第10課經(jīng)濟重心的南移教案

1、第10課經(jīng)濟重心的南移教學目標知識目標：通過本課學習，使學生了解自唐朝中晚期至五代，宋朝南方經(jīng)濟的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮一級對外貿(mào)易發(fā)展的主要史實，進而明確我國古代經(jīng)濟重心的南移最終完成于南宋之時。能力目標：通過思考這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學生綜合歸納的能力；通過思考和總結(jié)這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因提高學生理解分析能力分析問題的能力。德育目標：通過本課學習，使學生認識，我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達到了空前的水平，居當時世界的領(lǐng)先地位，對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明，促進世界文明的發(fā)展做出了貢獻

2、。增強學生的民族自豪感。教學重點南方經(jīng)濟的發(fā)展教學難點南方經(jīng)濟的發(fā)展的原因。教學方法講述法 重點分析法圖示法活動法教具多媒體課時一課時教學過程導入：幻燈片顯示：錢塘江懷古袁枚江上錢王舊跡多，我來重唱百年歌勸王妙選三千弩，不射江潮射汴河。這首詩里包含了一個神話故事，既導入框里的“錢王射潮”的故事，請大家看導入框里的內(nèi)容。學生看書在五代十國這個動亂年代，為什么吳越能在那時修筑海塘？江南地區(qū)在五代和以后有什么重要的變化？帶著這些問題，我們一起走進我們今天的課堂，一起學習“經(jīng)濟重心的南移”一課?；脽羝@示課題。第10課 經(jīng)濟重心的南移學生看書，然后分析南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因及表現(xiàn)。教師根據(jù)學生的講述板書其

3、原因和表現(xiàn)?；脽羝@示原因、表現(xiàn)。幻燈片顯示耕獲圖動腦筋：仔細觀察，看看圖中的農(nóng)民都在從事哪些勞動？過渡：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，促進了手工業(yè)的進步，宋朝，手工業(yè)中哪三個行業(yè)最興旺？學生回答提問：課文中哪些體現(xiàn)了這一時期手工業(yè)重心也南移了南方？學生從棉紡織業(yè)、陶瓷業(yè)、造船業(yè)三個方面回答，學生回答時幻燈片展示相應的蜀錦、景德鎮(zhèn)瓷器、南宋海船。使學生感受這一時期我國手工業(yè)的發(fā)達。幻燈片顯示蜀錦、景德鎮(zhèn)瓷器、南宋海船觀察幻燈片南宋海船動腦筋：這是一艘福建泉州出土的南宋海船，有13個密封的船艙。想想看，這種船有什么優(yōu)點？教師過渡：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，必然會促進商業(yè)的繁榮。宋代商業(yè)的繁榮遠遠超過了前代。接下來我

4、們就來學習具體的內(nèi)容。請同學們看課本上相關(guān)內(nèi)容然后分析宋代商業(yè)繁榮原因和表現(xiàn)?；脽羝@示宋代商業(yè)繁榮原因和表現(xiàn)活動幻燈片顯示清明上河圖以清明上河圖為代表，通過活動來加深宋代經(jīng)濟，商業(yè)的發(fā)展情況。（活動要求：活動中以宋代歷史作背景，再現(xiàn)當年東京城的繁華景象）。列表歸納總結(jié)。【幻燈片顯示】類別發(fā)展成就農(nóng)業(yè)糧食作物占城稻的引進與推廣，蘇湖成為糧倉，水稻產(chǎn)量居糧食首位經(jīng)濟作物棉花茶樹的種植和栽培得到推廣手工業(yè)紡織業(yè)南方絲織業(yè)勝過北方，棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū)制瓷業(yè)江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心，浙江哥窯燒制冰裂紋瓷，景德鎮(zhèn)成為瓷都造船業(yè)居世界首位，廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達商業(yè)商業(yè)都市杭州是南宋時最大的商業(yè)都市對外貿(mào)易在當今世界上占重要地位，廣州、泉州是最大港商，對外貿(mào)易擴大，外貿(mào)是朝政的重要來源。貨幣四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子。