職業(yè)生涯規(guī)劃論文：中職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)策略與方法淺析

1、論文發(fā)表專家|駆餌中國學(xué)木論文網(wǎng)168,net職業(yè)生涯規(guī)劃論文：中職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)策略與方法淺析摘要：對中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是中職教育教學(xué) 的重要組成部分， 如何指導(dǎo)實施則是關(guān)鍵。 本文分別就職業(yè) 生涯規(guī)劃指導(dǎo)的內(nèi)涵、必要性、策略等方面進(jìn)行了一番探討關(guān)鍵詞：中職；職業(yè)生涯規(guī)劃；指導(dǎo)策略一、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的內(nèi)涵職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，是指指導(dǎo)者立足于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需 要、人才規(guī)格需求、就業(yè)環(huán)境和被指導(dǎo)者本人實際，幫助他 們正確認(rèn)識自我、全面分析職業(yè)需求、培養(yǎng)自主規(guī)劃與自我 創(chuàng)業(yè)能力的過程，是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯認(rèn)知、確立職業(yè) 生涯目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展平臺、尋求最佳發(fā)展途徑、制定發(fā)展措 施、調(diào)整發(fā)展

2、規(guī)劃的課程與活動。二、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的必要性分析在市場經(jīng)濟(jì)條件下，科技迅速發(fā)展，資訊及知識日新月 異，成倍增長。學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)到的知識，幾年后可能有 大部分過時，一輩子從事一種職業(yè)的時代一去不復(fù)返。在這 種形勢下，中職生不能僅滿足于畢業(yè)后找到一份工作，而更 應(yīng)立足于整個人生來思考、規(guī)劃自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活， 把自己的人生發(fā)展與社會變遷緊密結(jié)合起來，把自己培養(yǎng)成 有發(fā)展?jié)摿秃诵母偁幠芰Φ娜?。筆者認(rèn)為，要做到這些， 迎接新世紀(jì)帶來的新挑戰(zhàn)，教師需要運(yùn)用職業(yè)生涯教育中的論文發(fā)表專素一中國學(xué)木論文網(wǎng)vww.591 68,net“職業(yè)生涯規(guī)劃”策略幫其實現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是素質(zhì)教育的補(bǔ)充

3、。它向?qū)W生展示了職業(yè)生涯發(fā)展形態(tài)、幫助學(xué)生深入了解自身條件和發(fā)展方 向，選擇適合自己的生涯道路，確定生涯目標(biāo)和規(guī)劃人生的 發(fā)展歷程，讓學(xué)生明確自己的生涯發(fā)展所需的各種素質(zhì)和條 件并及時有針對性地加強(qiáng)和彌補(bǔ)，它對一個人的發(fā)展至關(guān)重 要。這在無形中就增強(qiáng)了中職生的綜合素質(zhì)。另外， 進(jìn)行職 業(yè)生涯指導(dǎo)是促進(jìn)個人核心競爭力構(gòu)建的方向性因素， 個人 的核心競爭力提高了，綜合素質(zhì)也就相應(yīng)地得到提高，職業(yè) 競爭能力也得到增強(qiáng)。三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)策略層次分析（一）樹立學(xué)生職業(yè)理想，處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系。職業(yè)理想是指一個人對未來職業(yè)的向往和追求，是對未 來職業(yè)生活的構(gòu)想和規(guī)劃。任何職業(yè)理想必然要受到社

4、會環(huán) 境、社會現(xiàn)實的制約，受到利益與需求的驅(qū)動；任何職業(yè)理 想的實現(xiàn)都應(yīng)該必須處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系。面對更多中職生缺乏職業(yè)理想的現(xiàn)實，教育工作者應(yīng)該 時時以黨的教育方針為指導(dǎo)，以服務(wù)于學(xué)生生存需要、以促 進(jìn)學(xué)生個性張揚(yáng)、以有利于學(xué)生未來發(fā)展為目標(biāo)，積極引導(dǎo) 教育學(xué)生正確處理好個人理想與現(xiàn)實的關(guān)系。正確樹立社會 主義世界觀、人生觀和價值觀，凡事以國家利益為重，以集 體利益為先。同時積極引導(dǎo)學(xué)生將自己的職業(yè)理想與國家利論文發(fā)表專家一中國學(xué)木論文網(wǎng)益和社會需要相結(jié)合，把個人的職業(yè)理想與職業(yè)生涯規(guī)劃相 結(jié)合，從而制定出適時有效的職業(yè)生涯規(guī)劃。（二）樹立“擇業(yè)競崗”就業(yè)觀念，練就過硬專業(yè)技能。市場競爭

5、，首先表現(xiàn)為人才競爭?！半p向選擇、競爭上崗”是殘酷競爭現(xiàn)實中一個不爭的“游戲規(guī)則”。因此，教 師在引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯的過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面而正 確地認(rèn)識自己和社會，樹立“擇業(yè)競崗”的就業(yè)觀念，立足于提升自己的“應(yīng)崗”“競崗” “適崗” “擇崗” “轉(zhuǎn) 崗”能力就業(yè)意識，立足于先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀念，努力 練就過硬的專業(yè)技能，爭取成就“一專多能”的專業(yè)本領(lǐng)， 努力提升自己的綜合職業(yè)能力，努力把握一定擇業(yè)技巧，使 自己在就業(yè)競爭中處于不敗之地。（三）注重個人潛能挖掘，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。當(dāng)前，人才“高消費(fèi)”現(xiàn)象普遍存在，隨著時代的發(fā)展， 許多行業(yè)大都立足于價值理念、專業(yè)技能及知識結(jié)構(gòu)、個人 潛力等方面來選擇求職者。三者中知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能并不 是問題的關(guān)鍵，因為這些可以通過后天的學(xué)習(xí)和磨煉來達(dá) 成。關(guān)鍵問題在于一個人的工作態(tài)度、價值理念與踏實為事 的