上海同濟(jì)初級(jí)中學(xué)

1、上海市同濟(jì)初級(jí)中學(xué)2016學(xué)年度課程計(jì)劃（2016年9月2017年8月）目 錄一、學(xué)校背景分析- 3 -二、課程目標(biāo)- 4 -（一）課程建設(shè)總目標(biāo)- 4 -（二）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)- 4 -三、課程結(jié)構(gòu)- 5 -四、課程設(shè)置- 6 -五、課程實(shí)施- 8 -（一）基礎(chǔ)型課程的實(shí)施- 8 -（二）拓展型課程的實(shí)施- 10 -（三）探究型課程的實(shí)施- 14 -六、課程管理- 16 -（一）組織保障- 16 -（二）部門分工保障- 17 -七、課程評(píng)價(jià)- 18 -（一）教師評(píng)價(jià)- 18 -（二）學(xué)生評(píng)價(jià)- 19 - 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上海市教育委員會(huì)關(guān)于深化中小學(xué)課程改革 加強(qiáng)教學(xué)工作的若干意見、上海市提升中

2、小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力三年行動(dòng)計(jì)劃、關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)課程教學(xué)工作 深入實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見，上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)（試行）的實(shí)施意見，以及積極響應(yīng)楊浦區(qū)“提升小學(xué)、初中學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力，提高教學(xué)有效性第二輪三年行動(dòng)計(jì)劃”。我校將進(jìn)一步深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育綜合改革，聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，積極建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)課程，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，并切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展，以學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)為引領(lǐng)，不斷規(guī)范基礎(chǔ)型課程建設(shè)，深入發(fā)展具有學(xué)校特色的拓展型課程和探究型課程，構(gòu)建并完善符合同濟(jì)初級(jí)中學(xué)校情的“陽光課程”體系。一、學(xué)校背景分析近年來，以校長為核心的學(xué)校課

3、程管理團(tuán)隊(duì)能在正確的育人理念引領(lǐng)下，以市級(jí)課題以中草藥課程建設(shè)為切入點(diǎn)促進(jìn)初中生中華傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究為引領(lǐng)，繼續(xù)探索具有本校特色的“陽光課程”，通過項(xiàng)目申報(bào)和科學(xué)的管理，認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作地推進(jìn)課程的實(shí)施，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。作為新成立的復(fù)旦大學(xué)附屬學(xué)校教育集團(tuán)的成員之一，以及上海市“城市學(xué)校少年宮”試點(diǎn)校，學(xué)校能以此為契機(jī)深入推進(jìn)三類課程的開發(fā)和實(shí)施，不僅要將原有的特色課程，例如“身邊的中草藥”、“民族漫畫”、“手球”、“走進(jìn)四書”等特色課程逐步完善，更要為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的整體課程建設(shè)，現(xiàn)就學(xué)校情況綜合分析如下：同濟(jì)初級(jí)中學(xué)學(xué)校背景分析因 素S（優(yōu)勢）W（劣勢）O（機(jī)會(huì)）T

4、（挑戰(zhàn)）地理環(huán)境位于五角場副市中心，與復(fù)旦、財(cái)大等著名高校毗鄰。學(xué)校校園面積小，僅有8.8畝。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展提升家長選擇入學(xué)本校的熱情。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女增加，生源質(zhì)量受限。硬件設(shè)備建成“學(xué)生陽光運(yùn)動(dòng)驛站”、“中草藥展示館”、“民族漫畫館”、“乒乓館”、“跆拳道館”和“學(xué)生活動(dòng)中心”的“五館一中心”，學(xué)生活動(dòng)場地面積近3000m2。教師在實(shí)施教學(xué)過程中還不能充分、有效地發(fā)揮場館的功能和現(xiàn)代教育技術(shù)。推進(jìn)校園數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的空間比較大，需進(jìn)一步論證并開展頂層設(shè)計(jì)，逐項(xiàng)落實(shí)。網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)，通過信息技術(shù)手段推進(jìn)課程教學(xué)的實(shí)施。教師資源教師61人，高級(jí)教師比例13%，研究生比例7%，平均年齡42歲

5、，其中45歲以下中青年教師比例74%，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1名，區(qū)骨干教師2名，區(qū)學(xué)科中心組成員6名。青年教師多，缺乏課程建設(shè)和管理的經(jīng)驗(yàn)。除數(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)科外，其它學(xué)科缺乏領(lǐng)軍人物。一些中年教師在積極主動(dòng)參與課程教學(xué)改革方面積極性不夠高。中青年教師的發(fā)展?jié)摿^大，尤其是是一批校內(nèi)骨干教師和教學(xué)新秀有待培養(yǎng)和發(fā)展。挖掘骨干教師的潛能，通過適切的評(píng)價(jià)策略發(fā)揮校級(jí)骨干教師的示范輻射作用。學(xué)生狀況現(xiàn)有教學(xué)班16個(gè)，在籍學(xué)生五百余人。學(xué)生有良好的行為規(guī)范，有禮貌、守紀(jì)律，有比較向上的學(xué)風(fēng)。學(xué)校有近35%的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。非智力因素開發(fā)的廣度和深度都不夠，創(chuàng)新素養(yǎng)的培育還不夠突出

6、。開發(fā)滿足學(xué)生多元需求的校本課程，獲得陽光心態(tài)。家長配合家長關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，總體比較支持配合學(xué)校的課程教學(xué)工作。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女家庭教育有失科學(xué)性。家?；?dòng)平臺(tái)的開發(fā)和利用。促進(jìn)家長對(duì)孩子可持續(xù)發(fā)展的教育策略研究。教育資源成為復(fù)旦大學(xué)附屬教育集團(tuán)成員之一；并與復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海戲劇學(xué)院、第二軍醫(yī)大學(xué)、中醫(yī)藥大學(xué)、上海美術(shù)電影制片廠、江灣體校等單位開展合作、交流、共建。課程水平差異明顯，雖然擁有身邊的中草藥民族漫畫走近四書3門區(qū)級(jí)共享課程，但是在數(shù)理化方面的課程還有欠缺優(yōu)質(zhì)資源的挖掘和利用。建設(shè)了“藝海拾貝”區(qū)級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程，并進(jìn)一步挖掘社區(qū)、大學(xué)校區(qū)和其它社會(huì)機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)資源。綜合實(shí)踐課程

7、的建設(shè)和創(chuàng)新拓展日活動(dòng)的開展。二、課程目標(biāo)（一）課程建設(shè)總目標(biāo)聚焦教育綜合改革，以“學(xué)生第一、質(zhì)量第一、健康第一”為課程理念，以“夯實(shí)基礎(chǔ)、加強(qiáng)監(jiān)控、關(guān)注有效、發(fā)展特色”為課程建設(shè)策略，努力追求“把愛的陽光播灑到孩子的心中”的教育境界，經(jīng)過四年時(shí)間，把學(xué)生培養(yǎng)成為“健康、自信、好問、樂群”的合格初中畢業(yè)生。（二）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)1、培養(yǎng)廣泛的興趣，有1-2種體育運(yùn)動(dòng)愛好，在運(yùn)動(dòng)中提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。2、培養(yǎng)敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和精神，關(guān)愛生命、增進(jìn)身心健康，認(rèn)識(shí)5-8種中草藥植物及其藥用價(jià)值，有培植中草藥植物的經(jīng)歷和體會(huì)。3、增強(qiáng)對(duì)民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同和自信，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、愛國主義和創(chuàng)新精神，能在小組合

8、作中開展民族漫畫創(chuàng)作。4、培養(yǎng)全球意識(shí)及國際交往能力，學(xué)習(xí)與其他國家人民交往的技能，部分學(xué)有余力的學(xué)生能掌握簡單的德語會(huì)話。三、課程結(jié)構(gòu)為了有效達(dá)成“健康、自信、好問、樂群”的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校以市級(jí)課題以中草藥課程建設(shè)為切入點(diǎn)促進(jìn)初中生中華傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究為引領(lǐng)，構(gòu)建“一體多翼”的“陽光課程”體系，形成輻射性的課程鏈，建設(shè)一批以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目的，貼近學(xué)生、充滿參與和探究、師生互動(dòng)相長的學(xué)生社團(tuán)。其中“一體”指基礎(chǔ)型課程及校本化實(shí)施，“多翼”指拓展型、探究型課程，彰顯個(gè)性，展現(xiàn)智慧學(xué)習(xí)的風(fēng)采。學(xué)校通過有效整合Subject（學(xué)科），讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好Select（選擇）喜

9、歡的課程，并在課程活動(dòng)中體驗(yàn)Share （分享）的樂趣，感受Succeed（成功）的喜悅，從而培養(yǎng)Sunlight（陽光）的心態(tài)和人格。學(xué)?！耙惑w多翼”的“陽光”課程結(jié)構(gòu)四、課程設(shè)置嚴(yán)格依據(jù)市課程計(jì)劃規(guī)范課程設(shè)置和課程計(jì)劃的執(zhí)行，開滿三類課程，確保藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程有專任教師，正確處理基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和探究型課程的關(guān)系，各年級(jí)保障學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間和每周“三課、二操、二活動(dòng)”，規(guī)范執(zhí)行“創(chuàng)新拓展日”、“專題教育”等規(guī)定，構(gòu)建能滿足學(xué)生自主選擇需求的“陽光課程”系列，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。1、課時(shí)安排表：表1 2016學(xué)年同濟(jì)初級(jí)中學(xué)課程設(shè)置與課時(shí)安排一覽表 年級(jí) 周課時(shí)

10、課程 科目六七八九說 明    基 礎(chǔ) 型 課 程語 文4444基礎(chǔ)型課程嚴(yán)格按照市課程計(jì)劃實(shí)施。（2數(shù) 學(xué)4445外 語4444思想品德1122科 學(xué)23物 理22化 學(xué)2生命科學(xué)21地 理22歷 史22社 會(huì)2音 樂11美 術(shù)11藝 術(shù)22體育與健身3333勞動(dòng)技術(shù)212信息科技2周課時(shí)數(shù)26262727拓展型課程學(xué)科類、活動(dòng)類5544專題教育或班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)1111社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐每學(xué)年2周周課時(shí)數(shù)6655探究型課程2222午會(huì)每天20分鐘 廣播操、眼保健操每天40分鐘 周課時(shí)總量343434

11、34每課時(shí)按40分鐘計(jì)。2、學(xué)校作息時(shí)間表：表2 2016學(xué)年同濟(jì)初級(jí)中學(xué)作息時(shí)間表每周一時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容上午7:30-7:55學(xué)生進(jìn)校8:00-8:15升旗儀式、廣播操8:15-8:55第一節(jié)課9:05-9:45第二節(jié)課9:45-9:50眼保健操9:50-10:10大課間活動(dòng)10:10-10:50第三節(jié)課11:00-11:40第四節(jié)課中午11:40-13:00午餐、午休下午13:00-13:40第五節(jié)課13:40-13:45眼保健操13:55-14:00室內(nèi)操14:00-14:40第六節(jié)課14:50-15:30第七節(jié)課每周二至周五時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容上午7:30-7:55學(xué)生進(jìn)校8:00-8:40第一節(jié)

12、課8:50-9:30第二節(jié)課9:30-9:35眼保健操9:35-10:10廣播操、大課間活動(dòng)10:10-10:50第三節(jié)課11:00-11:40第四節(jié)課中午11:40-13:00午餐、午休下午13:00-13:40第五節(jié)課13:40-13:45眼保健操13:55-14:00室內(nèi)操14:00-14:40第六節(jié)課14:50-15:30第七節(jié)課每天上午的大課間活動(dòng)主要以體育健身類活動(dòng)為主，每周二下午15：40-16：20以創(chuàng)新拓展活動(dòng)為主，每周五中午以健康教育等專題教育活動(dòng)為主。五、課程實(shí)施根據(jù)學(xué)校課程計(jì)劃，學(xué)校不斷完善教學(xué)常規(guī)管理制度，規(guī)范教師教學(xué)行為，以“計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、反饋、改進(jìn)”五環(huán)節(jié)作為

13、課程實(shí)施保障，嚴(yán)格推進(jìn)課程方案實(shí)施。（一）基礎(chǔ)型課程的實(shí)施1、豐富教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)效益基礎(chǔ)型課程的實(shí)施中，繼續(xù)探索課堂教與學(xué)時(shí)間的合理分配、學(xué)法指導(dǎo)和陽光評(píng)價(jià)，積極探索構(gòu)成“創(chuàng)智課堂”的基本要素，研發(fā)本校特色的“創(chuàng)智課堂”評(píng)價(jià)指標(biāo)。注重培養(yǎng)學(xué)生高品質(zhì)思維，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，擬定培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的重點(diǎn)。（1）落實(shí)課堂教學(xué)時(shí)間的合理分配課堂時(shí)間（40分鐘）= 學(xué)生主導(dǎo)主體活動(dòng)時(shí)間 + 學(xué)生獨(dú)立主體活動(dòng)時(shí)間，其中，學(xué)生主導(dǎo)主體活動(dòng)時(shí)間是指學(xué)生在聽教師提問、講解、歸納和看板書、實(shí)驗(yàn)等教師活動(dòng)時(shí)的學(xué)生活動(dòng)時(shí)間；學(xué)生獨(dú)立主體活動(dòng)時(shí)間是指教師暫?；顒?dòng)時(shí)學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。課堂時(shí)間的黃金分割：40

14、×0.618=24.72=25（分鐘）；40×（1-0.618）=15（分鐘），課堂教學(xué)的主要內(nèi)容應(yīng)在黃金分割時(shí)間（25分鐘）內(nèi)完成。 倡導(dǎo)將課堂時(shí)間黃金分割并非要求老師簡單地、呆板地把課堂40分鐘割裂成25分鐘和15分鐘來使用，這樣分割并非對(duì)于每節(jié)課都是適合的，而是為了改變教師在課堂教學(xué)中忽視合理的時(shí)間分配甚至無節(jié)制地占用學(xué)生獨(dú)立主體活動(dòng)時(shí)間這一現(xiàn)狀。同時(shí)引導(dǎo)教師反觀自己課堂教學(xué)中存在的不良教學(xué)習(xí)慣和行為，起到一定的警示作用，并通過量化的手法對(duì)教與學(xué)的時(shí)間分配有個(gè)基本的約束框架，從而促進(jìn)教師設(shè)計(jì)有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出學(xué)生的主體地位。（2）扎實(shí)推進(jìn)對(duì)學(xué)生開展學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)

15、五環(huán)節(jié)中扎實(shí)開展對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，教案中要明確學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容，上課時(shí)要通過師生互動(dòng)或生生互動(dòng)等形式促進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和探討，在作業(yè)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)和歸納，并通過適切的評(píng)價(jià)策略促進(jìn)學(xué)生之間對(duì)學(xué)習(xí)方法的交流和借鑒。教導(dǎo)處和科研室在管理過程中，注重引導(dǎo)教師積累學(xué)法指導(dǎo)的實(shí)踐案例。（3）夯實(shí)“陽光評(píng)價(jià)”科研成果的應(yīng)用要注重對(duì)“陽光評(píng)價(jià)”科研成果的推廣和應(yīng)用，促進(jìn)跨學(xué)科之間評(píng)價(jià)策略的交叉使用，要充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和教學(xué)資源庫的作用，讓不同學(xué)科、不同年齡、不同風(fēng)格的教師分享他人的研究成果，促進(jìn)同伴互助和共同提高，通過實(shí)施“陽光評(píng)價(jià)”策略提升課堂教學(xué)的有效性。2、夯實(shí)作業(yè)管

16、理，優(yōu)化課程實(shí)施品質(zhì)倡導(dǎo)教師開展創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)，注重對(duì)學(xué)生自主、合作、探究精神的培養(yǎng)，提高作業(yè)的針對(duì)性、實(shí)效性、反饋的及時(shí)性和評(píng)價(jià)的多元性，初步形成各年級(jí)、各學(xué)科分層作業(yè)集、學(xué)生錯(cuò)題集、教師作業(yè)講評(píng)課例和青年教師作業(yè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)集等成果，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。開展以作業(yè)設(shè)計(jì)為主題的教師基本功訓(xùn)練和競賽，引導(dǎo)教師達(dá)成作業(yè)設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)的一致性，各教研組開展對(duì)“好作業(yè)”的討論并達(dá)成基本共識(shí)。豐富學(xué)生作業(yè)的形式，激發(fā)學(xué)生“愿做作業(yè)”的興趣和“做好作業(yè)”的熱情。各教研組可嘗試推行必做與選做、長作業(yè)和短作業(yè)相結(jié)合的作業(yè)形式，使學(xué)生作業(yè)更有創(chuàng)意和趣味，開展創(chuàng)新作業(yè)評(píng)比和展示活動(dòng)。定期開展抽樣調(diào)查，分別對(duì)學(xué)生作

17、業(yè)時(shí)間、教師布置作業(yè)質(zhì)量的抽查和反饋。以校園網(wǎng)建設(shè)為契機(jī)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)逐步建立對(duì)學(xué)生作業(yè)量監(jiān)控、作業(yè)檢測和質(zhì)量反饋的長效機(jī)制。通過校本研修，各教研組開展教師批閱作業(yè)的質(zhì)量評(píng)價(jià)研究和作業(yè)講評(píng)課的有效性研究。3、基于課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)質(zhì)量評(píng)估規(guī)范命題考試行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)評(píng)估與階段性抽測的有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)測試與教學(xué)基本要求的一致性。認(rèn)真組織基于課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成的目標(biāo)樣題設(shè)計(jì)和抽測工作，對(duì)測試進(jìn)行客觀、全面、規(guī)范的分析，從試題難易度、考查的知識(shí)與能力要求等方面作出具體分析，對(duì)教學(xué)中的存在的問題作出判斷，并擬定對(duì)應(yīng)的改進(jìn)策略，指出今后努力的方向。重視試卷講評(píng)課的設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)生答題過程中暴露出的問題開展有效訓(xùn)

18、練，達(dá)到夯實(shí)基本知識(shí)、鞏固基本技能和形成思想方法的目的。加強(qiáng)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試的研究。準(zhǔn)確把握學(xué)業(yè)考試的目標(biāo)要求，針對(duì)我校教學(xué)的實(shí)際，成立中考研究小組、召開研討會(huì)、開展校際間的交流與研討；掌握復(fù)習(xí)進(jìn)度，組織中考適應(yīng)性練習(xí)，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析與監(jiān)控，認(rèn)真做好學(xué)科糾偏工作，開展分層輔導(dǎo)。（二）拓展型課程的實(shí)施1、限定拓展型課程限定拓展型課程主要由班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐等各類活動(dòng)以及國家規(guī)定的各類專題教育組成，是全體學(xué)生限定選擇修習(xí)的課程。（1）專題活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐學(xué)校將認(rèn)真貫徹落實(shí)上海市中小學(xué)專題教育整合實(shí)施指導(dǎo)意見和中小學(xué)生公共安全行為指南進(jìn)課堂的工作，具體安排如下：表3 專題教育、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社

19、會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排表課程科目教育對(duì)象課時(shí)安排課程內(nèi)容專題教育、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)專題教育全體學(xué)生每周1課時(shí)養(yǎng)成教育、感恩教育、誠信教育、理想教育等班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)儀式教育、“大手牽小手”活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)、孝親敬老活動(dòng)等校園文化活動(dòng)校園藝術(shù)節(jié)、愛心義賣活動(dòng)、溫馨教室創(chuàng)設(shè)等社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐每學(xué)年2周春秋游、民防、軍訓(xùn)、雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)、影視觀摩等 安全與防范、法律與道德、民族與文化、環(huán)境與健康、綜合與實(shí)踐等專題教育安排在晨會(huì)、午會(huì)、主題班會(huì)和升旗儀式等時(shí)段進(jìn)行，由學(xué)校專職教師按計(jì)劃組織實(shí)施。安全、健康專題教育的主要內(nèi)容包括緊急疏散、防空防震演練、交通安全游泳安全教育，近視眼的預(yù)防、口腔衛(wèi)生、合理營養(yǎng)與體重控制

20、、流行病艾滋病的預(yù)防、預(yù)防呼吸道傳染病、中草藥與養(yǎng)生、中草藥與睡眠，科普、水土保持教育，文明禮儀教育、廉潔教育等。 （2）德育分層遞進(jìn)課程學(xué)校以“兩綱”教育為抓手，以德育“分層遞進(jìn)”校本教材實(shí)施為推動(dòng)，繼續(xù)推進(jìn)“三進(jìn)”工程，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過養(yǎng)成教育、感恩教育、誠信教育、理想教育等系列專題德育課程開展，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自律自愛、關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)互助、愛國情懷和創(chuàng)新精神。表4 德育分層遞進(jìn)課程主要內(nèi)容課程內(nèi)容養(yǎng)成教育（六年級(jí)）誠信教育（七年級(jí)）理想教育（八年級(jí)）感恩教育（九年級(jí)）9月遵規(guī)守紀(jì)的行為習(xí)慣誠信宣傳月爭當(dāng)四好少年，樹立近期理想感恩老師獻(xiàn)給老師的歌10月熱愛集體的行為習(xí)

21、慣我與誠信交朋友評(píng)選雛鷹獎(jiǎng)?wù)?，?shí)現(xiàn)近期理想感恩祖國母親，奉獻(xiàn)愛國之心11月禮貌待人的文明行為習(xí)慣誠信班級(jí)我來建倡導(dǎo)低碳生活，樹立生活理想感受感恩節(jié)12月勤儉節(jié)約的好習(xí)慣誠信課我來上增強(qiáng)入團(tuán)意識(shí)，確立個(gè)人理想感受和平勿忘國恥，珍愛和平1月熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣與誠信簽約激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)愛國理想感恩責(zé)任期終考試總動(dòng)員2月守時(shí)的好習(xí)慣誠信班主任我來做建立班級(jí)文化，營造群體理想感恩新學(xué)期，展望新面貌3月愛護(hù)公物的好習(xí)慣誠信3.15學(xué)習(xí)優(yōu)秀事跡，提升素質(zhì)理想感恩自然，從我做起4月獨(dú)立思考的好習(xí)慣誠信讀書真智慧評(píng)選夢(mèng)想達(dá)人，培養(yǎng)人生理想感激生命，珍愛自己5月尊老愛幼的好習(xí)慣誠信活動(dòng)真精彩虛擬職來職往，預(yù)設(shè)職業(yè)

22、理想學(xué)會(huì)感恩感激母愛的無私6月勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣家校聯(lián)合共建誠信開展理想論壇，探討社會(huì)理想感恩父親，感受父愛的偉岸表5 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地安排表年級(jí)參觀場館分層德育主題預(yù)備年級(jí)“南京路上好八連”事跡展覽館、豫園點(diǎn)春堂、上海博物館、李白烈士故居養(yǎng)成教育初一年級(jí)中共“一大”會(huì)址紀(jì)念館、上海凇滬抗戰(zhàn)紀(jì)念館、外灘歷史紀(jì)念館、宋慶齡陵園誠信教育初二年級(jí)孫中山故居紀(jì)念館、上海城市規(guī)劃展示館、陳化成紀(jì)念館、上海圖書館理想教育初三年級(jí)上海市歷史博物館、上海市院士風(fēng)采館感恩教育2、自主拓展型課程自主拓展型課程主要由基礎(chǔ)型課程延伸的學(xué)科課程內(nèi)容和滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的其他學(xué)習(xí)活動(dòng)組成，是學(xué)生自主選擇修習(xí)的課程，分以

23、下三種形式：（1）由學(xué)校統(tǒng)一分散安排在各班課表內(nèi)（如寫字指導(dǎo)、數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)、英語閱讀指導(dǎo)、體育活動(dòng)等），指導(dǎo)教師可根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況確定具體的拓展內(nèi)容。拓展學(xué)習(xí)既豐富和促進(jìn)基礎(chǔ)型課程的課堂教學(xué)，同時(shí)也有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合學(xué)力。拓展課教材選擇、教學(xué)實(shí)施由各備課組負(fù)責(zé)承擔(dān)，教研組長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。（2）由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)向班主任和學(xué)生發(fā)放拓展型課程選擇意愿表，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力自主選擇，主要在預(yù)備年級(jí)、初一年級(jí)和初二年級(jí)開設(shè)，時(shí)間安排在每周二的下午第七節(jié)課。表6 自主拓展型課程一覽表類別課程名稱負(fù)責(zé)人適合年級(jí)語言文學(xué)書香致遠(yuǎn)倪子硯六、七年級(jí)滬語歌謠周新六、七、八年級(jí)經(jīng)典“紅讀”倪麗娜七年

24、級(jí)快樂德語同濟(jì)大學(xué)志愿者六、七年級(jí)體育健身手球江灣體校教練（特邀）六、七、八年級(jí)乒乓顧佩勤、沈少梅六、七、八、九年級(jí)跆拳道劉靜（特邀）六、七、八年級(jí)籃球吳志榮六、七、八年級(jí)五禽戲基礎(chǔ)季佳鳳六年級(jí)音樂美術(shù)民族漫畫施云華、張嘉鳴六、七、八年級(jí)民族動(dòng)畫薛潤華六、七、八年級(jí)麥秸畫布藝畫社區(qū)特邀六、七、八年級(jí)葫蘆絲啟蒙管友云六、七、八年級(jí)禮儀道德禮儀美育張佩云六年級(jí)德育分層遞進(jìn)各年級(jí)組長六、七、八、九年級(jí)國際理解教育邱紅六、七、八、九年級(jí)科普綜合“漫游星空”網(wǎng)絡(luò)課程周松六、七年級(jí)復(fù)旦博士生講師團(tuán)秦帥八年級(jí)神奇的中醫(yī)文化沈成（特邀）六、七、八年級(jí)身邊的中草藥王紅衛(wèi)八年級(jí)家庭營養(yǎng)藥膳王霞六、七年級(jí)專題 實(shí)踐

25、參觀中醫(yī)藥博物館楊曉峰六、七年級(jí)參觀高校、場館邱紅六、七、八年級(jí) 表7 “陽光體育”大課間體育活動(dòng)安排年級(jí)內(nèi)容場地教師六年級(jí)創(chuàng)意游戲跳踢、乒乓球乒乓球館、后操場秦帥七年級(jí)創(chuàng)意游戲、跳踢身體素質(zhì)練習(xí)大操場東吳志榮八年級(jí)創(chuàng)意游戲、跳踢身體素質(zhì)練習(xí)大操場西季佳鳳九年級(jí)籃球、短繩、身體素質(zhì)練習(xí)、耐力小操場、學(xué)生運(yùn)動(dòng)驛站沈少梅、顧佩勤“陽光體育”大課間活動(dòng)內(nèi)容按年級(jí)以周、班級(jí)為單位進(jìn)行輪換，體育教師在固定年級(jí)活動(dòng)區(qū)域內(nèi)巡視指導(dǎo)；班主任跟班管理；并根據(jù)氣候、場地等條件適時(shí)舉行小型單項(xiàng)的競賽，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。（3）由學(xué)校（或復(fù)旦附屬教育集團(tuán)）建設(shè)并推薦學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的互聯(lián)網(wǎng)課程。學(xué)校在2016年開始建

26、設(shè)了“身邊的中草藥”、“中國風(fēng)動(dòng)畫的賞析”兩門市級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程（與上海電教館、上海教育音像出版社合作），還與上海戲劇學(xué)院、楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院合作建設(shè)“藝海拾貝”區(qū)級(jí)網(wǎng)絡(luò)公益課堂，以及復(fù)旦二附中為主開展的“漫游星空”網(wǎng)絡(luò)課程，這些優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)課程將由學(xué)校課程中心組織、推薦同學(xué)們自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生開拓學(xué)習(xí)視野。表8 “藝海拾貝”區(qū)級(jí)網(wǎng)絡(luò)公益課堂安排時(shí)間課 題主講人2016.9城市文化創(chuàng)意與學(xué)生公民人格塑造黃昌勇（上海戲劇學(xué)院副院長）2016.10藝術(shù)審美從“穿衣打扮”起步徐家華（奧運(yùn)會(huì)總服裝設(shè)計(jì)師）2016.11跳起歡快的人生舞步黃豆豆（著名舞蹈家）2016.12奏響高揚(yáng)的人生音符楊燕迪（上海音樂學(xué)

27、院副院長）2017.3戲劇的人生和人生的戲劇孫惠柱 (著名劇作家)2017.4電影創(chuàng)作與電影審美石川（著名電影評(píng)論人）2017.5祖國戲曲藝術(shù)之美張偉品(上海戲劇學(xué)院教授)2017.6堂堂正正的人與漂漂亮亮的角色張生泉(上海市教委特聘專家)（三）探究型課程的實(shí)施我校的探究型課程以課題為載體，通過讓學(xué)生在組織策劃、設(shè)計(jì)制作、角色扮演、調(diào)查統(tǒng)計(jì)類和文獻(xiàn)研究中，初步養(yǎng)成關(guān)注生命健康、關(guān)心國家、服務(wù)社會(huì)的公民意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、尊重事實(shí)、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)，學(xué)會(huì)制定課題研究方案，會(huì)撰寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、讀書報(bào)告和調(diào)查報(bào)告。學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)圖書等各種途徑收集信息，能對(duì)收集到的信息進(jìn)行初步的定性和定量分析

28、，能用語言文字或圖表等方式進(jìn)行信息交流。 表9 探究型課程一覽表課程名稱課程簡介負(fù)責(zé)人文學(xué)與戲劇表演結(jié)合學(xué)生語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，拓展閱讀相關(guān)經(jīng)典文學(xué)作品，通過觀摩話劇、歌劇、舞劇、音樂劇等演出、觀看電影和角色扮演等渠道，讓學(xué)生嘗試用戲劇表演形式刻畫經(jīng)典文學(xué)作品中的人物形象，提高學(xué)生品鑒文學(xué)作品價(jià)值的能力和創(chuàng)新演繹的才能。錢晨林?jǐn)?shù)學(xué)概念中的文化探究讓學(xué)生在學(xué)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)概念之余，通過查閱文獻(xiàn)等方法探究數(shù)學(xué)概念的發(fā)生發(fā)展軌跡，感受數(shù)學(xué)概念中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法和文化，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)家揭示概念本質(zhì)內(nèi)涵的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和科學(xué)精神。劉揚(yáng)少兒英語歌詞寫作探究以少兒英語歌曲為藍(lán)本，通過分析比較，歸納英

29、語歌詞寫作的一般方法，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，編寫適合本年齡段學(xué)生的歌詞，并通過調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，了解同齡學(xué)生對(duì)歌曲的喜好程度，撰寫出調(diào)查報(bào)告，提高學(xué)生對(duì)英語語言文化的理解力和應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的興趣和動(dòng)機(jī)。黃媛媛科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)集錦在學(xué)習(xí)物理、化學(xué)和科學(xué)學(xué)科中的典型科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，精心挖掘一些生活中的科學(xué)問題，在大膽質(zhì)疑的同時(shí)開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并通過觀察記錄、分析數(shù)據(jù)、處理信息，得出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，學(xué)會(huì)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣、動(dòng)手能力、操作能力與創(chuàng)新精神。洪春時(shí)中草藥識(shí)別中草藥的科普活動(dòng)以認(rèn)一認(rèn)：這是什么植物；看一看：植物的形態(tài)特征；畫一畫：入藥部位；品一品：花茶

30、、果品；說一說：藥用價(jià)值；逐步引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇而又豐富的中草藥世界。王紅衛(wèi)六、課程管理（一）組織保障：1、課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：張曉明；副組長：張佩云、殷毓玲、張嘉鳴組員：吳志榮、張美如、邱紅、薛潤華、楊曉峰、劉揚(yáng)、顧佩勤2、課程管理組織圖：同濟(jì)初級(jí)中學(xué)課程管理示意圖需求分析 擬訂課程設(shè)置方案 設(shè)計(jì)監(jiān)控系統(tǒng)資源調(diào)查 確立課程實(shí)施程序 確立評(píng)價(jià)指標(biāo)明確目標(biāo) 營造宣傳交流氛圍 修訂課程方案課程中心 科研室 教導(dǎo)處 德育處拓展型、探究型課程管理 傳播課程理念 基礎(chǔ)型課程管理 德育課程實(shí)施 教 研 組 年 級(jí) 組 擬訂課程目標(biāo) 提供課程欄目選擇課程材料 指導(dǎo)學(xué)生選課 確定活動(dòng)類型 匯總選課情況3、課

31、程管理流程圖：申報(bào)課程課程審核學(xué)生選課課程調(diào)整班級(jí)編排課程開設(shè)學(xué)生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià) 具體說明如下：（1）教師申報(bào)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校要求，根據(jù)自身能力與學(xué)生年齡特點(diǎn)，在每一學(xué)期末填寫自主拓展類課程申報(bào)表，提出下學(xué)期開設(shè)意向。教師在申報(bào)表中應(yīng)明確課程目標(biāo)、課程資源、課時(shí)計(jì)劃、評(píng)價(jià)方法等基本要素。（2）課程審核：課程領(lǐng)導(dǎo)小組在每學(xué)期最后一周根據(jù)教師填寫的自主拓展類課程申報(bào)表及上學(xué)期課程開設(shè)評(píng)價(jià)情況進(jìn)行綜合考慮，決定是否同意開設(shè)。 （3）學(xué)生選課：開學(xué)第一周由教務(wù)處將擬開課程目錄向?qū)W生公布，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生選擇課程，班主任上交學(xué)生自主選修拓展型課程報(bào)名表。原則上每門課程學(xué)生報(bào)名人數(shù)應(yīng)為12人以上。（4）

32、課程調(diào)整：學(xué)校根據(jù)學(xué)生選擇情況，調(diào)整個(gè)別課程。學(xué)校在每學(xué)年第二學(xué)期，可綜合上學(xué)期情況予以必要調(diào)整。（5）班級(jí)編排：教導(dǎo)處根據(jù)課程選擇情況編班并安排好上課時(shí)間與地點(diǎn)。（6）課程開設(shè)：教師根據(jù)開課通知認(rèn)真?zhèn)浜媒贪福ń滩?、教法、學(xué)生、練習(xí)或?qū)嵺`）和講義或教材，準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校統(tǒng)一安排的教學(xué)場所進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生出勤作好記錄。在教學(xué)過程中，任教教師應(yīng)探索結(jié)合教學(xué)活動(dòng)的多元評(píng)價(jià)方式，過程評(píng)價(jià)比重一般應(yīng)大于結(jié)果評(píng)價(jià)。（7）課程建設(shè)專項(xiàng)會(huì)議：定期召開課程建設(shè)專項(xiàng)會(huì)議。每學(xué)期的第一周行政例會(huì)后召開本學(xué)期的課程建設(shè)專項(xiàng)會(huì)議，研究本學(xué)期課程建設(shè)工作，期中考試后安排一次本學(xué)期的課程推進(jìn)專項(xiàng)會(huì)議，學(xué)期末安排一次課程建設(shè)總結(jié)會(huì)

33、議。（二）部門分工保障：教導(dǎo)處：組織落實(shí)課程建設(shè)和拓展活動(dòng)等相關(guān)事務(wù)，包括課時(shí)安排、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和研討，擬訂各階段校本教研的內(nèi)容和形式，負(fù)責(zé)課程教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控?？蒲惺遥禾峁┫嚓P(guān)文獻(xiàn)資料和培訓(xùn)，完成資料匯編工作。通過問卷、座談等形式定期開展教師、學(xué)生關(guān)于課程建設(shè)和活動(dòng)質(zhì)量的調(diào)研。德育處：關(guān)注各年級(jí)教學(xué)情況的動(dòng)態(tài)發(fā)展情況，定期召集班主任、任課教師、班干部分析班級(jí)學(xué)生情況。與教導(dǎo)處合作開展形式多樣、符合學(xué)校特點(diǎn)的德育課程，積極組織班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生健康服務(wù)處：具體實(shí)施學(xué)生健康工程，整合學(xué)校體育、衛(wèi)生、心理健康教育等資源，統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)“學(xué)生體重控制”項(xiàng)目等健康專題教育課程及服務(wù)工作、

34、陽光體育俱樂部的管理與實(shí)施，系統(tǒng)、科學(xué)地加強(qiáng)學(xué)校健康管理工作?？倓?wù)處：提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，保障各學(xué)生活動(dòng)場館的硬件安全到位，并合理使用教育經(jīng)費(fèi)以購買設(shè)備、器材等。人事室：組織安排教師參加各類課程培訓(xùn)，包括網(wǎng)絡(luò)課程的申報(bào)和管理以及學(xué)分認(rèn)定等工作。教研組：教研組長應(yīng)鼓勵(lì)和幫助教師撰寫活動(dòng)材料。教研組長帶頭示范，提高本組教師專業(yè)化發(fā)展水平，深入課堂、加強(qiáng)聽課，指導(dǎo)和研究教法，并向教導(dǎo)處反饋教學(xué)信息。年級(jí)組：年級(jí)組長協(xié)助教導(dǎo)處，負(fù)責(zé)做好年級(jí)拓展活動(dòng)開設(shè)的組織、協(xié)調(diào)工作，加強(qiáng)與班主任和年級(jí)任課教師（可以跨年級(jí)任教）的聯(lián)系和溝通，按時(shí)、認(rèn)真地協(xié)助教導(dǎo)處做好學(xué)生報(bào)名和編班工作。七、課程評(píng)價(jià)（一）教師評(píng)價(jià)表10 同濟(jì)初級(jí)中學(xué)*學(xué)年度第*學(xué)期教師考核總表序 號(hào)姓名學(xué)科師德修養(yǎng)教學(xué) 常規(guī)公開課技術(shù)應(yīng)用專業(yè)發(fā)展教學(xué)績效教學(xué)調(diào)研科研成果工作量突出成績工作評(píng)價(jià)（教研組）工作評(píng)價(jià)（年級(jí)組）總分排序分值2016425203105555100負(fù)責(zé)部門校長室教導(dǎo)處科研室人事教研組年級(jí)組1表11 拓展型課程教師評(píng)價(jià)表序號(hào)項(xiàng)目老師課時(shí)學(xué)生評(píng)價(jià)教導(dǎo)處評(píng)價(jià)總得分總評(píng)價(jià)學(xué)生喜歡準(zhǔn)備充分評(píng)價(jià)合理有收獲得分日常巡視展示情況123456教師評(píng)價(jià)表說明如下：1、“學(xué)生評(píng)價(jià)”指全體學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果；2、分值具體計(jì)算方法：85%-100%為10分；70%-84%為8分；70%以下為5分；3、“總得分”按