第三課時(shí)彈奏青春的和弦

1、第三課時(shí) 彈奏青春的和弦教學(xué)目標(biāo)1、體會在與異性交往中不得體的行為所帶來的困擾。2、能分辨在與異性交往中不得體的行為和表現(xiàn)。3、了解與異性交往中不得體的行為表現(xiàn)及其不良影響。教學(xué)重難點(diǎn)異性交往中不得體的行為表現(xiàn)及其不良影響。教學(xué)過程導(dǎo)入：有人說：“如果只與同性同學(xué)交往而不與異性同學(xué)交往，無異拒絕和放棄了一半朋友?！碑愋酝瑢W(xué)之間的交往可以彌補(bǔ)和促進(jìn)性別的優(yōu)勢互補(bǔ)，使我們的個(gè)性得到進(jìn)一步的完善。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們與異性同學(xué)的交往卻不盡如人意，為什么會出現(xiàn)這些情況呢？究其原因，是因?yàn)槲覀儾荒苷_處理與異性同學(xué)的交往。這節(jié)課就是要通過一些活動，感悟和學(xué)習(xí)一些恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)積極交往。活動一：

2、孫蕓和董寒的故事學(xué)生看教材76頁孫蕓和董寒的故事1、你是如何看待孫蕓的表現(xiàn)？2、你是如何看待董寒的表現(xiàn)？學(xué)生回答略師：他們兩個(gè)人都做的有些不對。孫蕓對董寒有好感可以理解，但表達(dá)的方式不恰當(dāng)，反而使董寒感到厭煩；董寒以生硬的對待對自己有好感的同學(xué)，會給別人帶來傷害。他倆的方式都是不恰當(dāng)?shù)?。不得體、不恰當(dāng)?shù)男袨?，不利于異性同學(xué)間的正常交往，甚至?xí)ν瑢W(xué)之間的情感。類似孫蕓和董寒這樣不得體的行為表現(xiàn)還有哪些呢？為什么會出現(xiàn)這些不得體的表現(xiàn)呢？學(xué)生回答略。師：在異性同學(xué)面前表現(xiàn)不得體，會影響與異性同學(xué)的情感。那么，當(dāng)我們收到表達(dá)愛慕的紙條時(shí)，我們又該如何處理呢？活動二：看圖片談看法學(xué)生看教材77頁四

3、幅圖片，談看法1、你認(rèn)為圖中女同學(xué)的做法是否恰當(dāng)，為什么？2、如果你收到表示愛慕的紙條，你會如何處理？學(xué)生回答略師：在處理方式上，我們既不要否定這美好而朦朧的情感，也要避免給對方造成不必要的傷害，要用勇氣、理性，采取含蓄、委婉、恰當(dāng)?shù)姆绞绞箤Ψ皆谇楦腥菀捉邮?，從而為建立良好的異性同學(xué)關(guān)系，為自己和對方的健康發(fā)展提供更廣闊的空間。提示學(xué)生閱讀教材79頁柳眉兒落了活動三：林玲和秦理的故事1、你認(rèn)為他們的問題出在哪兒？2、“早戀”對我們會產(chǎn)生什么樣的影響？3、你認(rèn)為怎樣才能避免陷入同林玲類似的苦惱？師：我們強(qiáng)調(diào)男女同學(xué)交往的好處及正當(dāng)性，但并不意味著男女同學(xué)之間可以無原則交往。要分清友誼和愛情，異性

4、交往要以純潔的友情為前提，一旦把友誼發(fā)展為愛情，過早地涉入愛河，則可能使雙方受到不必要的傷害，而且還減少了與其他異性交往的機(jī)會。因此，在交往時(shí)應(yīng)避免把交往對象固定在某一個(gè)異性身上，而應(yīng)該擴(kuò)大自己的交際面，從更多的異性身上吸取優(yōu)點(diǎn)，豐富自己。那么，一旦發(fā)現(xiàn)自己對異性有了感情，該怎么辦呢？看教材81頁知識采擷“處理對異性情感的方法”。在與異性同學(xué)交往、建立友誼的過程中，怎樣做才是正確的呢？活動四：判斷哪些看法是正確的學(xué)生完成教材79頁的活動內(nèi)容。學(xué)生發(fā)言。略在與異性同學(xué)交往的過程中，我們還應(yīng)該注意哪些問題？指導(dǎo)學(xué)生看教材81頁知識采擷“與異性交往的原則”。課堂小結(jié)：今天，我們共同探討了如何正確處理異性情感的問題，隨著我們的繼續(xù)成長，知識的日益豐富，生活閱歷的不斷增加，我們將會找到更多更好的方法。希望每一個(gè)同學(xué)都能把握好人生航向，蕩起友誼的雙槳，共同劃過青春的急流。作業(yè)：必做：學(xué)習(xí)與評價(jià)1-3；選做：7-8 反思：隨著我們的繼續(xù)成