上海同濟初級中學

1、上海市同濟初級中學2016學年度課程計劃（2016年9月2017年8月）目 錄一、學校背景分析- 3 -二、課程目標- 4 -（一）課程建設總目標- 4 -（二）學生發(fā)展目標- 4 -三、課程結構- 5 -四、課程設置- 6 -五、課程實施- 8 -（一）基礎型課程的實施- 8 -（二）拓展型課程的實施- 10 -（三）探究型課程的實施- 14 -六、課程管理- 16 -（一）組織保障- 16 -（二）部門分工保障- 17 -七、課程評價- 18 -（一）教師評價- 18 -（二）學生評價- 19 - 為進一步貫徹落實上海市教育委員會關于深化中小學課程改革 加強教學工作的若干意見、上海市提升中

2、小學（幼兒園）課程領導力三年行動計劃、關于進一步規(guī)范中小學課程教學工作 深入實施素質教育的若干意見，上海市中小學生學業(yè)質量綠色指標（試行）的實施意見，以及積極響應楊浦區(qū)“提升小學、初中學校課程領導力，提高教學有效性第二輪三年行動計劃”。我校將進一步深入實施素質教育，深化教育綜合改革，聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，積極建設互聯(lián)網(wǎng)課程，提升學生的核心素養(yǎng)，并切實減輕中小學生過重的課業(yè)負擔，促進中小學生身心健康發(fā)展，以學業(yè)質量綠色指標為引領，不斷規(guī)范基礎型課程建設，深入發(fā)展具有學校特色的拓展型課程和探究型課程，構建并完善符合同濟初級中學校情的“陽光課程”體系。一、學校背景分析近年來，以校長為核心的學校課

3、程管理團隊能在正確的育人理念引領下，以市級課題以中草藥課程建設為切入點促進初中生中華傳統(tǒng)文化教育的實踐研究為引領，繼續(xù)探索具有本校特色的“陽光課程”，通過項目申報和科學的管理，認真負責、嚴謹踏實、團結協(xié)作地推進課程的實施，不斷提升教育教學質量。作為新成立的復旦大學附屬學校教育集團的成員之一，以及上海市“城市學校少年宮”試點校，學校能以此為契機深入推進三類課程的開發(fā)和實施，不僅要將原有的特色課程，例如“身邊的中草藥”、“民族漫畫”、“手球”、“走進四書”等特色課程逐步完善，更要為進一步推進學校的整體課程建設，現(xiàn)就學校情況綜合分析如下：同濟初級中學學校背景分析因 素S（優(yōu)勢）W（劣勢）O（機會）T

4、（挑戰(zhàn)）地理環(huán)境位于五角場副市中心，與復旦、財大等著名高校毗鄰。學校校園面積小，僅有8.8畝。學校的內(nèi)涵發(fā)展提升家長選擇入學本校的熱情。進城務工人員隨遷子女增加，生源質量受限。硬件設備建成“學生陽光運動驛站”、“中草藥展示館”、“民族漫畫館”、“乒乓館”、“跆拳道館”和“學生活動中心”的“五館一中心”，學生活動場地面積近3000m2。教師在實施教學過程中還不能充分、有效地發(fā)揮場館的功能和現(xiàn)代教育技術。推進校園數(shù)字化學習環(huán)境的空間比較大，需進一步論證并開展頂層設計，逐項落實。網(wǎng)絡資源的開發(fā)，通過信息技術手段推進課程教學的實施。教師資源教師61人，高級教師比例13%，研究生比例7%，平均年齡42歲

5、，其中45歲以下中青年教師比例74%，區(qū)級學科帶頭人1名，區(qū)骨干教師2名，區(qū)學科中心組成員6名。青年教師多，缺乏課程建設和管理的經(jīng)驗。除數(shù)學、美術學科外，其它學科缺乏領軍人物。一些中年教師在積極主動參與課程教學改革方面積極性不夠高。中青年教師的發(fā)展?jié)摿^大，尤其是是一批校內(nèi)骨干教師和教學新秀有待培養(yǎng)和發(fā)展。挖掘骨干教師的潛能，通過適切的評價策略發(fā)揮校級骨干教師的示范輻射作用。學生狀況現(xiàn)有教學班16個，在籍學生五百余人。學生有良好的行為規(guī)范，有禮貌、守紀律，有比較向上的學風。學校有近35%的進城務工人員隨遷子女，其學習習慣和學習基礎薄弱。非智力因素開發(fā)的廣度和深度都不夠，創(chuàng)新素養(yǎng)的培育還不夠突出

6、。開發(fā)滿足學生多元需求的校本課程，獲得陽光心態(tài)。家長配合家長關心學校的發(fā)展，總體比較支持配合學校的課程教學工作。進城務工人員隨遷子女家庭教育有失科學性。家?；悠脚_的開發(fā)和利用。促進家長對孩子可持續(xù)發(fā)展的教育策略研究。教育資源成為復旦大學附屬教育集團成員之一；并與復旦大學、同濟大學、上海戲劇學院、第二軍醫(yī)大學、中醫(yī)藥大學、上海美術電影制片廠、江灣體校等單位開展合作、交流、共建。課程水平差異明顯，雖然擁有身邊的中草藥民族漫畫走近四書3門區(qū)級共享課程，但是在數(shù)理化方面的課程還有欠缺優(yōu)質資源的挖掘和利用。建設了“藝海拾貝”區(qū)級網(wǎng)絡課程，并進一步挖掘社區(qū)、大學校區(qū)和其它社會機構的優(yōu)質資源。綜合實踐課程

7、的建設和創(chuàng)新拓展日活動的開展。二、課程目標（一）課程建設總目標聚焦教育綜合改革，以“學生第一、質量第一、健康第一”為課程理念，以“夯實基礎、加強監(jiān)控、關注有效、發(fā)展特色”為課程建設策略，努力追求“把愛的陽光播灑到孩子的心中”的教育境界，經(jīng)過四年時間，把學生培養(yǎng)成為“健康、自信、好問、樂群”的合格初中畢業(yè)生。（二）學生發(fā)展目標1、培養(yǎng)廣泛的興趣，有1-2種體育運動愛好，在運動中提高團結協(xié)作能力。2、培養(yǎng)敢于質疑的科學態(tài)度和精神，關愛生命、增進身心健康，認識5-8種中草藥植物及其藥用價值，有培植中草藥植物的經(jīng)歷和體會。3、增強對民族優(yōu)秀文化的認同和自信，弘揚傳統(tǒng)美德、愛國主義和創(chuàng)新精神，能在小組合

8、作中開展民族漫畫創(chuàng)作。4、培養(yǎng)全球意識及國際交往能力，學習與其他國家人民交往的技能，部分學有余力的學生能掌握簡單的德語會話。三、課程結構為了有效達成“健康、自信、好問、樂群”的學生培養(yǎng)目標，學校以市級課題以中草藥課程建設為切入點促進初中生中華傳統(tǒng)文化教育的實踐研究為引領，構建“一體多翼”的“陽光課程”體系，形成輻射性的課程鏈，建設一批以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目的，貼近學生、充滿參與和探究、師生互動相長的學生社團。其中“一體”指基礎型課程及校本化實施，“多翼”指拓展型、探究型課程，彰顯個性，展現(xiàn)智慧學習的風采。學校通過有效整合Subject（學科），讓學生根據(jù)自己的興趣愛好Select（選擇）喜

9、歡的課程，并在課程活動中體驗Share （分享）的樂趣，感受Succeed（成功）的喜悅，從而培養(yǎng)Sunlight（陽光）的心態(tài)和人格。學校“一體多翼”的“陽光”課程結構四、課程設置嚴格依據(jù)市課程計劃規(guī)范課程設置和課程計劃的執(zhí)行，開滿三類課程，確保藝術、體育、綜合實踐活動等課程有專任教師，正確處理基礎型課程、拓展型課程和探究型課程的關系，各年級保障學生每天一小時的體育鍛煉時間和每周“三課、二操、二活動”，規(guī)范執(zhí)行“創(chuàng)新拓展日”、“專題教育”等規(guī)定，構建能滿足學生自主選擇需求的“陽光課程”系列，促進學生全面發(fā)展。1、課時安排表：表1 2016學年同濟初級中學課程設置與課時安排一覽表 年級 周課時

10、課程 科目六七八九說 明    基 礎 型 課 程語 文4444基礎型課程嚴格按照市課程計劃實施。（2數(shù) 學4445外 語4444思想品德1122科 學23物 理22化 學2生命科學21地 理22歷 史22社 會2音 樂11美 術11藝 術22體育與健身3333勞動技術212信息科技2周課時數(shù)26262727拓展型課程學科類、活動類5544專題教育或班團隊活動1111社區(qū)服務社會實踐每學年2周周課時數(shù)6655探究型課程2222午會每天20分鐘 廣播操、眼保健操每天40分鐘 周課時總量343434

11、34每課時按40分鐘計。2、學校作息時間表：表2 2016學年同濟初級中學作息時間表每周一時間活動內(nèi)容上午7:30-7:55學生進校8:00-8:15升旗儀式、廣播操8:15-8:55第一節(jié)課9:05-9:45第二節(jié)課9:45-9:50眼保健操9:50-10:10大課間活動10:10-10:50第三節(jié)課11:00-11:40第四節(jié)課中午11:40-13:00午餐、午休下午13:00-13:40第五節(jié)課13:40-13:45眼保健操13:55-14:00室內(nèi)操14:00-14:40第六節(jié)課14:50-15:30第七節(jié)課每周二至周五時間活動內(nèi)容上午7:30-7:55學生進校8:00-8:40第一節(jié)

12、課8:50-9:30第二節(jié)課9:30-9:35眼保健操9:35-10:10廣播操、大課間活動10:10-10:50第三節(jié)課11:00-11:40第四節(jié)課中午11:40-13:00午餐、午休下午13:00-13:40第五節(jié)課13:40-13:45眼保健操13:55-14:00室內(nèi)操14:00-14:40第六節(jié)課14:50-15:30第七節(jié)課每天上午的大課間活動主要以體育健身類活動為主，每周二下午15：40-16：20以創(chuàng)新拓展活動為主，每周五中午以健康教育等專題教育活動為主。五、課程實施根據(jù)學校課程計劃，學校不斷完善教學常規(guī)管理制度，規(guī)范教師教學行為，以“計劃、執(zhí)行、檢查、反饋、改進”五環(huán)節(jié)作為

13、課程實施保障，嚴格推進課程方案實施。（一）基礎型課程的實施1、豐富教學策略，提升課堂教學效益基礎型課程的實施中，繼續(xù)探索課堂教與學時間的合理分配、學法指導和陽光評價，積極探索構成“創(chuàng)智課堂”的基本要素，研發(fā)本校特色的“創(chuàng)智課堂”評價指標。注重培養(yǎng)學生高品質思維，根據(jù)不同年級學生的認知基礎，擬定培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的重點。（1）落實課堂教學時間的合理分配課堂時間（40分鐘）= 學生主導主體活動時間 + 學生獨立主體活動時間，其中，學生主導主體活動時間是指學生在聽教師提問、講解、歸納和看板書、實驗等教師活動時的學生活動時間；學生獨立主體活動時間是指教師暫?；顒訒r學生的活動時間。課堂時間的黃金分割：40

14、×0.618=24.72=25（分鐘）；40×（1-0.618）=15（分鐘），課堂教學的主要內(nèi)容應在黃金分割時間（25分鐘）內(nèi)完成。 倡導將課堂時間黃金分割并非要求老師簡單地、呆板地把課堂40分鐘割裂成25分鐘和15分鐘來使用，這樣分割并非對于每節(jié)課都是適合的，而是為了改變教師在課堂教學中忽視合理的時間分配甚至無節(jié)制地占用學生獨立主體活動時間這一現(xiàn)狀。同時引導教師反觀自己課堂教學中存在的不良教學習慣和行為，起到一定的警示作用，并通過量化的手法對教與學的時間分配有個基本的約束框架，從而促進教師設計有效的學生學習活動，突出學生的主體地位。（2）扎實推進對學生開展學法指導在教學

15、五環(huán)節(jié)中扎實開展對學生學法指導，教案中要明確學法指導的內(nèi)容，上課時要通過師生互動或生生互動等形式促進對學習方法的指導和探討，在作業(yè)、輔導等環(huán)節(jié)要指導學生對適合自己的學習方法的總結和歸納，并通過適切的評價策略促進學生之間對學習方法的交流和借鑒。教導處和科研室在管理過程中，注重引導教師積累學法指導的實踐案例。（3）夯實“陽光評價”科研成果的應用要注重對“陽光評價”科研成果的推廣和應用，促進跨學科之間評價策略的交叉使用，要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡平臺和教學資源庫的作用，讓不同學科、不同年齡、不同風格的教師分享他人的研究成果，促進同伴互助和共同提高，通過實施“陽光評價”策略提升課堂教學的有效性。2、夯實作業(yè)管

16、理，優(yōu)化課程實施品質倡導教師開展創(chuàng)意作業(yè)設計，注重對學生自主、合作、探究精神的培養(yǎng)，提高作業(yè)的針對性、實效性、反饋的及時性和評價的多元性，初步形成各年級、各學科分層作業(yè)集、學生錯題集、教師作業(yè)講評課例和青年教師作業(yè)創(chuàng)意設計集等成果，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。開展以作業(yè)設計為主題的教師基本功訓練和競賽，引導教師達成作業(yè)設計與教學目標的一致性，各教研組開展對“好作業(yè)”的討論并達成基本共識。豐富學生作業(yè)的形式，激發(fā)學生“愿做作業(yè)”的興趣和“做好作業(yè)”的熱情。各教研組可嘗試推行必做與選做、長作業(yè)和短作業(yè)相結合的作業(yè)形式，使學生作業(yè)更有創(chuàng)意和趣味，開展創(chuàng)新作業(yè)評比和展示活動。定期開展抽樣調查，分別對學生作

17、業(yè)時間、教師布置作業(yè)質量的抽查和反饋。以校園網(wǎng)建設為契機，通過網(wǎng)絡平臺逐步建立對學生作業(yè)量監(jiān)控、作業(yè)檢測和質量反饋的長效機制。通過校本研修，各教研組開展教師批閱作業(yè)的質量評價研究和作業(yè)講評課的有效性研究。3、基于課程標準，深化教學質量評估規(guī)范命題考試行為，實現(xiàn)課堂教學評估與階段性抽測的有機結合，體現(xiàn)測試與教學基本要求的一致性。認真組織基于課程標準達成的目標樣題設計和抽測工作，對測試進行客觀、全面、規(guī)范的分析，從試題難易度、考查的知識與能力要求等方面作出具體分析，對教學中的存在的問題作出判斷，并擬定對應的改進策略，指出今后努力的方向。重視試卷講評課的設計，針對學生答題過程中暴露出的問題開展有效訓

18、練，達到夯實基本知識、鞏固基本技能和形成思想方法的目的。加強初中畢業(yè)生學業(yè)考試的研究。準確把握學業(yè)考試的目標要求，針對我校教學的實際，成立中考研究小組、召開研討會、開展校際間的交流與研討；掌握復習進度，組織中考適應性練習，認真做好教學質量分析與監(jiān)控，認真做好學科糾偏工作，開展分層輔導。（二）拓展型課程的實施1、限定拓展型課程限定拓展型課程主要由班團隊活動與社會實踐等各類活動以及國家規(guī)定的各類專題教育組成，是全體學生限定選擇修習的課程。（1）專題活動和社會實踐學校將認真貫徹落實上海市中小學專題教育整合實施指導意見和中小學生公共安全行為指南進課堂的工作，具體安排如下：表3 專題教育、班團隊活動和社

19、會實踐活動安排表課程科目教育對象課時安排課程內(nèi)容專題教育、班團隊活動專題教育全體學生每周1課時養(yǎng)成教育、感恩教育、誠信教育、理想教育等班團隊活動儀式教育、“大手牽小手”活動、節(jié)慶活動、孝親敬老活動等校園文化活動校園藝術節(jié)、愛心義賣活動、溫馨教室創(chuàng)設等社區(qū)服務社會實踐社會實踐每學年2周春秋游、民防、軍訓、雛鷹假日小隊活動、影視觀摩等 安全與防范、法律與道德、民族與文化、環(huán)境與健康、綜合與實踐等專題教育安排在晨會、午會、主題班會和升旗儀式等時段進行，由學校專職教師按計劃組織實施。安全、健康專題教育的主要內(nèi)容包括緊急疏散、防空防震演練、交通安全游泳安全教育，近視眼的預防、口腔衛(wèi)生、合理營養(yǎng)與體重控制

20、、流行病艾滋病的預防、預防呼吸道傳染病、中草藥與養(yǎng)生、中草藥與睡眠，科普、水土保持教育，文明禮儀教育、廉潔教育等。 （2）德育分層遞進課程學校以“兩綱”教育為抓手，以德育“分層遞進”校本教材實施為推動，繼續(xù)推進“三進”工程，提高學生思想道德素質和社會實踐能力。通過養(yǎng)成教育、感恩教育、誠信教育、理想教育等系列專題德育課程開展，培養(yǎng)和發(fā)展學生自律自愛、關心他人、團結互助、愛國情懷和創(chuàng)新精神。表4 德育分層遞進課程主要內(nèi)容課程內(nèi)容養(yǎng)成教育（六年級）誠信教育（七年級）理想教育（八年級）感恩教育（九年級）9月遵規(guī)守紀的行為習慣誠信宣傳月爭當四好少年，樹立近期理想感恩老師獻給老師的歌10月熱愛集體的行為習

21、慣我與誠信交朋友評選雛鷹獎章，實現(xiàn)近期理想感恩祖國母親，奉獻愛國之心11月禮貌待人的文明行為習慣誠信班級我來建倡導低碳生活，樹立生活理想感受感恩節(jié)12月勤儉節(jié)約的好習慣誠信課我來上增強入團意識，確立個人理想感受和平勿忘國恥，珍愛和平1月熱愛勞動的好習慣與誠信簽約激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)愛國理想感恩責任期終考試總動員2月守時的好習慣誠信班主任我來做建立班級文化，營造群體理想感恩新學期，展望新面貌3月愛護公物的好習慣誠信3.15學習優(yōu)秀事跡，提升素質理想感恩自然，從我做起4月獨立思考的好習慣誠信讀書真智慧評選夢想達人，培養(yǎng)人生理想感激生命，珍愛自己5月尊老愛幼的好習慣誠信活動真精彩虛擬職來職往，預設職業(yè)

22、理想學會感恩感激母愛的無私6月勤奮刻苦的學習習慣家校聯(lián)合共建誠信開展理想論壇，探討社會理想感恩父親，感受父愛的偉岸表5 社會實踐活動基地安排表年級參觀場館分層德育主題預備年級“南京路上好八連”事跡展覽館、豫園點春堂、上海博物館、李白烈士故居養(yǎng)成教育初一年級中共“一大”會址紀念館、上海凇滬抗戰(zhàn)紀念館、外灘歷史紀念館、宋慶齡陵園誠信教育初二年級孫中山故居紀念館、上海城市規(guī)劃展示館、陳化成紀念館、上海圖書館理想教育初三年級上海市歷史博物館、上海市院士風采館感恩教育2、自主拓展型課程自主拓展型課程主要由基礎型課程延伸的學科課程內(nèi)容和滿足學生個性發(fā)展需要的其他學習活動組成，是學生自主選擇修習的課程，分以

23、下三種形式：（1）由學校統(tǒng)一分散安排在各班課表內(nèi)（如寫字指導、數(shù)學學法指導、英語閱讀指導、體育活動等），指導教師可根據(jù)本班學生的實際情況確定具體的拓展內(nèi)容。拓展學習既豐富和促進基礎型課程的課堂教學，同時也有利于提高學生的學業(yè)成績和綜合學力。拓展課教材選擇、教學實施由各備課組負責承擔，教研組長統(tǒng)籌協(xié)調。（2）由教導處負責向班主任和學生發(fā)放拓展型課程選擇意愿表，讓學生根據(jù)自己的需要和能力自主選擇，主要在預備年級、初一年級和初二年級開設，時間安排在每周二的下午第七節(jié)課。表6 自主拓展型課程一覽表類別課程名稱負責人適合年級語言文學書香致遠倪子硯六、七年級滬語歌謠周新六、七、八年級經(jīng)典“紅讀”倪麗娜七年

24、級快樂德語同濟大學志愿者六、七年級體育健身手球江灣體校教練（特邀）六、七、八年級乒乓顧佩勤、沈少梅六、七、八、九年級跆拳道劉靜（特邀）六、七、八年級籃球吳志榮六、七、八年級五禽戲基礎季佳鳳六年級音樂美術民族漫畫施云華、張嘉鳴六、七、八年級民族動畫薛潤華六、七、八年級麥秸畫布藝畫社區(qū)特邀六、七、八年級葫蘆絲啟蒙管友云六、七、八年級禮儀道德禮儀美育張佩云六年級德育分層遞進各年級組長六、七、八、九年級國際理解教育邱紅六、七、八、九年級科普綜合“漫游星空”網(wǎng)絡課程周松六、七年級復旦博士生講師團秦帥八年級神奇的中醫(yī)文化沈成（特邀）六、七、八年級身邊的中草藥王紅衛(wèi)八年級家庭營養(yǎng)藥膳王霞六、七年級專題 實踐

25、參觀中醫(yī)藥博物館楊曉峰六、七年級參觀高校、場館邱紅六、七、八年級 表7 “陽光體育”大課間體育活動安排年級內(nèi)容場地教師六年級創(chuàng)意游戲跳踢、乒乓球乒乓球館、后操場秦帥七年級創(chuàng)意游戲、跳踢身體素質練習大操場東吳志榮八年級創(chuàng)意游戲、跳踢身體素質練習大操場西季佳鳳九年級籃球、短繩、身體素質練習、耐力小操場、學生運動驛站沈少梅、顧佩勤“陽光體育”大課間活動內(nèi)容按年級以周、班級為單位進行輪換，體育教師在固定年級活動區(qū)域內(nèi)巡視指導；班主任跟班管理；并根據(jù)氣候、場地等條件適時舉行小型單項的競賽，激發(fā)學生參與活動的熱情。（3）由學校（或復旦附屬教育集團）建設并推薦學生上網(wǎng)學習的互聯(lián)網(wǎng)課程。學校在2016年開始建

26、設了“身邊的中草藥”、“中國風動畫的賞析”兩門市級網(wǎng)絡課程（與上海電教館、上海教育音像出版社合作），還與上海戲劇學院、楊浦區(qū)教師進修學院合作建設“藝海拾貝”區(qū)級網(wǎng)絡公益課堂，以及復旦二附中為主開展的“漫游星空”網(wǎng)絡課程，這些優(yōu)質的互聯(lián)網(wǎng)課程將由學校課程中心組織、推薦同學們自主上網(wǎng)學習，為學生開拓學習視野。表8 “藝海拾貝”區(qū)級網(wǎng)絡公益課堂安排時間課 題主講人2016.9城市文化創(chuàng)意與學生公民人格塑造黃昌勇（上海戲劇學院副院長）2016.10藝術審美從“穿衣打扮”起步徐家華（奧運會總服裝設計師）2016.11跳起歡快的人生舞步黃豆豆（著名舞蹈家）2016.12奏響高揚的人生音符楊燕迪（上海音樂學

27、院副院長）2017.3戲劇的人生和人生的戲劇孫惠柱 (著名劇作家)2017.4電影創(chuàng)作與電影審美石川（著名電影評論人）2017.5祖國戲曲藝術之美張偉品(上海戲劇學院教授)2017.6堂堂正正的人與漂漂亮亮的角色張生泉(上海市教委特聘專家)（三）探究型課程的實施我校的探究型課程以課題為載體，通過讓學生在組織策劃、設計制作、角色扮演、調查統(tǒng)計類和文獻研究中，初步養(yǎng)成關注生命健康、關心國家、服務社會的公民意識和嚴謹踏實、尊重事實、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的個性品質，學會制定課題研究方案，會撰寫簡單的實驗報告、讀書報告和調查報告。學會利用網(wǎng)絡圖書等各種途徑收集信息，能對收集到的信息進行初步的定性和定量分析

28、，能用語言文字或圖表等方式進行信息交流。 表9 探究型課程一覽表課程名稱課程簡介負責人文學與戲劇表演結合學生語文學習的內(nèi)容，拓展閱讀相關經(jīng)典文學作品，通過觀摩話劇、歌劇、舞劇、音樂劇等演出、觀看電影和角色扮演等渠道，讓學生嘗試用戲劇表演形式刻畫經(jīng)典文學作品中的人物形象，提高學生品鑒文學作品價值的能力和創(chuàng)新演繹的才能。錢晨林數(shù)學概念中的文化探究讓學生在學習鞏固數(shù)學概念之余，通過查閱文獻等方法探究數(shù)學概念的發(fā)生發(fā)展軌跡，感受數(shù)學概念中蘊含的數(shù)學思想方法和文化，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學家揭示概念本質內(nèi)涵的嚴謹態(tài)度和科學精神。劉揚少兒英語歌詞寫作探究以少兒英語歌曲為藍本，通過分析比較，歸納英

29、語歌詞寫作的一般方法，結合學生生活實際，編寫適合本年齡段學生的歌詞，并通過調查問卷的設計，了解同齡學生對歌曲的喜好程度，撰寫出調查報告，提高學生對英語語言文化的理解力和應用能力，激發(fā)學生學好英語的興趣和動機。黃媛媛科學實驗設計集錦在學習物理、化學和科學學科中的典型科學實驗的基礎上，讓學生結合生活實際，精心挖掘一些生活中的科學問題，在大膽質疑的同時開展科學實驗設計，并通過觀察記錄、分析數(shù)據(jù)、處理信息，得出科學的實驗結論，學會撰寫實驗報告，提高學生的實驗興趣、動手能力、操作能力與創(chuàng)新精神。洪春時中草藥識別中草藥的科普活動以認一認：這是什么植物；看一看：植物的形態(tài)特征；畫一畫：入藥部位；品一品：花茶

30、、果品；說一說：藥用價值；逐步引領學生走進神奇而又豐富的中草藥世界。王紅衛(wèi)六、課程管理（一）組織保障：1、課程建設領導小組：組長：張曉明；副組長：張佩云、殷毓玲、張嘉鳴組員：吳志榮、張美如、邱紅、薛潤華、楊曉峰、劉揚、顧佩勤2、課程管理組織圖：同濟初級中學課程管理示意圖需求分析 擬訂課程設置方案 設計監(jiān)控系統(tǒng)資源調查 確立課程實施程序 確立評價指標明確目標 營造宣傳交流氛圍 修訂課程方案課程中心 科研室 教導處 德育處拓展型、探究型課程管理 傳播課程理念 基礎型課程管理 德育課程實施 教 研 組 年 級 組 擬訂課程目標 提供課程欄目選擇課程材料 指導學生選課 確定活動類型 匯總選課情況3、課

31、程管理流程圖：申報課程課程審核學生選課課程調整班級編排課程開設學生評價教師評價 具體說明如下：（1）教師申報：教師應根據(jù)學校要求，根據(jù)自身能力與學生年齡特點，在每一學期末填寫自主拓展類課程申報表，提出下學期開設意向。教師在申報表中應明確課程目標、課程資源、課時計劃、評價方法等基本要素。（2）課程審核：課程領導小組在每學期最后一周根據(jù)教師填寫的自主拓展類課程申報表及上學期課程開設評價情況進行綜合考慮，決定是否同意開設。 （3）學生選課：開學第一周由教務處將擬開課程目錄向學生公布，在教師的指導下由學生選擇課程，班主任上交學生自主選修拓展型課程報名表。原則上每門課程學生報名人數(shù)應為12人以上。（4）

32、課程調整：學校根據(jù)學生選擇情況，調整個別課程。學校在每學年第二學期，可綜合上學期情況予以必要調整。（5）班級編排：教導處根據(jù)課程選擇情況編班并安排好上課時間與地點。（6）課程開設：教師根據(jù)開課通知認真?zhèn)浜媒贪福ń滩?、教法、學生、練習或實踐）和講義或教材，準時在學校統(tǒng)一安排的教學場所進行教學，對學生出勤作好記錄。在教學過程中，任教教師應探索結合教學活動的多元評價方式，過程評價比重一般應大于結果評價。（7）課程建設專項會議：定期召開課程建設專項會議。每學期的第一周行政例會后召開本學期的課程建設專項會議，研究本學期課程建設工作，期中考試后安排一次本學期的課程推進專項會議，學期末安排一次課程建設總結會

33、議。（二）部門分工保障：教導處：組織落實課程建設和拓展活動等相關事務，包括課時安排、業(yè)務培訓和研討，擬訂各階段校本教研的內(nèi)容和形式，負責課程教學質量的過程監(jiān)控。科研室：提供相關文獻資料和培訓，完成資料匯編工作。通過問卷、座談等形式定期開展教師、學生關于課程建設和活動質量的調研。德育處：關注各年級教學情況的動態(tài)發(fā)展情況，定期召集班主任、任課教師、班干部分析班級學生情況。與教導處合作開展形式多樣、符合學校特點的德育課程，積極組織班團隊活動與各類社會實踐活動。學生健康服務處：具體實施學生健康工程，整合學校體育、衛(wèi)生、心理健康教育等資源，統(tǒng)籌組織、協(xié)調“學生體重控制”項目等健康專題教育課程及服務工作、

34、陽光體育俱樂部的管理與實施，系統(tǒng)、科學地加強學校健康管理工作?？倓仗帲禾峁﹥?yōu)質服務，保障各學生活動場館的硬件安全到位，并合理使用教育經(jīng)費以購買設備、器材等。人事室：組織安排教師參加各類課程培訓，包括網(wǎng)絡課程的申報和管理以及學分認定等工作。教研組：教研組長應鼓勵和幫助教師撰寫活動材料。教研組長帶頭示范，提高本組教師專業(yè)化發(fā)展水平，深入課堂、加強聽課，指導和研究教法，并向教導處反饋教學信息。年級組：年級組長協(xié)助教導處，負責做好年級拓展活動開設的組織、協(xié)調工作，加強與班主任和年級任課教師（可以跨年級任教）的聯(lián)系和溝通，按時、認真地協(xié)助教導處做好學生報名和編班工作。七、課程評價（一）教師評價表10 同濟初級中學*學年度第*學期教師考核總表序 號姓名學科師德修養(yǎng)教學 常規(guī)公開課技術應用專業(yè)發(fā)展教學績效教學調研科研成果工作量突出成績工作評價（教研組）工作評價（年級組）總分排序分值2016425203105555100負責部門校長室教導處科研室人事教研組年級組1表11 拓展型課程教師評價表序號項目老師課時學生評價教導處評價總得分總評價學生喜歡準備充分評價合理有收獲得分日常巡視展示情況123456教師評價表說明如下：1、“學生評價”指全體學生問卷調查結果；2、分值具體計算方法：85%-100%為10分；70%-84%為8分；70%以下為5分；3、“總得分”按