最新小學(xué)三年級(jí)期末班主任工作總結(jié)

1、實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-282519第1頁共 5 頁最新小學(xué)三年級(jí)期末班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)期末的班主任工作。通過上一學(xué) 期對(duì)學(xué)生的了解，通過我一學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理，無 論是學(xué)生,還是班級(jí)管理，都上了一個(gè)新的臺(tái)階。但再完美的工作也會(huì) 存在這樣那樣的缺陷。因此，我針對(duì)上一學(xué)期存在的班級(jí)管理還不夠 嚴(yán)格，學(xué)生的良好習(xí)慣還沒有完全形成，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不夠好等各個(gè)方 面存在的問題，對(duì)癥下藥，采取恰當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ鞣椒?，做好本學(xué)期 的班主任工作。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮典范帶頭作用。一個(gè)好的班主任，要想使自身的班主任工作開展的得

2、心應(yīng)手， 就 要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自身管理自身。這樣，班主任工 作才干進(jìn)行的輕松愉快，而又有好的效果。而讓學(xué)生自身管理自身， 就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部，讓班干部來代替老師管理班級(jí)。上學(xué)期，雖然我注意培養(yǎng)了姚佳欣、朱祥等幾位班干部。可經(jīng)過 上一學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾位班干部在學(xué)生中的威信還不夠高， 組 織能力也很欠缺，不能很好的帶領(lǐng)全班同學(xué)上好自習(xí)課， 搞好各方面 的活動(dòng)。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，我重點(diǎn)做好小干部的培養(yǎng) 工作。首先，重新選舉班干部。通過班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的 班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，協(xié)助班干部樹立自信 心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和生長(zhǎng)

3、的消極因素。最后，和學(xué)生一起 制定班級(jí)制度，并嚴(yán)實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-282519第2頁共 5 頁格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干 部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處置的，盡可能的讓班干 部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，姚佳欣、羅倩、李永麗等幾位小 干部把班級(jí)管理有聲有色。不只幾位小干部的能力得到了提高， 他們 的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自身的良好表示為其他同學(xué) 樹立了良好的學(xué)習(xí)典范。在他們的配合和協(xié)助下，我班的各項(xiàng)活動(dòng)開 展有序，我的班級(jí)管理也輕松了不少，我班也走向良性的發(fā)展軌道。二、事無巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。在上一學(xué)期中，雖然我在班級(jí)管理上下

4、了很大力氣， 但如何讓這 些小朋友變得更懂事、更上進(jìn)呢？我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 可我也明白，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能說到立即做到。 終究是小 學(xué)三年級(jí)期末學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺 性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。 這需要在 日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的 每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上， 從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、 生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班 隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講 解，讓學(xué)生

5、明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表示好的 和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多褒揚(yáng)，對(duì)表示差的學(xué)生也盡可 能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表示進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比, 以此不時(shí)強(qiáng)化，協(xié)助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過自身 在平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理，我實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-282519第3頁共 5 頁班學(xué)生的各方面習(xí)慣越來越好， 學(xué)生 的表示也越來越出色。這為學(xué)生今后的生長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成果的提高打下了 堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。通過上學(xué)期的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我們班有李祥、田小東、楊立 濤、秦浩等幾位后進(jìn)生，后進(jìn)生人數(shù)挺多，而且全是男生。他們大局 部難

6、于管理，學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)必 不可少的，也是一項(xiàng)很重要的工作。因?yàn)楹筮M(jìn)生關(guān)系到我們班學(xué)習(xí)成 果的提高，關(guān)系到班級(jí)的更好發(fā)展。怎樣對(duì)待后進(jìn)生呢？多年的班主 任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)后進(jìn)生不只要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛。 要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。 要用自身的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他 們的閃光點(diǎn)。比方：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心， 發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，和時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間 找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。 在課堂上多給后進(jìn)生發(fā) 明條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕獲他們的閃

7、光點(diǎn)，和時(shí)給予肯定、獎(jiǎng) 勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們發(fā)明一個(gè)良 好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。一位教育家曾指出，教育的奧妙就在于堅(jiān)信小朋友行。我對(duì)后進(jìn) 生正是堅(jiān)持了這樣的態(tài)度，去關(guān)愛、賞識(shí)、嚴(yán)格的教育他們，所以， 班內(nèi)的幾位后進(jìn)生都取得了很大的進(jìn)步。 他們的變化，讓我感到自身 的努力沒有白費(fèi)。共 2 頁，當(dāng)前第 1 頁 12四、繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作，雙向管好小朋友。實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-282519第4頁共 5 頁小朋友的進(jìn)步，集體的生長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。要教 育管理好學(xué)生，做好自身的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理 外，還要做好家長(zhǎng)的工作

8、，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合， 這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才干把學(xué)生教好。以前，我就十分重視 家工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就和時(shí) 的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決方法， 一起做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多 聯(lián)系，與家長(zhǎng)一起管教。五、工作缺乏和努力方向經(jīng)過一學(xué)期的努力，我和小朋友們一起享受歡樂，一起接受痛苦，一起分享平淡。班級(jí)工作取得了一定的成果。但金無足赤，人無完人。 做的再好的班主任工作都會(huì)存在缺乏。這也是再所難免的。本學(xué)期， 我感覺自身在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了， 由于思想上的懶惰傾向，沒有和時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有 時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的 配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然很多小朋友也給我?guī)聿婚_ 心，但我還是很感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮疑L(zhǎng)，使我能夠在以后的 教學(xué)生涯中冷靜的判斷。總之，經(jīng)過這一學(xué)期的進(jìn)一步磨練和與學(xué)生的進(jìn)一步磨合， 現(xiàn)在 我對(duì)小學(xué)三年級(jí)期末的班主任工作， 感覺還是得心應(yīng)手的。經(jīng)過全體 師生的一起努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，