高校平面設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀和改革對策

1、高校平面設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀和改革對策 隨著科技的發(fā)展，新媒體已經(jīng)被廣泛運用到我們的日常生活當(dāng)中。為了滿意人們?nèi)找嫣嵘膶徝姥酃猓矫嬖O(shè)計的商業(yè)價值才漸漸引起社會的關(guān)注，對于平面設(shè)計專業(yè)的人才需求量也日益增多?；诖?，我國各大高校紛紛開展平面設(shè)計教學(xué)項目，但是，如何通過變更教化理念、創(chuàng)新教學(xué)方式來更好地為社會培育優(yōu)秀人才成為了日前亟待解決的問題。本文圍繞高校平面設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀綻開論述，分析了現(xiàn)階段平面設(shè)計教學(xué)存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決對策，旨在推動我國高校平面設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量。 隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，作為媒體平臺傳播信息的重要渠道，平面設(shè)計的工作日益出現(xiàn)在人們的視野當(dāng)中。為了迎合市場的須要，我國

2、各大高校紛紛開展設(shè)計相關(guān)的專業(yè)，力爭為社會培育優(yōu)秀的設(shè)計專業(yè)人才。隨著時間的推移，我國高校平面設(shè)計教學(xué)中的問題日益凸顯出來。如何變更教學(xué)模式，完善教學(xué)方法，提高平面設(shè)計專業(yè)的設(shè)計水平是眼下重要的教學(xué)任務(wù)。 當(dāng)前高校平面設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀 1.教學(xué)目標(biāo)不太明確 教學(xué)目標(biāo)是開展教學(xué)活動的根本目的，對教學(xué)活動起了引導(dǎo)性的作用，一旦高校平面設(shè)計專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)不明確，那么教學(xué)活動的前進方向就簡單出現(xiàn)偏差。而缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，是我國目前高校平面設(shè)計專業(yè)存在的問題之一。從培育目標(biāo)人才的側(cè)重點方面來看，藝術(shù)類院校著力于培育技術(shù)高、學(xué)業(yè)精、成果拔尖的理論和設(shè)計型人才；而師范類院校，顧名思義，教學(xué)實力才是他們對于人

3、才培育的重點；高職院校培育則致力于培育可以 從事詳細設(shè)計的人才。就目前狀況而言，各類院校雖然在對于人才培育方面有各自的側(cè)重點，但是在教學(xué)過程中并沒有充分體現(xiàn)出各自的教學(xué)特點，培育出來的人才并不具有較強的專業(yè)性和傾向性。作為一個綜合類學(xué)科，平面設(shè)計包含了多方面的內(nèi)容，兼具設(shè)計性和藝術(shù)性。但是由于缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致各大高校對于教學(xué)的方向性的相識存在偏頗，單純地將平面設(shè)計的相關(guān)技能和藝術(shù)設(shè)計混為一談。除此之外，深受傳統(tǒng)教化理念的制約，老師在進行教學(xué)過程中替代學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)，忽視了學(xué)生的感受，不重視對于學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，最終導(dǎo)致學(xué)生丟失對于學(xué)習(xí)的主動性和自主性。 2.課堂教學(xué)互動性不高 在

4、高校教學(xué)中，平面設(shè)計作為一門啟發(fā)性課程，須要學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過教學(xué)實踐得以完成。但是從我國目前高校平面設(shè)計課堂的教學(xué)狀況來看，部分老師還深受傳統(tǒng)教化觀念的制約，替代學(xué)生成為課堂的主體，把學(xué)生當(dāng)做被動接受學(xué)問的工具，一味地進行課本學(xué)問的講解和傳輸，分別了理論和實踐，課堂氣氛沉悶，師生之間缺乏最基本的互動，沒有給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。日積月累，學(xué)生漸漸丟失了對于學(xué)習(xí)的熱忱和主動性，長期脫離了實踐的學(xué)習(xí)致使學(xué)生缺乏實踐動手實力和團隊協(xié)作實力，枯燥的課堂剝奪了學(xué)生的創(chuàng)作靈感以及創(chuàng)新實力。 3.交叉滲透性不強 平面設(shè)計在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)呈現(xiàn)了其獨特的特性，和藝術(shù)、繪畫等其他學(xué)科存在著緊密的

5、聯(lián)系，它無法脫離其他學(xué)科而單獨存在，這一特點要求老師在進行平面設(shè)計教學(xué)的同時，留意到它和其他各個學(xué)科之間的交叉滲透。但是就我國目前課程設(shè)置的狀況而言，僅僅留意于基礎(chǔ)課程的開設(shè)，而忽視了和其他各科之間的交叉融合，導(dǎo)致學(xué)生的設(shè)計實力受到肯定的局限性制約，從而無法設(shè)計出真正優(yōu)秀的作品。 高校平面設(shè)計教學(xué)的改革對策 1.明確教學(xué)目標(biāo) 缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)往往會導(dǎo)致教學(xué)大綱設(shè)置的不合理。因此，想要更改我國高校平面設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)狀，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)課程設(shè)置的合理化，通過不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量為社會培育優(yōu)秀的設(shè)計專業(yè)人才。平面設(shè)計專業(yè)不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于基礎(chǔ)課程的開設(shè)，而應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上增加經(jīng)濟學(xué)、人文科學(xué)等相

6、關(guān)專業(yè)課程，并嘗試將市場營銷等課程滲透至平面設(shè)計教學(xué)當(dāng)中，使得學(xué)生在提高了自身專業(yè)素養(yǎng)的同時，還豐富了相關(guān)學(xué)問，提高了自身的藝術(shù)表達實力、藝術(shù)鑒賞實力，并拓寬了自己的專業(yè)領(lǐng)域。 2.加強師資隊伍的建設(shè) 作為教學(xué)過程中的核心角色，老師對于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了引導(dǎo)、協(xié)助的作用，通過言傳身教的方式在潛移默化中感染、影響著學(xué)生。因此，老師應(yīng)當(dāng)深知自身的教學(xué)重任，通過端正自己的教學(xué)看法，豐富自身的學(xué)問儲備量以及專業(yè)實力來實現(xiàn)對學(xué)生的正確指導(dǎo)，老師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的將來發(fā)展息息相。基于此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視老師方面對于人才的引進，對老師的教化資格、教化實力進行嚴格的審核和篩選，老師在具備豐富理論學(xué)問的同時，還須要積

7、累豐富的實踐教學(xué)閱歷。同時，學(xué)校要通過建立一套完整的考核機制，以獎懲分明的方式規(guī)范老師的行為，督促老師提高自身教學(xué)水平，激起老師們的教學(xué)熱忱。 3.留意學(xué)生創(chuàng)新意識的培育 隨著各行各業(yè)競爭的日益激烈，市場對于平面設(shè)計作品提出了更高的要求，其中創(chuàng)新是保證產(chǎn)品不斷向前發(fā)展的根本因素，也是各行業(yè)終身追求的目標(biāo)。只有將先進的技術(shù)和創(chuàng)新的思維實力有效結(jié)合才能夠創(chuàng)作出獨特的作品，從競爭激烈的市場中脫穎而出。作為一門需互動性強的學(xué)科，在課堂中老師應(yīng)當(dāng)把主體地位還給學(xué)生，并且激勵學(xué)生主動參和到實踐活動中來。良好的師生關(guān)系也是培育學(xué)生創(chuàng)新意識的關(guān)鍵，老師通過取得學(xué)生的信任，激勵、敬重學(xué)生的想法，不輕易否定學(xué)生的

8、見解，并在此過程中激勵學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱以及學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的創(chuàng)建新思維以及實際動手實力。 4.留意學(xué)生實踐實力的培育 實踐是將理論學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H操作的過程，實踐才是檢驗真?zhèn)?、收獲感性閱歷的唯一標(biāo)準。只有通過實踐，學(xué)生才能夠更加直觀地感受到市場需求、市場規(guī)律以及市場發(fā)展。最終設(shè)計出符合客戶要求，符合市場發(fā)展需求的作品。學(xué)校只有通過將理論和實踐相結(jié)合的方式，才能夠使學(xué)生走出課堂，深化市場，了解時代發(fā)展的潮流，了解市場的需求以及客戶的消費習(xí)慣，對于學(xué)生設(shè)計出優(yōu)秀的作品具有非常重要的參考價值。不僅如此，課外也是學(xué)生拓寬專業(yè)領(lǐng)域，開拓視野的有利渠道，能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到課本上缺

9、乏的學(xué)問體系，讓學(xué)生在實踐的過程當(dāng)中實現(xiàn)自我實力的提升，具備強大的動手實踐實力。 5.利用信息化技術(shù)實現(xiàn)資源共享 隨著科技網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)被普遍應(yīng)用于我國高校的平面設(shè)計教學(xué)當(dāng)中。學(xué)生可以借助計算機查詢到相關(guān)學(xué)問和最新資訊，不僅可以隨時駕馭平面設(shè)計的相關(guān)信息，還能夠廣泛閱讀相關(guān)書籍，增加自身的學(xué)問儲備。除此之外，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還能夠幫助學(xué)生了解市場對平面設(shè)計的最新需求，從而更好地設(shè)計出符合市場走向的作品。隨著文化的全球化，學(xué)生還能夠通過計算機網(wǎng)絡(luò)閱讀并借鑒國外優(yōu)秀的平面設(shè)計教化閱歷，從而推動我國高校平面設(shè)計教學(xué)又快又好地發(fā)展。 6.突出辦學(xué)特色 受到地域、人文等因素的影響，我國各地高校的辦學(xué)特色也不盡相同。學(xué)校只有充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H狀況、人文地理環(huán)境、歷史文化資源、民俗習(xí)慣等突出辦學(xué)特色，是學(xué)校長遠發(fā)展的必定選擇。學(xué)校應(yīng)當(dāng)有效利用周遭有效資源整合教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進辦學(xué)特色和地方經(jīng)濟、市場的有效融合，發(fā)揚自身的優(yōu)勢，拓寬專業(yè)教化道