如何提高我鎮(zhèn)的教育教學質量

1、如何提高我們的教育教學質量教學質量是學校的生命，是教育的生命，它關系著學校的生存和教育的發(fā)展。只有強化學校教學過程管理，全面提高教育教學質量，學校才能在今后激烈的競爭中得以發(fā)展和提高。因此，學校的重點和中心工作是如何提高教育教學質量，它是學校教育工作永恒的主題、主旨和主線。一、從領導班子抓起。一個好校長就能帶出一個好學校，當然一個好學校的產(chǎn)生僅僅靠校長一人的能力是不行的，所以抓好班子建設，打造務實肯干的領導班子，是搞好一所學校的關鍵。以人為本，人心齊則事業(yè)興。學校工作的好壞關鍵看領導班子，領導班子起著火車頭的作用，因此一個學校里有什么樣的領導就會有什么樣的教師，學校的管理者就是這個學校的靈魂。

2、因此，認真抓好學校領導班子隊伍的建設就顯得尤為重要。所以要求學校班子人員要從以下幾個方面做起：第一榮辱與共，提升領導班子的凝聚力。要求學校領導班子一定要團結，因為它是搞好工作的前提。作為單位的 “一把手”，要想搞好班子團結，讓班子人員緊緊的團結在自己的周圍。第二校長和領導班子要清正廉潔，其身正不領則行，其身不正雖令不從。所以校長和領導班子只有要凈化自身行為，才能確保學校規(guī)章制度正常運行。第三：樹立奉獻精神和服務意識，教育是事業(yè)，它的生命力就在于奉獻，因此校長和班子人員要吃苦在前，不講索取，起到模范帶頭作用，要求老師擔足工作量，自己首先擔足，以身作則，無怨無悔。第四：校長和班子人員要注意加強學習

3、，積極更新知識，及時接受教育教學改革新理念，新政策，既是把這些新東西反饋給教師，真正起到火車頭的用。二、從一線教師抓起1、師德：國務院關于加強教師隊伍建設的意見提出的高素質專業(yè)化教師隊伍的主要標志是“師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力。意見要求完善教師考核評價標準應突出重視四個方面：重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻?？梢妵覍煹率嵌嗝吹闹匾?。所以加強師德建設，打造德才兼?zhèn)浣處熽犖槭莿菰诒匦械拇笫?。因此我?zhèn)要按照師德建設計劃，借縣局“雙爭雙樹”活動號召全體教師“正當師德標兵，爭做業(yè)務能手，樹立個人形象，樹立集體形象”組織教師學習新義務教育法、老師法、教師職業(yè)道德規(guī)范、南陽市師德師風十不準，科

4、學發(fā)展觀等重要思想，從源頭上提高教師的政治思想覺悟，增強服務意識。2、學習教育教學理論，轉變教學觀念，深化課堂教學改革打造高效課堂，要求全鎮(zhèn)教師認真學習內鄉(xiāng)縣中小學教師教學常規(guī)八條：先研后備，超前儲課；以學定教，善導誘思；因人輔導，解疑釋惑；精批互改，反饋糾錯；多元檢測，查漏補缺；訓練講評，重在典型；及時培補，落實“四清”；教后反思，揚長補短。真正把備、講、輻、批、考、評、補、思各環(huán)節(jié)落實下來。精心研究內鄉(xiāng)縣中小學生學習常規(guī)八條：有效預習，看書批注；課堂聽課，積極參與；即時復習，鞏固內化；獨立作業(yè)，規(guī)范整潔；誠信考試，明得明失；揚長補缺，梳理總結；實踐運用，探究深化；勤學反思，循序漸進。把學習

5、常規(guī)的“預、聽、復、作、考、補、思、用”各環(huán)節(jié)抓實，抓牢。“兩個常規(guī)”的各個環(huán)節(jié)是教師課堂教學教與學生學習的步驟和方法。教師和學生只有認真學習理解每步的意義意，落實在平時，才能使其成為提高教學質量的常規(guī)武器。3、強力推進學導練三三課堂教學模式。教學模式是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結構框架和活動程序。作為結構框架，突出了教學模式從大的方面上把握教學活動整體及各要素之間內部的關系和功能；作為活動程序則突出了教學模式的有序性和可操作性。焦作永威學校之所以在全國先進是因為焦作永威的“先學后教，當堂訓練”有固定的教學模式；西峽縣之所以這幾年教學質量走在全市的前列，就是因為

6、他們的“三疑三探”課堂教學模式得以持久的推廣和應用，據(jù)說已推行是十幾年。內鄉(xiāng)縣教體局在幾年的課改探索中所創(chuàng)立的“學導練三三課堂”教學模式具有也很強的操作性和實用性。所以我鎮(zhèn)還要強力推進“學導練三三課堂”教學模式。教學模式的出現(xiàn)給老師們備課和上課有了很大的依據(jù)。在數(shù)學課上要特別強調老師在 “做一做”和“練一練”上下功夫認真研究習題?！白鲆蛔觥边@一環(huán)節(jié)的習題要突出雙基，要結合好書本后面的習題，緊扣教材，習題設計要和書上的例題同類型同結構?！熬氁痪殹边@一環(huán)節(jié)教師出示的習題要求要有廣度、有深度的，有層次。甚至可以研究平時資料上的習題。這一點可以要求，各校在今后的數(shù)學課的備課上，把這兩個環(huán)節(jié)作為重點，通

7、過一至二年的努力各級各科各課時都可以形成一套有價值的習題，最后形成定稿，存檔，在以后的教學中修改使用。語文教學要求老師認真鉆研高效課堂是這樣做成的這本書中教研室劉老師的“學.導.練”之小學語文閱讀教學靈活運用各環(huán)節(jié)。重在培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。特別是要求學生積累知識，中國的葉圣陶先生說得好：“生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！狈e累了一定的素材，不再是“巧婦難為無米之炊了”，但要作一個巧婦也必須“巧”才行。學生只有積累了大量的素材才能做到“胸有成竹”才能巧起來。要求語文教師自主創(chuàng)新、探索性地進行教學，搜集大量的課外書籍，指導學生把一些好的段落好的句段記下來。這些素材要消化在課堂上。消化在平時。日積月累自然就“滿腹經(jīng)綸|了。比如學校開放圖書室、開展一些讀書活動、講故事比賽、甚至表演書本劇等等。其他學科也可盡量參考“學導練三三課堂”教學模式，盡量讓課堂活起來。第三、從學生層面上。以習慣養(yǎng)成教育為契機，著力培養(yǎng)學生的“興趣、規(guī)范和習慣”，加強對學生情商及智商的開發(fā)。這方面我們要認真落實縣局彭局長提出的學生習慣養(yǎng)練“五個一”，即一天讀一篇文章，一天背一首詩詞，一天摘錄一句名言，一天寫一頁規(guī)范字，一