高中英語教學應從興趣入手

1、.高中英語教學應從興趣入手-英語論文高中英語教學應從興趣入手 徐明月（高郵市第一中學，江蘇揚州）摘要：興趣是最好的老師。在英語學習中，許多學生不愿學英語，關鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為高中的英語教師，首先應該先去激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生主動參與的積極性。本文從激發(fā)學生學習積極情感、營造和諧課堂教學氛圍、靈活運用多種教學方法和開展豐富多彩課外活動四方面入手探討了在高中英語教學中如何激發(fā)學生學習興趣的有效策略。關鍵詞：英語教學；激發(fā)興趣；有效策略中圖分類號： 文獻標識碼： 文章編號：（）一、激發(fā)學生學習積極情感興趣與人的情感有密切聯(lián)系。教學不僅是教與學的過程，同時也是師生雙方思想和

2、感情的交流過程。試想，一個學生如果對一個老師有偏見的話，他們怎么可能對老師的課感興趣呢？我們要對學生充滿愛心、熱心和信心，反過來，學生們也會熱愛老師。愛屋及烏，學生自然也就會對教師所教的英語感興趣了。因此，在與學生日常交往中，首先要學會建立合作和諧、融洽互動的師生關系。特別要注意的是，對班級英語基礎弱的學生更要多付出一點愛心，以激發(fā)他們學習興趣。可見，建立一種融洽和諧，相互理解，彼此尊重的師生關系，是開啟學生心靈窗戶的鑰匙，在英語教學中非常重要。其次，要讓學生學得有趣，學得輕松，教師就必須投入情感，以情激趣，以教師的情趣激發(fā)學生帶著感情進入學習過程。為此，一方面我在課堂上不斷創(chuàng)設平等、互助、和

3、樂的人際環(huán)境，縮短師生間的角色距離，讓課堂教學過程既是知識的交流過程，也是情感的交流過程，使師生關系親密而和諧，形成一種“誨人為樂”、”學而有趣”的教風和學風。另一方面，我還通過語言、情趣、體態(tài)等把教材中的情感因素和知識信息傳達給學生，使學生得到直觀的形象，從而活躍課堂氣氛，集中學生的注意力，激發(fā)學生學習興趣，啟發(fā)學生思考。二、營造和諧課堂教學氛圍成功的課堂教育要有融洽的師生關系，和諧的課堂氣氛。英語課程標準明確指出：教師要充分利用現代教育技術，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學資源。多媒體網絡手段的運用打破了一根粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學方式，提供給我們可以利用的廣

4、闊資源，利用圖文、聲像給學生帶來耳目一新的刺激，充分調動起他們的學習興趣，從而促使他們在快樂中學習。例如，我在講授牛津高中英語這個單元時，注意到這個單元的主題是關于友誼的話題。于是在上課之前，我先上網精心查找了一些學生們很熟悉喜愛的不同類型的音樂和歌曲，在引課時先與大家共同靜靜地聆聽優(yōu)美的旋律，然后分別談談這些音樂和什么有關。當學生們聽到自己喜歡的有關友誼歌曲時顯得很意外也很興奮，很多人還跟著哼唱起來，這時我寫下了，大家很容易地理解了這個話題。當讓他們談論自己朋友類型和朋友時，學生興致格外高漲，這時我引導他們去閱讀本單元的課文，學生們帶著興趣很快地完成了相關的教學任務。并且還在最后情感升華階段

5、踴躍提出了應該如何與他人相處的諸多建議。所以，這堂課師生互動氣氛很好，不僅提高了學生的英語語言技能，也讓他們學會了為人處世的道理。最后我還鼓勵學生多聽多唱英文歌曲。通過這種方式，提升了學生的自信，活躍了課堂氣氛，也讓他們接受了有益的學習建議。三、靈活運用多種教學方法在英語課堂教學中，學生的學習興趣，往往跟教師教學的生動性和啟發(fā)性有密切關系。這就要求我們教師要多運用學生喜歡的直觀教學手段（如實物、圖片、幻燈、錄音、錄像、簡筆畫及模型等多種形式）進行課堂教學，激勵興趣，寓教于樂。如在講授時，我采用先聽錄音后看課文，觀賞圖片，再讓學生自己動手做的方法，一節(jié)課下來，學生學得很高興，除了訓練了英語的聽說

6、讀技能之外，也真正地學會了用不同的材料制作漂亮的圖畫的技術。因此我們應善于挖掘教材的趣味性，調動學生的學習興趣。同時，在課堂教學中，我經常采用“游戲法”、“表演法”、“競賽法”等多種方法調動學生的興趣。如在教授這篇題材為劇本的課文時，我采用“表演法”教對話。首先將對話中的人物角色分配給學生，準備幾分鐘后再表演，讓他們把自己體會到的動作、表情活靈活現地表現出來。這樣一節(jié)課下來，不僅學生把這課的重點、難點、語法點及詞組記牢了，而且學得輕松，有趣，學生們感覺到學習英語“意猶未盡”。當教材中出現一些國內外著名風景名勝時，我就上網查詢，找來這些風景名勝的圖片或視頻加上英文介紹，讓學生對這些抽象的英語單詞

7、有立體的記憶，從而感覺到學英語不是枯燥的，而是形象生動，富有生命的。四、開展豐富多彩課外活動蘇霍姆林斯基把課外活動稱為“第二興趣的發(fā)源地”。因此，英語知識的學習不應該僅僅局限于課堂教學之中，我們還應充分利用課外時間。隨著中國的日益開放，各種外來商品涌入中國，中國的商品也帶著洋味，我們也應該與時俱進，利用他們做活生生的教材，教學生在課余收集和辨認日用品上的英語，讓學生感覺到英語與生活息息相關，從而提高學習的積極性。此外，我在教學中曾經開展的課外活動有：英語電影、歌曲賞析、英語晚會、英語演講比賽、閱讀比賽、英語故事會、英語短劇、小品表演、英語角、英語節(jié)、交英語筆友等。當然，活動的設計和開展要有新穎性，無論哪一種活動都不可長期進行簡單機械的重復，而要以能吸引學生興趣，調動學生參與的積極性為前提。精力旺盛是中學生的特點，在學生掌握了一定的語言知識和詞匯量后，開展一些有趣的課外活動有助于學生增長知識、開闊視野、發(fā)展能力和個性、展示才華，從而能夠有效促進學生學習英語的積極性?？傊?，學生的學習興趣對提高教學質量和效果都具