(完整word版)【備戰(zhàn)中考】《孫權(quán)勸學(xué)》同步練習(xí)測評

1、孫權(quán)勸學(xué)【比較閱讀】（一）【甲】 初，權(quán)謂呂蒙曰： “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但當(dāng)涉獵， 見往事耳。 卿言多務(wù)， 孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 ”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙曰： “士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 孫權(quán)勸學(xué)【乙】 晉平公問于師曠曰： “吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。 ”師曠曰： “何不炳燭乎？”平公曰： “安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰： “盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭

2、之明，孰與昧行乎？”平公曰： “善哉！ ” 秉燭夜讀【注】安：哪里。疑問代詞。戲：取笑。安敢：怎么敢。疑問副詞。孰與昧行乎：與摸黑行走相比，那一個（更好）呢？昧：黑暗。1. 解釋加點詞。（ 1）士別三日，即更刮目相待（2） 及魯肅過尋陽（3） 恐已暮矣（4） 盲臣安敢戲其君乎?2. 翻譯句子。（ 1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（ 2）少而好學(xué)，如日出之陽。3. 晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是 。呂蒙不愿學(xué)的理由是。 （每個所填不超過5 個字）4. 兩文都是談學(xué)習(xí)，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)?（二）【甲】 初，權(quán)謂呂蒙曰： “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

3、！ 但當(dāng)涉獵， 見往事耳。 卿言多務(wù)， 孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 ”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙曰： “士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 孫權(quán)勸學(xué)【乙】 邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰： “童子何泣?”原曰： “孤者易傷，貧者易感。凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。 ” 師惻然曰： “欲書可耳！ ” 原曰： “無錢資。 ” 師曰： “童子茍有志， 吾徒相教，不求資也。 ”于是遂就書。一冬之間，誦孝經(jīng) 論語 。1. 解釋加點詞。（ 1）但當(dāng)涉獵（ 2）孤豈欲卿治經(jīng)為

4、博士邪（ 3）邴原少孤（ 4）欲書可耳2. 翻譯句子。（ 1）卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。（ 2）童子茍有志，吾徒相教，不求資也。3. 甲乙兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)。甲文側(cè)重 。乙文側(cè)重。（三）【甲】 初，權(quán)謂呂蒙曰： “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但當(dāng)涉獵， 見往事耳。 卿言多務(wù)， 孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 ”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙曰： “士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 孫權(quán)勸學(xué)【乙】 濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕

5、府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰： “秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼。 ”上欣然納之，謂相壽曰： “我昔為秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得獨私故人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！ ”賜帛遣之。相壽流涕而去。1. 解釋加點詞。（ 1）但當(dāng)涉獵（ 2）非復(fù)吳下阿蒙（ 3）是使為善者懼。（ 4）相壽流涕而去2. 翻譯句子。（ 1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎?。?2）今居大位，乃四海之主，不得獨私故人。3. 文中呂蒙與李世民有什么相同的品行？能反映這種品行的歷史故事還有不少，試舉一例。4. 聯(lián)系實際，談?wù)剰墓适轮械玫降膯⑹?。（四）【甲?初，權(quán)謂呂蒙曰： “卿今當(dāng)

6、涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但當(dāng)涉獵， 見往事耳。 卿言多務(wù)， 孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 ”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙曰： “士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 孫權(quán)勸學(xué)【乙】 傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰： “上馬能擊賊，下馬能做露布，唯傅修期耳。

7、”1. 解釋加點的詞。（ 1）卿言多務(wù)，孰若孤（2）大兄何見事之晚乎（ 3）尋復(fù)南奔（4）涉獵經(jīng)史，兼有才干2. 翻譯句子。（ 1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。?2）有友人與之書而不能答。3. 呂蒙在短時間內(nèi)才略驚人長進的原因是什么？4. 傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？5. 呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？【答案-1 】（1） 1. 遲、晚，怎么，2. 年少愛好學(xué)習(xí)，就如同剛剛升起的太陽。 3. 年紀大，事務(wù)多。 4. 提示：熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時間、善于引導(dǎo)、虛心聽取他人的合理意見。（2） 1. 幼時喪父，讀書。 2. 你如立志學(xué)習(xí)，我愿意白教你，不要學(xué)費。 3. 學(xué)習(xí) 可以改變一個人，贊美邴原少

8、而好學(xué)。（3） 1. 這，離開， 2. 現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人，不能只偏愛老朋友。 3.相同之處：虛心聽取別人的建議。示例：戰(zhàn)國時齊王聽取鄒忌的建議，出現(xiàn)各諸侯國“皆朝于齊”的局面。魯莊公聽取曹劌的建議，取得“長勺之戰(zhàn)”的勝利。4. 有一份虛心， 就會有一份收益。 唐太宗聽取魏征的建議， 成為一代明君而名垂千史。 學(xué)習(xí)生活中我們要廣泛聽取他人良好的建議， 成為自己行動的指南， 不斷進步。（4） 1. 不久 2. 有個友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。 3. 他認清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。 4. 他遭叔父責(zé)備，受到刺激，認識到讀書的重要性。 5. 二人身份相同，都是武將，認識到讀書的意義后都

9、能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長進。【好題精選】（一）初 , 權(quán)謂呂蒙曰： “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰： “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 ”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1解釋下列加點的詞語。 （ 2 分）（ 1）當(dāng)涂：（ 2）及：（ 3）見往事耳：（ 4）刮目相待：2翻譯句子（ 4 分）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯文 :士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！譯文 :3 “吳下阿蒙”現(xiàn)在已成為了一個

10、成語，它的意思是（ ） （ 2 分）A.比喻人學(xué)識尚淺。B.比喻人不學(xué)無術(shù).C. 諷刺那些不愛學(xué)習(xí)的人. C. 贊揚那些熱愛學(xué)習(xí)的人.4文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長進？（ 1 分）5魯肅與呂蒙結(jié)友正面表現(xiàn)出什么？側(cè)面又表現(xiàn)出什么？（2 分 ）6結(jié)合本文和傷仲永談?wù)勀銓Τ刹艞l件的看法。 （ 3 分）閱讀下面文言文，完成后面問題。 （ 18 分）初，權(quán)謂呂蒙曰： “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰： “孤豈欲卿治學(xué)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益” 。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙曰： “士

11、別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。7解釋畫線字、詞的意思。 （ 4 分）（ 1）卿今當(dāng)涂掌事（ ） （ 2）及魯肅過尋陽（ ）（ 3）既更刮目相待（） （ 4）大兄何見事之晚乎？（）8翻譯下面句子。 （ 6 分）（ 1）孤豈欲卿治學(xué)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。（ 2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙9用原文內(nèi)容填空。 （ 4 分）孫權(quán)勸學(xué)的原因是：孫權(quán)勸學(xué)的成果是：10對比方仲永和呂蒙的變化，你得到什么啟示（4 分）文言文閱讀（ 13 分）（甲）孫權(quán)勸學(xué)初， 權(quán)謂呂蒙曰： “卿今當(dāng)涂掌事， 不可不學(xué)！ ” 蒙辭以軍中多務(wù)。 權(quán)曰： “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見

12、往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 ” 蒙乃始就學(xué)。 及魯肅過尋陽， 與蒙議論， 大驚曰： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙曰： “士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）炳燭夜讀晉平公問于師曠曰： “吾年七十， 欲學(xué)， 恐已暮矣。 ” 師曠曰： “何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”【注釋】炳燭：點燭。 盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。 昧行：在黑暗中行走。11解釋下面句子中的加點詞。（

13、 4 分）恐已暮矣 盲臣安敢戲君乎但當(dāng)涉獵 及魯肅過尋陽 12用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（ 4 分）（ 1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士。譯文：2）少而好學(xué)，如日出之陽。譯文：13晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是，呂蒙不愿學(xué)的理由是。 （ 2 分）14 兩文都是談學(xué)習(xí)的， 共涉及四個人， 讀完后你得到什么啟發(fā)？請寫在下面橫線上。（ 3 分）【答案-2 】1 .當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán) 粗略地閱讀 到了時候（4）擦擦眼2 .我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士（專學(xué)經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？ 士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這個道理多么晚?。?. A4卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙5正面：魯肅敬才愛才；側(cè)面：呂蒙才略驚人長進。6呂蒙”當(dāng)涂掌事”之后, 經(jīng)孫權(quán)勸說”乃始就學(xué)” , 其才略很快就有了驚人的長進 ; 方仲永幼年聰慧過人, 卻因其父”不使學(xué)”而”泯然眾人” . 說明后天學(xué)習(xí)的重要性 .7 （4分）（1）當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。（2）到了的時候。（3）重新。（4）認清事物。8 （ 6 分） （ 1）我難道是想讓你研究經(jīng)史成為博士嗎？（2）你現(xiàn)在的才能和謀略，不再是以前吳縣的阿蒙。9 （4分） “卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”、 “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！10 （ 4 分）例如：呂蒙“當(dāng)涂掌事”后，經(jīng)孫權(quán)勸學(xué)“乃始就學(xué)” ，其才略很快有了驚人的長進；方仲永幼年聰慧過人，