證明存在能通過過濾性細孔，比細菌還小，能引起煙草花葉病的病原體，并把這種致病因子叫做濾過性病毒A.B.C. D.【解析】 、 是三個假設，其中伊凡諾夫斯基在考察患病煙草地后，首先作出的假設是，接著進行觀察，沒有發(fā)現(xiàn)病原菌，說明假設是錯誤的，重新作假設，做實驗并沒有得到驗證(即)，再作假設，從而得出結論?！敬鸢浮緽 2.為證明煙草花葉病是由病毒

8、引起而非細菌引起的，伊凡諾夫斯基采取了什么重要舉措()A.使用顯微鏡觀察B.磨碎葉片，提取漿液C.使用精密的過濾器D.設計了對照實驗【解析】 煙草花葉病是由病毒引起而非細菌引起的，伊凡諾夫斯基使用精密的過濾器過濾患病煙草葉片漿液，能夠濾過比細菌小的物質?！敬鸢浮?C3.羅伯特科赫(Robert Koch，18431910)是一名內科醫(yī)生，我們今天的許多培養(yǎng)、染色、滅菌和處理細菌的技術都是他設計的。他第一次應用動物膠作為固體培養(yǎng)基，從而使分離和培養(yǎng)純種細菌成為可能。1881年，他第一個發(fā)現(xiàn)了人類結核桿菌?？坪詹捎靡欢ǖ牟襟E來鑒定細菌，這個程序是用來證明一種疾病是由特定的細菌引起的，叫科赫原理。其

9、步驟包括：注入細菌以產(chǎn)生同原來一樣的疾??；從許多病例中分離到同樣的細菌；從感染的動物體得到同原來一樣的細菌；將這種細菌進行純培養(yǎng)。以上步驟正確的順序是() A. B.C. D.【解析】 這是一道實驗設計題，考查能否用科學的實驗思想方法對生物學事實進行簡單的驗證和分析的能力。實驗中得到目的細菌后需要進一步驗證，要培養(yǎng)該細菌，注入實驗動物中看能否產(chǎn)生同樣的疾病，獲得同樣的細菌?！敬鸢浮?C退出 閱讀P7“SARS偷襲”說說我們將來面對病毒的襲擊，可以采取哪些措施來預防病毒性傳染病的迅速蔓延?l 建立完整的報告制度。l 利用現(xiàn)代生物技術開發(fā)抗病毒藥物提供新思路。提出問題作出假設設計實驗實施實驗分析證據(jù)得出結論科學探究的基本過程2.作出假設（1）對實驗結果的預測（2）建立在觀察和積累以往知識、經(jīng)驗的基礎上（3）假設是對還是錯必須通過實驗驗證1.伊凡諾夫斯基發(fā)現(xiàn)病毒的過程是從研究煙草花葉病的過程中發(fā)現(xiàn)的，其實驗步驟有如下各步組成，順序正確的是()假設病原體是某種細菌假設病原體是由某種細菌釋放的毒素引起的假設病原體是比細菌還要小的生物，可以通過過濾性的細孔其步驟包括：注入細菌以產(chǎn)生同原來一樣的疾??；從許多病例中分離到同樣的細菌；從感染的動物體