2022年小班教案總結(jié)8篇

1、小班教案總結(jié)8篇小班教案總結(jié)第1篇活動(dòng)目標(biāo):1. 讓幼兒能夠不受顏色、拼擺形式的影響，拼搭組合圖形。2. 通過動(dòng)手、動(dòng)腦,提高幼兒的想象力和制造力。3. 體驗(yàn)拼搭圖形的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備:1. 教具預(yù)備:“幾何圖形組”。2. 學(xué)具預(yù)備: “幾何圖形組”；各種圖形卡片若干。3. 操作冊(cè)第3冊(cè)第43-44頁?；顒?dòng)過程:1. 熱身活動(dòng)。老師幼兒相互問候。2. 師生共同探究。（1） 老師示范用任意擺放的圖形拼搭成各種圖案,讓幼兒觀賞并發(fā)揮想象。（2） 老師:小伴侶,你們肯定很奇怪吧?把幾個(gè)圖形拼搭在一起,就能組成一個(gè)物體很奇妙吧！你們是不是也想試一試呢？引導(dǎo)幼兒不受圖形的顏色、擺放形式的影響,任意拼搭、組

2、合圖形。老師巡回指導(dǎo),鼓舞幼兒樂觀動(dòng)腦,拼搭出和別人不同的物體。（3） 鼓舞幼兒說說你拼的是什么？3. 分組活動(dòng)第一組:主題拼圖。幼兒自選主題,利用“幾何圖形組”進(jìn)行拼搭嬉戲。其次組:做操作冊(cè)第3冊(cè)第43頁的活動(dòng)。4. 溝通小結(jié),整理學(xué)具。生活中的數(shù)學(xué):用生活中的物品玩圖形拼搭嬉戲。小班教案總結(jié)第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1、知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。2、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：課件、絲帶等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入師幼一起做動(dòng)物仿照操，引發(fā)幼兒愛好，并引導(dǎo)幼兒初步感知長(zhǎng)短。二、活動(dòng)開展1、觀看課件爭(zhēng)論，調(diào)動(dòng)幼兒已有的學(xué)問閱歷，引起幼兒對(duì)生活中長(zhǎng)短事物的關(guān)注。（1）

3、圖片里有什么？有哪些地方不一樣？（2）引導(dǎo)幼兒說誕生活中各種不同長(zhǎng)短的事物。2、 師幼探討，共同學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。3、 嘗試按不同的方向給3個(gè)長(zhǎng)短不同的絲帶進(jìn)行排序。延長(zhǎng)目標(biāo)，在幼兒把握按肯定挨次簡(jiǎn)潔排序時(shí)，激發(fā)幼兒的制造力，擺出不同的造型，鼓 勵(lì)幼兒用自己語言大膽表述出來。三、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的歡樂。1、通過比較，理解長(zhǎng)短是在肯定條件下比較出來的，具有可變性。2、想象空間：玩絲帶。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒用不同的的操作材料比較長(zhǎng)短并排序，也可依據(jù)幼兒把握狀況將數(shù)量增加到4。美術(shù)區(qū)活動(dòng)延長(zhǎng)：創(chuàng)意守恒。供應(yīng)長(zhǎng)度一樣的毛線讓幼兒進(jìn)行粘畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺在長(zhǎng)度不會(huì)隨外形的變化而變化。小班教

4、案總結(jié)第3篇一、活動(dòng)目標(biāo)1、感知三種顏色交替排列的變化規(guī)律，并續(xù)排。2、情愿參與操作活動(dòng)，體會(huì)其中的樂趣。二、活動(dòng)預(yù)備1、教具：小太陽笑臉，紅、黃、藍(lán)圓形色卡紙若干。2、學(xué)具：操作卡，三色蘑菇玩具若干。三、活動(dòng)過程（一）集體學(xué)習(xí)，“小太陽邊辮子”導(dǎo)入課題1、引導(dǎo)幼兒觀看感知兩種顏色交替排序的變化規(guī)律。（出示第一、二條辮子）提問：這根辮子有幾種顏色？它們按什么挨次排列的？什么顏色在前？什么顏色在后？發(fā)覺規(guī)律，接著往下排。（出示第三條辮子）提問同2、引導(dǎo)幼兒觀看感知三種顏色交替排列的變化規(guī)律，并續(xù)排。（依次出示第四、五條辮子）“小太陽想用三種顏色編出更美的辮子，我們它！”提問：這條辮子有哪三種顏色

5、？按什么挨次來編的？什么顏色在前？什么顏色在中間？什么顏色在最終？接下去該排什么顏色？（二）操作活動(dòng)“小兔今日起得真早，她要做一件事種蘑菇，請(qǐng)你關(guān)心小兔把這三種不同顏色的蘑菇象編辮子一樣，按一個(gè)顏色在最前、一個(gè)顏色在中間，一個(gè)顏色在最終的'挨次，有規(guī)律地種在點(diǎn)子上”。四、活動(dòng)結(jié)束1、2、小班教案總結(jié)第4篇一、活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉區(qū)分兩樣?xùn)|西的長(zhǎng)短。2、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。二、活動(dòng)預(yù)備長(zhǎng)短相同的吸管2根，伸縮教鞭（或天線）2根，幼兒每人3根套管（一長(zhǎng)二短）。三、活動(dòng)過程1、老師演示會(huì)變的吸管。（1）出示兩根一樣長(zhǎng)的吸管，1根直放、1根斜插入橘子水瓶（透亮的）中，讓幼兒目測(cè)比較哪根長(zhǎng)，哪根短。（

6、2）幼兒把斜插入橘子水瓶中的吸管取出來后和另一吸管一端對(duì)齊作比較，得出兩根吸管一樣長(zhǎng)的結(jié)論。2、老師演示會(huì)變的教鞭。出示兩根能伸縮的教鞭，讓幼兒比較哪根長(zhǎng)，哪根短；然后將其中1根拉長(zhǎng)后，再進(jìn)行比較，哪根長(zhǎng)，哪根短。3、幼兒操作。（1）比較自己的套管的長(zhǎng)短。（2）用不同的方法兩兩連接后比較長(zhǎng)短。建議小組同伴相互將套管合并，作不同的連接后再比較長(zhǎng)短。小班教案總結(jié)第5篇一、活動(dòng)目標(biāo)1.初步了解家的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用圍合、拼接、堆高、等技能建構(gòu)“家”。2.感知結(jié)構(gòu)材料的特征，能熟識(shí)材料的操作方法。3.能樂觀參加建構(gòu)活動(dòng)，在建構(gòu)中體驗(yàn)建構(gòu)樂趣，感受愿意助人的歡樂。二、活動(dòng)預(yù)備小木偶一個(gè)、幼兒

7、事先拼搭的一些桌子、椅子等，軟泡若干筐、幫助材料（易拉罐、牙膏盒等）三、活動(dòng)過程一、出示小木偶，激發(fā)幼兒建構(gòu)“我的家”的樂觀性。大家好！我是小紅，今日我要到小伴侶家里去做客，你們快樂嗎？（快樂）。小紅說：“我有一個(gè)要求，就是要看看哪個(gè)小伴侶的家最美麗，我就到他們家里去做客，我還有禮物送給她們哦！二、介紹玩法，提出建構(gòu)要求1）這里老師為你們預(yù)備了圖片、大小不同的軟泡玩具，和一些幫助材料。你們就用這些軟泡玩具來搭出家的主要結(jié)構(gòu)，要記住家要有一個(gè)美麗的門，四周還要有一個(gè)圍墻，圍墻可以嘗試用相同的和不同的軟泡圍合。也可以自由選擇一些幫助材料按意愿自由建構(gòu)圍墻。2）嬉戲時(shí)要愛惜玩具，掉到地上要準(zhǔn)時(shí)撿起來

8、，不要把別人搭建的家碰倒。3）要正確收放材料(輕拿輕放、歸類擺放)三、幼兒自由結(jié)伴分組拼搭我的家。老師參加指導(dǎo)。1）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建構(gòu)我的家。2) 對(duì)搭建力量低的幼兒，可引導(dǎo)其仿照進(jìn)行建構(gòu)。四、觀賞作品1）相互參觀，說說哪個(gè)家搭的最美麗？為什么覺得它美麗？五.評(píng)價(jià)總結(jié)1）我們今日搭了什么？你還會(huì)搭哪些。2）表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽制造的幼兒。六、自然結(jié)束。小班教案總結(jié)第6篇一、活動(dòng)目標(biāo)1.初步了解家的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用圍合、拼接、堆高、等技能建構(gòu)“家”。2.感知結(jié)構(gòu)材料的特征，能熟識(shí)材料的操作方法。3.能樂觀參加建構(gòu)活動(dòng)，在建構(gòu)中體驗(yàn)建構(gòu)樂趣，感受愿意助人的歡樂

9、。二、活動(dòng)預(yù)備小木偶一個(gè)、幼兒事先拼搭的一些桌子、椅子等，軟泡若干筐、幫助材料（易拉罐、牙膏盒等）三、活動(dòng)過程一、出示小木偶，激發(fā)幼兒建構(gòu)“我的家”的樂觀性。大家好！我是小紅，今日我要到小伴侶家里去做客，你們快樂嗎？（快樂）。小紅說：“我有一個(gè)要求，就是要看看哪個(gè)小伴侶的家最美麗，我就到他們家里去做客，我還有禮物送給她們哦！二、介紹玩法，提出建構(gòu)要求1）這里老師為你們預(yù)備了圖片、大小不同的軟泡玩具，和一些幫助材料。你們就用這些軟泡玩具來搭出家的主要結(jié)構(gòu)，要記住家要有一個(gè)美麗的門，四周還要有一個(gè)圍墻，圍墻可以嘗試用相同的.和不同的軟泡圍合。也可以自由選擇一些幫助材料按意愿自由建構(gòu)圍墻。2）嬉戲時(shí)

10、要愛惜玩具，掉到地上要準(zhǔn)時(shí)撿起來，不要把別人搭建的家碰倒。3）要正確收放材料(輕拿輕放、歸類擺放)三、幼兒自由結(jié)伴分組拼搭我的家。老師參加指導(dǎo)。1）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建構(gòu)我的家。2) 對(duì)搭建力量低的幼兒，可引導(dǎo)其仿照進(jìn)行建構(gòu)。四、觀賞作品1）相互參觀，說說哪個(gè)家搭的最美麗？為什么覺得它美麗？五.評(píng)價(jià)總結(jié)1）我們今日搭了什么？你還會(huì)搭哪些。2）表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽制造的幼兒。六、自然結(jié)束。小班教案總結(jié)第7篇設(shè)計(jì)意圖：小班的寶寶缺乏社會(huì)交往的閱歷，當(dāng)他們?nèi)e人家做客，往往不知該怎么做。本次活動(dòng)以去小兔家做客的嬉戲情景，通過幼兒在看小動(dòng)物是怎么做的，間接的關(guān)心幼兒建立初步的

11、9;做客禮儀?；顒?dòng)預(yù)備：紙?jiān)煨停ㄐ⊥玫姆孔樱?，小雞的手偶活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)說短句：“*，你好”、“*，我喜愛你”。2、能用簡(jiǎn)潔的禮貌用語，樂觀的應(yīng)答態(tài)度與人交往。3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說短句：“*，你好”、“*，我喜愛你”?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)潔的禮貌用語，樂觀的應(yīng)答態(tài)度與人交往。活動(dòng)過程;一、 出示情景老師可以先出示一座“小房子”，師：你們看森林里新消失了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導(dǎo)幼兒說是小兔的家）師：我們看到這個(gè)門上貼著誰了？對(duì)了這是小兔的家，你們聽消失了什么聲音（插入敲門聲)二、出示動(dòng)物師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）小雞：小兔子你好，師扮演兔子：小雞真有禮貌

12、，我喜愛你（帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜愛你）抱一抱2.又有敲門聲響起了，這次是小羊小羊;小兔子你好（帶領(lǐng)幼兒一起說）小兔;小羊，我喜愛你（帶領(lǐng)幼兒一起說）抱一抱3.又來了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，小貓：小兔子你好（引導(dǎo)幼兒說小兔你好）小兔：小貓，我喜愛你（引導(dǎo)幼兒一起說）抱一抱三、體驗(yàn)做客小兔家還有幾把空椅子，我今日要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最終和小兔子抱一抱。四、延長(zhǎng)活動(dòng)蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹?，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。教學(xué)反思：本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特殊適合小小班的幼兒。由于小小班的幼兒年齡較小，集中留意的時(shí)間較短。

13、整個(gè)活動(dòng)過程，都是以“敲門”的情景嬉戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜愛的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的留意力集中起來。在整個(gè)的教育活動(dòng)中，老師始終沒有遺忘活動(dòng)目標(biāo)學(xué)說“*，你好”、“*，我喜愛你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了嬉戲的歡樂，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。小班教案總結(jié)第8篇小班幼兒已開頭了有了自我意識(shí)，為了能讓幼兒更好的熟悉自己，同時(shí)，知道自己的性別特征，特意設(shè)計(jì)了“熟悉自己”的社會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)覺自己到熟悉自己從而初步了解自己的性別；2、鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述；3、激發(fā)幼兒愿意參與集體嬉戲的樂觀情感?；顒?dòng)預(yù)備：1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室

14、內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”；2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于熟悉自己的動(dòng)畫短片；4、學(xué)問預(yù)備：幼兒已熟悉五官?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入DD看動(dòng)畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己。動(dòng)畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很快樂地邊吹泡泡糖邊走路，遇到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要疼惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請(qǐng)你對(duì)我照一照，就會(huì)看到了?！甭犃诉@話，娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來。2、集體活動(dòng)玩照鏡子嬉戲，引導(dǎo)幼兒熟悉自己。（1）幼兒在室內(nèi)查找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向老師介紹自己。（2）玩“自己的五官在哪里”的嬉戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。（3）請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(zhǎng)短、衣服的顏色3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。（1）“交伴侶”嬉戲：幼兒在集風(fēng)光前說出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做伴侶，并把他帶回“家”。（2）送“