第10課經濟重心的南移教案

1、第10課經濟重心的南移教學目標知識目標：通過本課學習，使學生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方經濟的發(fā)展和中國古代經濟重心南移的情況，包括農業(yè)生產的發(fā)展，手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮一級對外貿易發(fā)展的主要史實，進而明確我國古代經濟重心的南移最終完成于南宋之時。能力目標：通過思考這一時期南方經濟發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學生綜合歸納的能力；通過思考和總結這一時期南方經濟發(fā)展的原因提高學生理解分析能力分析問題的能力。德育目標：通過本課學習，使學生認識，我國的農業(yè)、手工業(yè)生產取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿易達到了空前的水平，居當時世界的領先地位，對外貿易的發(fā)展為傳播中國古代文明，促進世界文明的發(fā)展做出了貢獻

2、。增強學生的民族自豪感。教學重點南方經濟的發(fā)展教學難點南方經濟的發(fā)展的原因。教學方法講述法 重點分析法圖示法活動法教具多媒體課時一課時教學過程導入：幻燈片顯示：錢塘江懷古袁枚江上錢王舊跡多，我來重唱百年歌勸王妙選三千弩，不射江潮射汴河。這首詩里包含了一個神話故事，既導入框里的“錢王射潮”的故事，請大家看導入框里的內容。學生看書在五代十國這個動亂年代，為什么吳越能在那時修筑海塘？江南地區(qū)在五代和以后有什么重要的變化？帶著這些問題，我們一起走進我們今天的課堂，一起學習“經濟重心的南移”一課?；脽羝@示課題。第10課 經濟重心的南移學生看書，然后分析南方農業(yè)發(fā)展的原因及表現。教師根據學生的講述板書其

3、原因和表現?；脽羝@示原因、表現。幻燈片顯示耕獲圖動腦筋：仔細觀察，看看圖中的農民都在從事哪些勞動？過渡：農業(yè)生產的發(fā)展，促進了手工業(yè)的進步，宋朝，手工業(yè)中哪三個行業(yè)最興旺？學生回答提問：課文中哪些體現了這一時期手工業(yè)重心也南移了南方？學生從棉紡織業(yè)、陶瓷業(yè)、造船業(yè)三個方面回答，學生回答時幻燈片展示相應的蜀錦、景德鎮(zhèn)瓷器、南宋海船。使學生感受這一時期我國手工業(yè)的發(fā)達?；脽羝@示蜀錦、景德鎮(zhèn)瓷器、南宋海船觀察幻燈片南宋海船動腦筋：這是一艘福建泉州出土的南宋海船，有13個密封的船艙。想想看，這種船有什么優(yōu)點？教師過渡：農業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，必然會促進商業(yè)的繁榮。宋代商業(yè)的繁榮遠遠超過了前代。接下來我

4、們就來學習具體的內容。請同學們看課本上相關內容然后分析宋代商業(yè)繁榮原因和表現?；脽羝@示宋代商業(yè)繁榮原因和表現活動幻燈片顯示清明上河圖以清明上河圖為代表，通過活動來加深宋代經濟，商業(yè)的發(fā)展情況。（活動要求：活動中以宋代歷史作背景，再現當年東京城的繁華景象）。列表歸納總結?！净脽羝@示】類別發(fā)展成就農業(yè)糧食作物占城稻的引進與推廣，蘇湖成為糧倉，水稻產量居糧食首位經濟作物棉花茶樹的種植和栽培得到推廣手工業(yè)紡織業(yè)南方絲織業(yè)勝過北方，棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū)制瓷業(yè)江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心，浙江哥窯燒制冰裂紋瓷，景德鎮(zhèn)成為瓷都造船業(yè)居世界首位，廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達商業(yè)商業(yè)都市杭州是南宋時最大的商業(yè)都市對外貿易在當今世界上占重要地位，廣州、泉州是最大港商，對外貿易擴大，外貿是朝政的重要來源。貨幣四川地區(qū)出現世界上最早的紙幣交子。