第六課第一框心中有他人

1、 窗臺上有一朵花，這個窗臺上有一朵花，這個屋里就有了生氣；一棵屋里就有了生氣；一棵樹開了花，這棵樹就有樹開了花，這棵樹就有了神采；一條路上綻滿了神采；一條路上綻滿鮮花，這條路就充滿了鮮花，這條路就充滿了詩意。詩意。 讓自己的生命為他人開讓自己的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一片一朵花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，就心地，增加一縷溫馨，就是提高自己的生存質量；是提高自己的生存質量；用自己的心為他人做園圃，用自己的心為他人做園圃，給他人吐一地綠陰，染一給他人吐一地綠陰，染一片色彩，就是給自己的人片色彩，就是給自己的人生喝彩。生喝彩。 我們要我們要心中有他人請同學們閱讀下面的兩個小片段請同學們

2、閱讀下面的兩個小片段 思考：張路的媽媽為什么對他每天都喝思考：張路的媽媽為什么對他每天都喝2升純凈水有疑問？升純凈水有疑問？ 媽媽不知道原因，張路沒有告訴他媽媽媽媽不知道原因，張路沒有告訴他媽媽 思考：張路帶水是留給自己喝的嗎？思考：張路帶水是留給自己喝的嗎？ 不是。張路帶水是給班級參加足球賽的隊員喝不是。張路帶水是給班級參加足球賽的隊員喝 思考：張路具有什么樣的品質？思考：張路具有什么樣的品質？ 具有關心他人高尚的品質，具有關心他人高尚的品質，心中有他人心中有他人 思考：楊帆各方面發(fā)生變化的原因是什么？思考：楊帆各方面發(fā)生變化的原因是什么？ 在張路的刻意幫助和熏陶下，楊帆各方面都發(fā)生了變化在

3、張路的刻意幫助和熏陶下，楊帆各方面都發(fā)生了變化 思考：楊帆在哪些方面發(fā)生了變化？思考：楊帆在哪些方面發(fā)生了變化？ 楊帆在性格方面發(fā)生了很大變化，變得開朗，樂于參加集體楊帆在性格方面發(fā)生了很大變化，變得開朗，樂于參加集體活動，敢于在公共場合講話活動，敢于在公共場合講話 思考：楊帆的改變說明了張路具有什么樣的品格？思考：楊帆的改變說明了張路具有什么樣的品格？ 助人為樂的高尚品格，助人為樂的高尚品格，心中有他人心中有他人 為他人開一朵花為他人開一朵花 讓自己的生命為他人開一朵讓自己的生命為他人開一朵花，為他人燦爛一片心地，增加花，為他人燦爛一片心地，增加一縷溫馨，就是提高自己的生存一縷溫馨，就是提高

4、自己的生存質量；用自己的心為他人做園圃，質量；用自己的心為他人做園圃，給他人吐一地綠茵，染一片色彩，給他人吐一地綠茵，染一片色彩，就是給自己的人生喝彩。就是給自己的人生喝彩。 心中有他人心中有他人（1）能為別人開花的心是善良的心，）能為別人開花的心是善良的心，能為別人付出的人生不尋常的人。能為別人付出的人生不尋常的人。這類人必定有高貴的精神，有高尚這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。的品格，有天使般的心靈。（2）為他人開一朵花是為自己的生）為他人開一朵花是為自己的生命增加了一縷溫馨，也是給自己的命增加了一縷溫馨，也是給自己的人生喝彩。關心別人就是方便自己。人生喝彩。關心別人就

5、是方便自己。 盧勤老師為什么會敬佩那位同學？盧勤老師為什么會敬佩那位同學？ 他坐在了中間的位置，把方便留給了其他同學，他坐在了中間的位置，把方便留給了其他同學，做到了心中他人做到了心中他人（心中有他人）（心中有他人），進出場都方便，進出場都方便快捷了，既方便了他人，也方便了自己。快捷了，既方便了他人，也方便了自己。 你能舉出為別人著想，反過來也方便自己了的事你能舉出為別人著想，反過來也方便自己了的事例嗎？例嗎？ 汽車各行其道，乘車先下后上，按順序排隊，餐汽車各行其道，乘車先下后上，按順序排隊，餐廳就餐先內后外廳就餐先內后外道理：道理：關心他人就是關心自己，方便他人就是方便自己關心他人就是關心自

6、己，方便他人就是方便自己 己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人（1）在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態(tài)度。（2）我們希望別人怎樣對待自己，也就應該以同樣的方式對待別人。（3）關心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的實質所在。 心中有他人的要求心中有他人的要求 心中有他人一方面需要我們心中有他人一方面需要我們在具體的行為中理解別人的感受，在具體的行為中理解別人的感受，替別人著想；替別人著想；另一方面要求我們在生活中，不另一方面要求我們在生活中，不能匆匆下結論，急著去否定一個能匆匆下結論，急著去否定一個人，要知道他們的行為可能另有人，要知道他們的行為可能另有原因。

7、原因。 理解至上，善待他人理解至上，善待他人（1）換位思考、與人為善的實質，就）換位思考、與人為善的實質，就是設身處地為他人著想，即想人所想，是設身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。一般說來，只要不涉及原理解至上。一般說來，只要不涉及原則性問題和大到辱沒人格的錯誤，都則性問題和大到辱沒人格的錯誤，都市可以諒解的。諒解是一種愛護，一市可以諒解的。諒解是一種愛護，一種體貼，一種寬容，一種理解。種體貼，一種寬容，一種理解。（2）換位思考是人對人的一種心理體）換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地，是達驗過程。將心比心、設身處地，是達成理解不可缺少的心理機制。成理解不可缺少的心理機

8、制。（3）換位思考的實質是對交往對象）換位思考的實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。的切身關注，深入對方的內心世界。它既是一種理解，也是一種關愛。它既是一種理解，也是一種關愛。（4）只有理解他人，才能與人為善，）只有理解他人，才能與人為善，我們對周圍的事物應多持欣賞的態(tài)我們對周圍的事物應多持欣賞的態(tài)度，多一分欣賞，多一分理解，多度，多一分欣賞，多一分理解，多么一分友善，多一份愛心。么一分友善，多一份愛心。為他人開一朵花，其實也是為自己開一朵花為他人開一朵花，其實也是為自己開一朵花 我們都有為他人開一朵花的愿望，只不過有時被我們都有為他人開一朵花的愿望，只不過有時被我們遺忘罷了。為他

9、人開一朵花，就是為自己的我們遺忘罷了。為他人開一朵花，就是為自己的生命增加一縷溫馨，就是給自己的人生喝彩。生命增加一縷溫馨，就是給自己的人生喝彩。 快速搶答：快速搶答： 到禮堂聽報告或看電影，如果不需要對號入座，到禮堂聽報告或看電影，如果不需要對號入座，你會選擇坐在什么位置？為什么？你會選擇坐在什么位置？為什么？ 如果你乘坐無人售票的公共汽車投幣后，你會選如果你乘坐無人售票的公共汽車投幣后，你會選擇車內的哪個位置？擇車內的哪個位置？ 盡量向后走，方便他人上車盡量向后走，方便他人上車 乘坐公交車，你會選擇哪個車門上？車下車時你乘坐公交車，你會選擇哪個車門上？車下車時你又會選擇哪個車門下車？會不會

10、選擇靠你比較近又會選擇哪個車門下車？會不會選擇靠你比較近前門下車？為什么？前門下車？為什么？ 前門上車，后門下車，不會的，前門上車，后門下車，不會的， 因為公交車大多數都是無人售票，方便駕駛員監(jiān)因為公交車大多數都是無人售票，方便駕駛員監(jiān)督，方便上車人投幣，方便了他人，也方便了自督，方便上車人投幣，方便了他人，也方便了自己己如何做到心中有他人？如何做到心中有他人？ （1）平等待人 平等待人是建立良好人際關系的基礎 （2）體諒尊重他人 己所不欲勿施于人 換位思考 （3）理解寬容他人 只有理解寬容他人，才能被理解被 寬容 有這樣一則故事：一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著有這樣一則故事：一個盲人在夜

11、晚走路時，手里總是提著一盞明亮的燈。人們很好奇，就問他：一盞明亮的燈。人們很好奇，就問他：“你自己看不見，為什你自己看不見，為什么還要提著燈走路呢？么還要提著燈走路呢？”盲人說：盲人說：“我提著燈，為別人照亮道我提著燈，為別人照亮道路，同時別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，路，同時別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，也保護了自己。也保護了自己。”同學們，你們聽了這則故事，有什么感想呢？同學們，你們聽了這則故事，有什么感想呢？能力拓展能力拓展（1）你從老盲人的話中懂得了什么道理？）你從老盲人的話中懂得了什么道理？ 從老盲人身上，我懂得了為他人著想會方便自己的道理。從老盲

12、人身上，我懂得了為他人著想會方便自己的道理。 （2）在這個故事中你是怎樣領會）在這個故事中你是怎樣領會“心中有他人心中有他人”的？的？（1）我們心中有他人就是要設身處地地為他人著想，我）我們心中有他人就是要設身處地地為他人著想，我 們要像們要像那位提籠的老盲人那樣為別人照路，也照亮了自己。那位提籠的老盲人那樣為別人照路，也照亮了自己。（2）我們要真誠地關愛他人，體驗他人的情感世界，我們就會）我們要真誠地關愛他人，體驗他人的情感世界，我們就會懂得與別人和諧相處，也會得到別人的關心和幫助。懂得與別人和諧相處，也會得到別人的關心和幫助。結語結語 “為他人開一朵花為他人開一朵花”是能理解他人的需要，甘為是能理解他人的需要，甘為別人付出。這類人必定