初中班主任發(fā)言稿

1、初中班主任發(fā)言稿初中班主任發(fā)言稿 各位班子成員、各位班主任： 大家 好!開學(xué)以來，由于各位的努力付出，學(xué)校各方面工作按照 計劃穩(wěn)步推進，運轉(zhuǎn)良好。期末只有一個月，為進一步突出 班級管理工作對學(xué)校管理和建設(shè)的意義，確保校園平安和諧， 現(xiàn)就班主任工作提出幾點意見和要求：一、堅持不懈抓常規(guī)管理，突出重點，強力提高班級管 理效應(yīng)。1、以過程管理為基礎(chǔ)，以課堂管理為關(guān)鍵，強力推進 常規(guī)管理。課堂學(xué)習(xí)效率差的學(xué)生較多、鞏固率下滑等現(xiàn)象 必須引起班主任重視。要想方設(shè)法加強課堂管理。2、突出重點，分清主次，學(xué)會“彈鋼琴” 。(1)、從時 間角度，抓住起床、午休、晚間就寢三個重點時段，著力加 強巡視和管理，發(fā)現(xiàn)

2、問題，及時處理。(2)、從學(xué)生角度， 主抓幾類學(xué)生：輟學(xué)生要動員其返校;厭學(xué)生要多做思想工 作，降低目標(biāo)，使其信心增強;留守學(xué)生，政教處、學(xué)生會 和團委聯(lián)合，班主任積極協(xié)助，通過開展活動，給他們送去 關(guān)懷和溫暖;困難家庭學(xué)生，也要給予溫暖和關(guān)愛;所有學(xué)生 必須在食堂就餐，特別是走讀學(xué)生的早餐。(3)、從學(xué)生行 為角度，關(guān)注問題學(xué)生。 把抽煙、談戀愛、上網(wǎng)吧、打架 斗毆的學(xué)生作為關(guān)注重點，花精力、思對策、講藝術(shù)，矯正 學(xué)生行為，促成健康成長。三、堅持“四心” “四到位” ，全力提升班級管理水平。 “ 四心”即信心堅信沒有教育不好的學(xué)生。耐心 反復(fù)教育、防止反彈。細心善于觀察細微處，以事實為 依據(jù)

3、，以理服人， 以情動人。 用心情感為先， 以愛育人 “四到位”即早、中午、下午、晚就寢到位。同志們，班主任工作是一項長期艱苦的工作，又是一項 意義深遠的工作，是管理人、塑造人、發(fā)展人的工作。請大 家著眼于全局，落腳于班級，積極認真履行職責(zé)，加強班級 管理，為學(xué)校建設(shè)作出不懈的努力和更大的貢獻。二、提高加強班級管理意識，充分認識班級管理的重要 性、必要性、迫切性。1、學(xué)生實際狀況和成長發(fā)展， 迫切需要加強班級管理。 從目前學(xué)生表現(xiàn)來看，學(xué)生遲到現(xiàn)象十分嚴(yán)重，自我控制、 自我管理能力弱，學(xué)習(xí)情緒不高，松松垮垮，上網(wǎng)吧、玩手 機、聊天等違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象多次出現(xiàn)。不接受班干、教師和班 主任管理。學(xué)生成長與

4、發(fā)展是學(xué)生和家長的強烈需求，關(guān)系 學(xué)生的前途、命運和家庭的幸福程度，學(xué)生和學(xué)生家長迫切 需要接受教育和更加嚴(yán)格的管理。學(xué)校的辦學(xué)理念“一 切為了師生的終身發(fā)展” ，以“德育為首、智育為重、諸育發(fā)展”要求我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，為了學(xué)生一切，一切為了學(xué) 生。2、 班級管理一定程度上決定班風(fēng)、 校風(fēng)， 必須加強班 級管理。班主任老師是行家，都知道班級工作體現(xiàn)在綜合 管理方面，包括班級組織建設(shè)、班規(guī)班約制定、學(xué)生學(xué)習(xí)生 活和思想等表現(xiàn)的監(jiān)控等。班級工作還影響班主任自我價值 的實現(xiàn)。如班主任受到尊敬、信任甚至追捧。校風(fēng)建設(shè)一定 程度上取決于班風(fēng)建設(shè)，良好班風(fēng)能促進學(xué)生信心倍增，精 神振奮，奮力向上。目前，班

5、風(fēng)建設(shè)不平衡、年級之間整體 不平衡（七年級比八九年級略好， 管理得力比管理不得力的 班級要好，）給校風(fēng)建設(shè)帶來一定的阻礙。只有所有班級加 強管理，所有班級都管理好，才能推動校風(fēng)建設(shè)整體邁進和 不斷突破提升。3、學(xué)校的整體運行和發(fā)展，需要加強班級管理。以學(xué)生為本的管理理念， 要求必須加強管理。 學(xué)校、學(xué)生管理好， 才能得到社會的承認，贏得強勁的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前，學(xué)校 處于機遇與挑戰(zhàn)并存狀況， 猶如爬坡上坡， 緊一緊則跟上去， 松一松則退下來。因此我要求全體同志重視班級管理，切實 謀劃好自身工作。初中班主任發(fā)言稿 各位班主任：大家好!首先，感謝各位對學(xué)校工作，特別是對政教工作的大力 支持，全力配合

6、，鼎力相助，感謝XX屆九年級的各位班主 任，是你們的努力協(xié)作，精誠團結(jié)，忘我工作，讓學(xué)校在生 源不利的情況下，中考喜獲豐收。學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的興旺，在于學(xué)校管理。而學(xué)校的管 理又主要是學(xué)生的管理，學(xué)生管理就靠班主任。學(xué)校在新學(xué) 期工作會議后還要召開全體班主任會，這就體現(xiàn)了學(xué)校班級 工作的重要性。隨著時代的發(fā)展，教育對象發(fā)生了變化。學(xué) 生的整體素質(zhì)水準(zhǔn)盡管有了相應(yīng)的提高，但因社會的高科技、 高節(jié)奏、高消費給中學(xué)生家長帶來了一定的負面影響，給我 們班主任帶來了不少難題，導(dǎo)致一部分老師不愿意當(dāng)班主任，許多班主任為此埋怨社會風(fēng)氣不好， 家庭教育不到位， 獨生 子女嬌生慣養(yǎng)，家長外出務(wù)工造成留守家庭子女

7、不服管教， 面對工作管理中出現(xiàn)的許多問題，結(jié)合孫校長開學(xué)工作報告 提出的工作目標(biāo)和思路，我從三個方面談一談班主任的思想 理念，班主任的工作模式。一、以人為本，寬嚴(yán)相濟班主任管理看似簡單，其實是最辨證、最靈活、最復(fù)雜 多樣化的一門學(xué)科，班主任的管理模式，必須以人為本。就 是班主任在班級管理中，必須對當(dāng)今社會的子女有充分的了 解，網(wǎng)絡(luò)社會教化出來的學(xué)生，對生活充滿好奇，非?？释?介入生活，渴望自己的才干得到老師、同學(xué)們的認可，其表 現(xiàn)欲與七八十年代的中學(xué)生相比，完全是兩碼事。作為班主 任， 必須特別注意這一點， 在班主任工作過程中， 一定要給 學(xué)生創(chuàng)造條件和機會，讓他們成為班級管理的主人。如果班

8、主任不改變觀念，不轉(zhuǎn)換角色，不淡化自己的“管理者”意 識，忽視學(xué)生成長過程中的主體意識，不讓學(xué)生在集體中承 擔(dān)責(zé)任，把原本屬于學(xué)生自己的事代勞了，剝奪學(xué)生鍛煉的 機會，那么，即使你起早摸黑，事必躬親，你也永遠只能終 日瑣事纏身，疲憊不堪。班主任工作第一步，是培養(yǎng)全班每一個學(xué)生能夠自治。接一個新班，一開始就要結(jié)合班里學(xué)生的實際情況，召開好 第一次班會，學(xué)習(xí)各項規(guī)定，讓學(xué)生有章可循。第二步開始 構(gòu)建全方位多層面的自我管理機構(gòu)，建立一支責(zé)任心強、素 質(zhì)高、工作大膽的班干部隊伍。班委會確定后，在開展工作 中，由全班同學(xué)負責(zé)監(jiān)管和評價，班上的一切日常管理，全 部由班干部負責(zé)，班主任只作為班干部的堅強后盾

9、。班主任工作中的“寬嚴(yán)相濟”是同學(xué)在教育過程中，學(xué)生需要教師的嚴(yán)格管理和嚴(yán)格要求，但“嚴(yán)”不是“嚴(yán)酷”，更不是冷面鐵心。管得過嚴(yán)，造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、 自制力差，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理， 導(dǎo)致師生關(guān)系僵化， 班主任一定要做到“嚴(yán)中有寬”，而且一定要公平公正，不 要感情用事，只有做到嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教，才 能達到預(yù)期的教育效果。二、嚴(yán)格自律，以身立教班主任工作很大程度上具有以身立教的作用，客觀上要 求每一位班主任必須達到比常人更高的道德標(biāo)準(zhǔn)，需要更加 重視道德修養(yǎng)，并努力以自己的道德去影響學(xué)生的道德，以 自己完善的人格去形成學(xué)生的人格，以自身的情操去陶治學(xué) 生的情操，而班主任

10、的以身作則只能是一種自覺的意志行為，它必須建立在自感的基礎(chǔ)上，這種帶頭示范，有其長期性、 時效性。自律必須靠內(nèi)心的信念，要求班主任有極大的耐心 和毅力。班主任需要時刻注意自我學(xué)習(xí)，自我約束，強迫自 己學(xué)習(xí)建立和諧的師生關(guān)系需要的一切知識，努力通過自己 的榜樣、模范、表率作用去感染每一個學(xué)生，教育每一個學(xué) 生，對學(xué)生施以潛移默化的影響。三、保溫?zé)崆?，強化?zé)任心很多時候，班主任的責(zé)任心比能力更重要。我們工作對象是正在成長中的青少年，我們勞動的價值， 體現(xiàn)在開啟心智和塑造人格方面，新時期的班主任，教育的 對象由于電視網(wǎng)絡(luò)的原因與社會接軌的程度超越六、七十年 代，心理上的壓力太大，某種程度只可以把他們

11、看成感情最 脆弱的一代，其中一部分由于茫然而導(dǎo)致厭學(xué)，有的甚至從 吸煙、酗酒、上網(wǎng)、早戀中去尋找解脫，所以班主任的管理 越來越難，因此，我們必須有一種比過去任何時候都要更加 強烈的責(zé)任心，當(dāng)班主任的，一定要舍得付出，有的時候甚 至要付出業(yè)余時間，另外我們的班主任一定要懂得寬容，對 那些思想和學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生，尤其要熱情寬容，不能和學(xué) 生賭氣，老師對學(xué)生的缺點、錯誤，應(yīng)該嚴(yán)厲批評，但絕不 能挖苦諷刺。要想方設(shè)法把應(yīng)該強加于學(xué)生身上的外在規(guī)范， 內(nèi)化成學(xué)生的習(xí)慣，這樣才能取得意想不到的效果。而這一 點離開熱情和責(zé)任心是做不到的。四、本學(xué)期工作重點1、緊抓安全不放松，利用各種可以利用的機會進行安 全

12、教育，要有記錄;2、落實各項常規(guī)工作，注意幾個時間段：早讀、課間 操、午間、晚上住校生。只要各項常規(guī)工作能落到實處，班 級工作一定會有成效。3、抓好活動課，讓學(xué)生張弛有道，在學(xué)中玩，在玩中 學(xué)。4、始終記住一個“勤”字，腿勤、多進班級，和學(xué)生 多接觸;眼勤，善于發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題;嘴勤，多講，利 于把問題消滅在萌芽狀態(tài)。即使不能消滅，也能讓我們的工 作永遠站在主動。各位班主任，太陽是明亮的，陽光是充足的，只要我們 全體班主任身體力行，以理服人，以情動人，我相信，我校 班主任工作的陽光必將照亮每一個學(xué)生的心靈，我校班主任 工作必將結(jié)出豐碩的果實。初中班主任發(fā)言稿 尊敬的各位班主任老師：大家下午

13、好!今天，我們班主任工作會議，各班主任對本部本學(xué)期甚 至本學(xué)年的主要工作思路進行了交流，梅校長就安全工作、教導(dǎo)處就教育教學(xué)工作、李庭青就少先大隊工作進行了布置。 下面我就班級工作中的養(yǎng)成教育問題。養(yǎng)成教育的首要問題，是要讓學(xué)生知道在學(xué)校、在班級 能做些什么，不能做什么。也就是學(xué)生要熟悉校規(guī)校紀(jì)、熟 悉班規(guī)班紀(jì)。養(yǎng)成教育的關(guān)鍵問題是抓行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。英國著名教育家洛克曾說：“兒童不是用規(guī)則教育可以教育好的，規(guī)則總是被他們忘掉，你覺得 他們有什么必須做的事，你便應(yīng)該利用一切時機甚至在可能 的時候創(chuàng)造時機給他們一種不可缺少的練習(xí)?！敝挥型ㄟ^行為訓(xùn)練才能使學(xué)生身體力行，知行統(tǒng)一。要

14、抓好行為訓(xùn)練，首先要強調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功，需長期抓，切不可“三 天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的， 要有耐性，要持之以恒。 其次要嚴(yán)字當(dāng)頭， 訓(xùn)練要強調(diào)“嚴(yán)” 字， 有個“狠”勁。 但“嚴(yán)”不是打罵學(xué)生，靠體罰立威的 老師在學(xué)生面前是沒有真正威信的。這里的“嚴(yán)”是指對學(xué) 生的提出要求后，還要進行檢查，要見到實效，不見實效不 收兵，避免反復(fù)。有一種情況是教育的大忌：提要求、派任務(wù)的隨意性。 我們隨口說一句要學(xué)生干什么或不準(zhǔn)干什么，說完之后自己 都忘記了，自然沒有去檢查學(xué)生的執(zhí)行情況。這樣的是不用 多，有個35次，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成就無從談起。

15、班主任進行學(xué)生行為的嚴(yán)格訓(xùn)練 動力來自于班主任對 學(xué)生的愛。因為愛，你才會正視碰到的問題，不推托、不抱 怨、而是動腦反思，靈活方法，有效解決;真正優(yōu)秀的教師 不近讓金子發(fā)光，更重要的是讓浪子回頭。因為愛，你才會 舍得花時間深入學(xué)生中去， 對學(xué)生勤觀察、 勤動腦、 勤動手、 勤溝通。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細微的變 化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行教育，防范 于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，得根據(jù)學(xué)生的 年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況等方面的因素，找出一個 適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于 在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。 勤動手指的是學(xué)生在具體工作中， 不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助 他們干好每一項工作，讓他們從不會到會，不能事事做甩手 掌柜。勤溝通包括與學(xué)生溝通和與家長溝通，我重點講講與家 長溝通。與家長溝通是班主任工作的一項重要內(nèi)容，是一項 班級常規(guī)工作。因為學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況要與家長溝通;學(xué) 生在校的生活及安全情況要與家長溝通;學(xué)生的思想及日常行為情況要與家長溝通;學(xué)生的身體和心理健康狀況要與家 長溝通。溝通的方式有電防、面談、家長會。召開家長會是 班主任、科任教師與家長溝通的重要平臺，是班主任工作的 常規(guī)內(nèi)容之一，遺憾的