音樂(lè)課教學(xué)案例分析

1、音樂(lè)課教學(xué)案例分析 音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要改變過(guò)去音樂(lè)教師單向灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，提倡體驗(yàn)、模仿、探索、合作及綜合的教學(xué)過(guò)程和方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)便于師生交流的教學(xué)環(huán)境，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生在親身體驗(yàn)或模仿的過(guò)程中，懷著探究的興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這一課我所設(shè)計(jì)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都注重了培養(yǎng)學(xué)生在親身體驗(yàn)?zāi)７碌倪^(guò)程中、不斷探究地主動(dòng)學(xué)習(xí)。建立平等的師生關(guān)系、營(yíng)造寬松愉快的教學(xué)氛圍，以形象生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在快樂(lè)、輕松中學(xué)習(xí)的音樂(lè)、感受音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。首先：建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)氛圍。放音樂(lè)、師生同做律

2、動(dòng)表演拉勾勾，教師與學(xué)生一起表演，師與學(xué)生們拉勾勾，音樂(lè)課在輕松愉快、中開(kāi)始。分析：音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，教師應(yīng)以一種平等，親切姿態(tài)去理解學(xué)生，讓學(xué)生隨歌曲旋律自由律動(dòng)表演，放松學(xué)生心情，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，一分鐘的組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)中雖然時(shí)間短但有著舉足輕重的作用，它把教師與學(xué)生的距離拉近，教師變得親切，為下一步學(xué)習(xí)莫定了基礎(chǔ)。接著：聆聽(tīng)三個(gè)和尚感受音樂(lè)歡快的情緒并表演。（1）導(dǎo)入：1、師：今天，老師請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一首歌，歌中唱了一個(gè)很有意思的故事，小朋友們想不想聽(tīng)??？2、觀看多媒體三個(gè)和尚學(xué)生神情專注。3、歌曲聽(tīng)完，小朋友舉手講故事？4、師再次放音樂(lè)。5、師：我們聽(tīng)的這一

3、首樂(lè)曲中是怎樣用樂(lè)器來(lái)描述三個(gè)和尚這個(gè)故事的？6、師：同學(xué)們能聽(tīng)出有幾種樂(lè)器來(lái)代表這三個(gè)和尚？7、師介紹，三個(gè)和尚音樂(lè)及代表樂(lè)器音色。8、再次聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生自己選擇表演的對(duì)象，合上節(jié)拍，隨音樂(lè)表演，（用自己的創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）分析：一年級(jí)學(xué)生無(wú)論在生理還是心理上，都帶有幼兒特征：行動(dòng)上表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)，好模仿等傾向；且容易被感染，通過(guò)播放多媒體展示，不僅吸引學(xué)生的注意力，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過(guò)講故事、發(fā)揮思維能力，想象力。學(xué)生們不知不覺(jué)中，就由講故事開(kāi)始慢慢也學(xué)習(xí)了樂(lè)曲中的所用的樂(lè)器，并隨樂(lè)曲即興表演，編配動(dòng)作，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)。其次：以形象生動(dòng)的方法來(lái)解決教

4、學(xué)難點(diǎn)。1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的節(jié)奏（卡片）教師掃地，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)音的長(zhǎng)短，并讓學(xué)生掃地來(lái)體會(huì)音長(zhǎng)短。2、對(duì)比、認(rèn)識(shí)時(shí)值（卡片）3、馬上讓學(xué)生試試、自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單勞動(dòng)節(jié)奏，并給予表?yè)P(yáng)，如：掃地、釘釘子、擦桌子。分析：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理，教師用形象的動(dòng)作來(lái)表演，來(lái)激發(fā)他們的興趣，學(xué)生也不由自主學(xué)做起來(lái)。并由此來(lái)學(xué)習(xí)“走嘔 ”讓學(xué)生發(fā)揮想象力，來(lái)創(chuàng)編勞動(dòng)節(jié)奏。教師給予表?yè)P(yáng)，更增添了學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)音樂(lè)的濃厚興趣進(jìn)一步的掌握好教學(xué)難點(diǎn)。最后：通過(guò)樂(lè)器伴奏、表演、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，并能用有力聲音演唱歌曲。1、復(fù)習(xí)歌曲愛(ài)勞動(dòng)學(xué)生全體齊唱。2、討論：勞動(dòng)時(shí)大家都很用力，該如何演唱歌曲？小朋友們有有撥河比賽過(guò)嗎？是怎樣用力的心里一使勁不一定是大聲喊。3、學(xué)生在師指導(dǎo)下體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音來(lái)演唱。4、藝術(shù)表演：我們已經(jīng)能用堅(jiān)定有力的聲音來(lái)演唱歌曲，接下來(lái)我們?yōu)楦枨硌荨樽喟?！?qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋伴奏歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作，可分組討論以小組為單位進(jìn)行表演，教師發(fā)樂(lè)器！先分小組表演、教師適當(dāng)做一些小點(diǎn)評(píng)然后全班一起表演、教師加入其中。分析：教師引導(dǎo)，以撥河比賽去想，去體會(huì)歌曲的演唱劣度、情緒。課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以半富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教寫(xiě)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重個(gè)性發(fā)展。這樣的表演不僅尊重學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造，還發(fā)揮了學(xué)生合作能力。通過(guò)讓他們自己動(dòng)腦筋