蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)

1、生字詞生字詞茉莉茉莉 掏出掏出 呵欠呵欠 揉胳膊揉胳膊縷縷幽香縷縷幽香 籬笆籬笆 時(shí)辰時(shí)辰 洗澡洗澡割草割草 篩大米篩大米 花轎花轎帳篷帳篷 蝴蝶蝴蝶 草帽草帽 瞎鬧瞎鬧鏟土鏟土 韭菜韭菜 谷穗谷穗 拋開拋開和諧和諧 嫌棄嫌棄 糾紛糾紛 本單元成語(yǔ)本單元成語(yǔ)莫名其妙莫名其妙 平淡無(wú)奇平淡無(wú)奇 一本正經(jīng)一本正經(jīng) 花盡心思花盡心思躡手躡腳躡手躡腳 天資聰穎天資聰穎 豁然開朗豁然開朗 高深莫測(cè)高深莫測(cè)頭頭是道頭頭是道 娓娓而談娓娓而談 信口開河信口開河 夸夸其談夸夸其談理直氣壯理直氣壯 侃侃而談侃侃而談 胡編亂造胡編亂造 無(wú)稽之談無(wú)稽之談海闊天空海闊天空 無(wú)所不談無(wú)所不談 拾人牙慧拾人牙慧 老生常談

2、老生常談咽：咽：yn(yn(吞咽吞咽) ) 奔：奔：bn(bn(奔波奔波) )差：差：ch(ch(差別差別) ) yn( yn(咽喉咽喉) bn() bn(投奔投奔) ch() ch(差勁差勁) ) y( y(嗚咽嗚咽) chi() chi(出差出差) ) c( c(參差參差) )正：正：zhng(zhng(一本正經(jīng)一本正經(jīng)) ) 好：好：hoho（好人）（好人） zhng(zhng(正月正月) ho) ho（好學(xué)）（好學(xué)）似：似：sh(sh(似的似的) ) s( s(似乎似乎) )1717、愛如茉莉、愛如茉莉重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋1.1.莫名其妙：莫：沒有誰(shuí)。名：說(shuō)出。指沒有人莫名其妙：莫

3、：沒有誰(shuí)。名：說(shuō)出。指沒有人能說(shuō)出它的奧妙，表示事情很奇怪能說(shuō)出它的奧妙，表示事情很奇怪, ,使人不明白。使人不明白。2.2.平淡無(wú)奇：奇：奇特的。平平常常，沒有奇特平淡無(wú)奇：奇：奇特的。平平常常，沒有奇特的地方。的地方。3.3.一本正經(jīng)：形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅。一本正經(jīng)：形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅。4.4.躡手躡腳：形容走路時(shí)腳不出聲。躡手躡腳：形容走路時(shí)腳不出聲。5.5.花盡心思：費(fèi)了很多腦力?；ūM心思：費(fèi)了很多腦力。6.6.嗔怪：責(zé)怪嗔怪：責(zé)怪, ,但其中包含愛的成分多一些。但其中包含愛的成分多一些。1 1、文章通過(guò)、文章通過(guò) 感受父母之間感受父母之間 ，從而理解，從而理解“真愛就像茉莉真愛就像茉莉”

4、” 。記兩個(gè)詞。記兩個(gè)詞語(yǔ)：語(yǔ)： 、 。2 2、文中我被這樣的畫面怔住了：媽媽睡、文中我被這樣的畫面怔住了：媽媽睡在病床上，在病床上， ；爸；爸爸爸 。初升的陽(yáng)。初升的陽(yáng)光光 。一切都是那。一切都是那么么 ，一切都浸潤(rùn)在，一切都浸潤(rùn)在 。根據(jù)課文內(nèi)容填空根據(jù)課文內(nèi)容填空細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫平淡卻深平淡卻深厚的親情厚的親情平淡無(wú)奇卻芬芳怡人平淡無(wú)奇卻芬芳怡人真愛無(wú)痕真愛無(wú)痕至愛無(wú)聲至愛無(wú)聲3、課后2 “掏”“咽”“鉆”三個(gè)詞都是指具體的動(dòng)作，而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實(shí)這是通過(guò)隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見、可以觸摸，因而也就

5、使語(yǔ)句更生動(dòng)形象了。4 4、課后、課后3 3一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床醫(yī)院去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一上，嘴角邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽(yáng)只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。是那么靜謐美

6、好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。1 1、從片段中找出一對(duì)近義詞：（、從片段中找出一對(duì)近義詞：（ ）- -（ ）2 2、“初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。籠罩著他們?！边@句采用的修辭手法是（這句采用的修辭手法是（ ）。）。這句話可縮為：這句話可縮為： 3 3、我推開病房的門，為什么怔住了？、我推開病房的門，為什么怔住了？ 4 4、用、用“ ”畫出對(duì)媽媽細(xì)節(jié)描寫的句子，用畫出對(duì)媽媽細(xì)節(jié)描寫的句子，用“ ”對(duì)爸爸細(xì)節(jié)描寫的句子。對(duì)爸爸細(xì)節(jié)描寫的句子。5 5、“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)

7、在生命的芬芳與光澤里。芳與光澤里?！边@句話你是如何理解的？請(qǐng)寫下來(lái)。這句話你是如何理解的？請(qǐng)寫下來(lái)。1818、月光啟蒙、月光啟蒙落：落：lolo（落枕）（落枕） 解：解：jiji（解放）（解放） lu lu（落葉）（落葉） xi( xi(解數(shù)解數(shù)) ) l l（落隊(duì)）（落隊(duì)） ji ji（押解）（押解）混混 ：hnhn（混亂）（混亂） 散：散：snsn（散文）（散文） hn hn（混水摸魚）（混水摸魚） sn sn（散步）（散步） 累：累：lili（積累）（積累） 長(zhǎng)：長(zhǎng)：chngchng（長(zhǎng)城）（長(zhǎng)城） li li（勞累）（勞累） zhng zhng（長(zhǎng)輩）（長(zhǎng)輩） li li（累贅）（累贅

8、）重點(diǎn)詞語(yǔ)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)理解. .天資聰穎：天資，上天賜予的資質(zhì)。即天資聰穎：天資，上天賜予的資質(zhì)。即天生聰明的資質(zhì)，形容一個(gè)人天賦極佳。天生聰明的資質(zhì)，形容一個(gè)人天賦極佳。. .豁然開朗：豁然：形容開闊敞亮的樣子?；砣婚_朗：豁然：形容開闊敞亮的樣子。開朗：開闊明亮?？傄猓簭莫M隘幽暗一轉(zhuǎn)而開朗：開闊明亮?？傄猓簭莫M隘幽暗一轉(zhuǎn)而為開闊明亮。今指一下子就明白了或指眼界為開闊明亮。今指一下子就明白了或指眼界一下子變開闊。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。一下子變開闊。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。1 1、母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用、母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手那一雙勤勞的手 ，給我

9、送來(lái)，給我送來(lái) 。她讓明月星光陪伴我的童年，用她讓明月星光陪伴我的童年，用 。她在月光下唱的那些她在月光下唱的那些 的民歌民謠，使的民歌民謠，使我我 。2 2、本文是一篇散文，表達(dá)了作者對(duì)母親啟蒙教、本文是一篇散文，表達(dá)了作者對(duì)母親啟蒙教育的感激、懷念之情。育的感激、懷念之情?！皢⒚蓡⒚伞笔鞘?的意思。文中的母親對(duì)的意思。文中的母親對(duì)“我我”進(jìn)行啟蒙教育的方進(jìn)行啟蒙教育的方式有式有 等。等。 根據(jù)課文內(nèi)容填空根據(jù)課文內(nèi)容填空唱歌謠唱歌謠 、 講故事講故事 、 說(shuō)謎語(yǔ)說(shuō)謎語(yǔ)使初學(xué)者得到基本的入門知識(shí)使初學(xué)者得到基本的入門知識(shí)3 3、課后、課后2 2（1）“長(zhǎng)”從“生長(zhǎng)”的意思引申而來(lái)，有“產(chǎn)生”

10、的意思。（2） 音韻是指和諧的聲音，母親那甜甜的嗓音，令人舒心而陶醉，猶如花的“芳香”使人迷醉一樣，這里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。4 4、課后、課后3 3母親對(duì)孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進(jìn)行的；這種“啟蒙教育”是充滿著母愛和詩(shī)意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營(yíng)造美好的意境，以此為題目，與全文的情境相吻合；月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對(duì)美好生活的向往與追求。所以，月光本身對(duì)孩子也有啟蒙作用5、你能用排比句的形式，結(jié)合課文，表達(dá)對(duì)母親的感激之情嗎？感謝您,母親,是您用甘甜的乳汁把我養(yǎng)育成人；感謝您,母親,是您教我邁出人生的第一步；感謝

11、您,母親,是您給了我多姿多彩的童年。感謝您,母親,是您 教會(huì)我做人的道理；感謝您,母親,是您引導(dǎo)我學(xué)會(huì)了忍耐與寬容；感謝您,母親,是您教會(huì)我珍惜寶貴的時(shí)間；感謝您,母親,是您教導(dǎo)我描繪未來(lái)的美夢(mèng)。 母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事天河相會(huì)的故事高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。天上

12、引到人間。1 1、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。（1 1）高深莫測(cè)：）高深莫測(cè)： （2 2）幽默風(fēng)趣：）幽默風(fēng)趣：2 2、片段中省略號(hào)省去的內(nèi)容可能是、片段中省略號(hào)省去的內(nèi)容可能是 。3 3、用、用“”畫出片段中描寫母親的比喻句，在這畫出片段中描寫母親的比喻句，在這個(gè)句子中，作者把個(gè)句子中，作者把比作比作 從中我們可以感受到從中我們可以感受到母親母親 。4 4、是母親給我們帶來(lái)了快樂(lè)的童年，是母親培育我們、是母親給我們帶來(lái)了快樂(lè)的童年，是母親培育我們茁壯成長(zhǎng)，是母親把我們引上了成功之路茁壯成長(zhǎng)，是母親把我們引上了成功之路請(qǐng)寫一首詩(shī)請(qǐng)寫一首詩(shī)或?qū)憥拙湓拋?lái)贊美偉大的母親?；?qū)憥拙湓?/p>

13、來(lái)贊美偉大的母親。1919、我和祖父的園子、我和祖父的園子1、本文選自蕭紅的回憶性長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳，通過(guò)對(duì)“我”童年時(shí)代跟隨祖父在院子里勞動(dòng)情景的描寫，表達(dá)了對(duì)童年美好生活的眷戀和對(duì)親人的懷念。作者蕭紅，現(xiàn)代著名作家，原名張乃瑩。她的作品還有跋涉生死場(chǎng)等根據(jù)課文內(nèi)容填空根據(jù)課文內(nèi)容填空2 2、本文為我們展現(xiàn)了一幅、本文為我們展現(xiàn)了一幅農(nóng)家園子的風(fēng)景畫農(nóng)家園子的風(fēng)景畫，又勾畫了祖父的又勾畫了祖父的 和一個(gè)和一個(gè) 的農(nóng)家小姑娘形象。著名的農(nóng)家小姑娘形象。著名作家茅盾說(shuō)蕭紅的作品是作家茅盾說(shuō)蕭紅的作品是“一幅多彩的風(fēng)土一幅多彩的風(fēng)土畫畫”。 3、作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實(shí)，吸引讀者

14、？慈祥、爽朗慈祥、爽朗天真、活潑、頑皮天真、活潑、頑皮 “我”在園中的童年生活是自由自在。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當(dāng)然這都是童年游戲的內(nèi)容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當(dāng)然，讓作者感到自由快樂(lè)的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對(duì)孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂(lè)、幸福的童年。正是因?yàn)樽髡叩男撵`是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂(lè)的，甚至是充滿夢(mèng)幻色彩的。20、談禮貌、談禮貌

15、 校：校：jiojio（校場(chǎng)）（校場(chǎng)） xioxio（學(xué)校）（學(xué)校）.出言不遜：遜：謙恭。說(shuō)話不謙虛、出言不遜：遜：謙恭。說(shuō)話不謙虛、沒禮貌。沒禮貌。2、彬彬有禮：形容舉止文雅有禮。、彬彬有禮：形容舉止文雅有禮。.君子不失色于人，不失口于人：有道君子不失色于人，不失口于人：有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴出言不遜。暴出言不遜。.禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌：禮節(jié)周到，禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌：禮節(jié)周到，就會(huì)讓人感到溫暖，沒有禮貌，就會(huì)讓就會(huì)讓人感到溫暖，沒有禮貌，就會(huì)讓人感到討厭。人感到討厭。重點(diǎn)詞語(yǔ)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)理解1 1、可見、可見 的語(yǔ)言，不但的語(yǔ)言，不但

16、 ，而且反映出而且反映出 。2 2、本文是一篇說(shuō)理性的文章，通過(guò)三個(gè)小故事，、本文是一篇說(shuō)理性的文章，通過(guò)三個(gè)小故事，告訴我們：告訴我們： 是我們中華民族的優(yōu)良是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。這三個(gè)小故事分別是：傳統(tǒng)。這三個(gè)小故事分別是： 、 、 。人在社會(huì)上生活，總要。人在社會(huì)上生活，總要 ，學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì) ，恰當(dāng)?shù)?，恰?dāng)?shù)?，就能使人與人之間的關(guān)系就能使人與人之間的關(guān)系 ，社會(huì)生，社會(huì)生活活 。根據(jù)課文內(nèi)容填空根據(jù)課文內(nèi)容填空3、關(guān)于禮貌的名言 禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。孟德斯鳩 修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問(wèn)題上。愛默生4、關(guān)于禮貌的成語(yǔ)：彬彬

17、有禮 禮賢下士 平易近人 謙謙君子 虛懷若谷 溫文爾雅 文質(zhì)彬彬 洗耳恭聽 相敬如賓 以禮相待練習(xí)練習(xí)5 5積累新詞：積累新詞：下海下海 大款大款 大腕大腕 民工潮民工潮 樓盤樓盤 期房期房 現(xiàn)房現(xiàn)房 經(jīng)濟(jì)房經(jīng)濟(jì)房 大片大片 寬帶寬帶 網(wǎng)民網(wǎng)民 追星族追星族 打的打的 買單買單 運(yùn)作運(yùn)作 寫字樓寫字樓 下崗下崗 義工義工 外賣外賣 面巾紙面巾紙 考級(jí)考級(jí) 網(wǎng)吧網(wǎng)吧 股民股民 小靈通小靈通 手機(jī)手機(jī) 頭頭是道：形容說(shuō)話做事很有條理。娓娓而談：形容說(shuō)話不知疲倦或婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。信口開河：不經(jīng)思索、不負(fù)責(zé)任地隨口亂說(shuō)?？淇淦湔劊赫f(shuō)話或?qū)懳恼赂】洌磺袑?shí)際。理直氣壯：理由充分，說(shuō)話氣勢(shì)就壯。侃侃而談：從容不

18、迫、理直氣壯地談?wù)?。成語(yǔ)理解成語(yǔ)理解胡編亂造：沒有根據(jù)、不合情理地胡亂編造。無(wú)稽之談：沒有根據(jù)、無(wú)從查考的話。海闊天空：比喻想象、說(shuō)話等無(wú)拘無(wú)束，漫無(wú)邊際。無(wú)所不談：比喻兩人很熟，什么話都可以說(shuō) 。拾人牙慧：拾取人家的只言片語(yǔ)當(dāng)作自己的話。老生常談：原指老書生的平凡議論，今指很平常的老話。單元練習(xí)單元練習(xí)1 1、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)m l bo j m n wi m l bo j m n wi l b h xi ji fnl b h xi ji fny shn b zhn u ziy shn b zhn u zi2 2、用、用“”選擇正確的字、音。選擇正確的字、音。 洗（澡、燥）洗（

19、澡、燥） 花（嬌、轎）花（嬌、轎） 蓮花落蓮花落 （lu lo lu lo ） 混混 （hn hnhn hn）沌）沌 蚊（賬、帳）蚊（賬、帳） 討人（嫌、賺）討人（嫌、賺） 千乘（千乘（shn chn shn chn ）倔強(qiáng)（）倔強(qiáng)（jin qin jin qin 3 3、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 平淡無(wú)（平淡無(wú)（ ） 高深莫（高深莫（ ） （ ）然開朗）然開朗 一（一（ ）糊涂）糊涂 莫（莫（ ）其妙）其妙 驚濤驚濤( ) ( ) 浪浪 化險(xiǎn)為（化險(xiǎn)為（ ） 出言不（出言不（ ） 4 4、先擴(kuò)詞，再填空。、先擴(kuò)詞，再填空。苦（苦（ ） （ ） （ ） （ ） （1 1）汶川人民把失

20、去親人的（）汶川人民把失去親人的（ ）深）深深地埋在心底，重新建設(shè)家園。深地埋在心底，重新建設(shè)家園。 （2 2）爺爺向我講述了曾祖父（）爺爺向我講述了曾祖父（ ）的一生。的一生。 （3 3）李明的奶奶（）李明的奶奶（ ）了一輩子，）了一輩子，該享享清福了。該享享清福了。 （4 4）爬雪山是紅軍長(zhǎng)征途中非常（）爬雪山是紅軍長(zhǎng)征途中非常（ ）的）的一段歷程。一段歷程。 5 5、按要求寫成語(yǔ)，然后選擇填空。、按要求寫成語(yǔ)，然后選擇填空。 表示表示“說(shuō)說(shuō)”的成語(yǔ)（的成語(yǔ)（ ）（）（ ）（）（ ） （1 1） 我們?cè)u(píng)價(jià)任何人和事，都不能（我們?cè)u(píng)價(jià)任何人和事，都不能（ ），），而是要實(shí)事求是。而是要實(shí)事求

21、是。 描寫描寫“人人”的成語(yǔ)（的成語(yǔ)（ ）（）（ ）（ ） （2 2） 我哥哥（我哥哥（ ），我很喜歡他。），我很喜歡他。 表示表示“看看”的成語(yǔ)（的成語(yǔ)（ ）（）（ ）（ ） （3 3） 我們上課時(shí)不能（我們上課時(shí)不能（ ），應(yīng)該專心聽），應(yīng)該專心聽講。講。 6 6、在句中填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。、在句中填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1 1） 文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，（文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，（ ）溝）溝通了人們的心靈，（通了人們的心靈，（ ）反映出一個(gè)人）反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。的思想情操和文化修養(yǎng)。 （2 2） 他（他（ ）埋頭走路，（）埋頭走路，（ ）像是在思考著什么。像是在思考著什么。

22、 好讀書好讀書 因?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書。因?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書。 讀書是為了獲取知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。前輩們用智慧探尋大自然讀書是為了獲取知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書；他們研究人類社會(huì)的發(fā)的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書；他們研究人類社會(huì)的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書；他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便展史，探求規(guī)律，便有了歷史書；他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書；他們用生動(dòng)的形象，表達(dá)人類的故事，便有了文學(xué)書。有了哲學(xué)書；他們用生動(dòng)的形象，表達(dá)人類的故事，便有了文學(xué)書。 讀書，自然不

23、能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書讀書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是真正愜意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年，那才是真正愜意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書，我們都可以找出來(lái)讀。但讀書并非一味看熱鬧，也不能齡層次和品味的書，我們都可以找出來(lái)讀。但讀書并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。（因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。（ ）看了，（）看了，（ ）一定要有自己）一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉和樂(lè)的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉和樂(lè)此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。此不疲，你的修養(yǎng)、素