我愛我家主題

1、主題：我愛我家活動方案主題目標(biāo)1、 嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。2、 尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。主題內(nèi)容組織與思考主題來源于二期課程教參書中班的學(xué)習(xí)活動“我愛我家”的主題。新學(xué)期開學(xué)了，我們小班孩子升入了中班，從三樓教室搬遷到了二樓，時間、環(huán)境的變化，讓幼兒初步感受到自己長大了，從原來的弟弟妹妹變成了哥哥姐姐，幼兒的自信心也增強了，這些已為開展“我愛我家”主題活動做好了準(zhǔn)備。主題活動從幼兒體驗感受自己身體生長變化入手，讓幼兒認(rèn)識自己變化過程，知道長大后自己的事自己做，提高幼兒的生活能力，最后從上升到到教育幼兒尊敬關(guān)愛長輩的情感。剛升入中班，幼兒以自我為中心的年齡特點還比較

2、明顯，對同伴、長輩的情感比較缺乏。本主題以開學(xué)“你行我也行”大活動切入，以“我有一個家”“我的家”“爸爸本領(lǐng)大”等系列為延伸，層層深入展開主題。 主題網(wǎng)絡(luò)我愛我家我有一個家 我的家 爸爸本領(lǐng)大 媽媽和我 爺爺奶奶喜歡我二級主題我有一個家學(xué)習(xí)性區(qū)域活動*做相框、我的家有幾口人、集體教學(xué)活動*全家福、我的家有幾個人、*家是什么、逗得全家哈哈笑學(xué)習(xí)性區(qū)域活動設(shè)計做相框環(huán)境材料：各種手工紙、皺紙、硬板紙、畫報、壓花機(jī)、剪刀、彩筆、亮片、粘紙等。玩法：1、 幼兒選用自己喜歡的材料制作相框。2、 將自己心目中的家人畫出來，并貼在相框中。3、 和小朋友一起說說家人的特征。觀察指導(dǎo)：1、 觀察幼兒是否可以合理

3、使用教師提供的各種材料。2、 觀察幼兒在游戲中能否抓住人物特征進(jìn)行繪畫與交流。我的家有幾口人環(huán)境材料：臉蛋狀的背景紙、各種五官的圖片、膠棒、畫筆。玩法：1、 幼兒根據(jù)家人的特征，選擇合適的五官進(jìn)行裝飾。2、 一名幼兒描述，另一名幼兒根據(jù)描述來裝扮，交替進(jìn)行。觀察指導(dǎo)：1、 觀察幼兒能否將五官圖片合理擺在相應(yīng)的位置上。2、 觀察幼兒在合作游戲中能否互相交流、協(xié)作。集體教學(xué)活動設(shè)計全家福 （語言、社會）設(shè)計思路 家是每個孩子最喜歡最愛的地方，也是孩子內(nèi)心深處最安全的地方，每個孩子都愛自己的父母，也喜歡在同伴面前介紹自己的家庭，所以我設(shè)計了這次全家福的活動，讓孩子在活動中感受家的溫暖，學(xué)會尊敬父母和

4、長輩。目的：1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。2、尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。讓孩子萌發(fā)愛家人的情感?；顒訙?zhǔn)備：每個幼兒帶一張全家的合影；活動過程：（一）出示自己的“全家福”照片，向幼兒介紹自己家庭的成員，引發(fā)幼兒對自己家庭成員的關(guān)注。（二）引導(dǎo)幼兒互相介紹自己家庭成員的姓名和工作。（三）啟發(fā)幼兒回憶自己在家中經(jīng)歷過和最幸福的事，教師注意引導(dǎo)幼兒從家中親人對自己的關(guān)心、愛護(hù)方面感受幸福。（四）討論：你最喜歡家中的哪位親人？為什么？你為自己喜歡的親人做過什么？當(dāng)你最喜歡的人生病時，你會怎么想？怎么做？（五）活動延伸：啟發(fā)幼兒在墻面上設(shè)計、布置自己的家，并數(shù)一數(shù)家里有幾個人，說一

5、說他們是誰，做什么工作等，進(jìn)一步了解自己的家庭成員。 家是什么設(shè)計思路：本學(xué)期開始，我們班由故事小豬造房子導(dǎo)入了主題活動。由“房子”入手開展了一系列的活動，從房子的材料到小區(qū)的樓房，再到我家住哪里，我家的房間、我家的電器、我家有誰。孩子們從一個大的范圍慢慢縮小成一個小小的點。孩子們對家已有了初步的了解，但如何增進(jìn)他們對家人的愛，感悟家的親情，這是一個永恒的主題。家，是給予孩子溫暖和安全感的港灣。家人，是讓孩子覺得最親密的人，也是給孩子最多親情體驗的人。家庭生活的點點滴滴，使孩子最早體會并熟悉的生活經(jīng)驗?；谶@一點我選擇了這首簡短的散文詩家是什么。它短小精練，瑯瑯上口，字里行間充滿了溫

6、馨。我想雖然幼兒還不能真正了解這首詩的內(nèi)涵，但是，從散文中燈、屋檐、床、爸爸媽媽的笑臉，這些十分貼近幼兒生活的事物中，他們會以自己的方式感悟家人之間的親情，增進(jìn)對家人的愛?；顒幽繕?biāo)：1、通過看看、講講、畫畫，初步感受家的內(nèi)涵，并能用自己的語言表述自己對家的理解。2、能積極地圍繞“家是什么？”的話題展開討論，大膽地想象、表達(dá)。3、感受家的幸福、溫馨、暖意，增進(jìn)對家人的愛?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件紙筆活動重難點：用語言表述家的內(nèi)涵活動流程：一、欣賞多媒體課件家是什么，初步理解家的內(nèi)涵。邊看邊提問：、為什么“家是一盞燈”？、為什么“家是一個屋檐”？、為什么“家是一張柔軟的床”？二、討論：你認(rèn)為“家”是什

7、么？為什么？三、畫一畫“家是什么”，并用一句話來表示自己的畫。四、集體交流。二級主題我的家學(xué)習(xí)性區(qū)域活動*打開冰箱看一看、*我家住哪里、開鎖集體教學(xué)活動*帽子床、*布置新家、*我家的房間打開冰箱看一看環(huán)境材料：冰箱背景、各種食物圖片、手工紙、彩筆等。玩法：1、 幼兒選用自己喜歡的材料制作各種食物。2、 將各種食物分類擺放在冰箱里。3、 和小朋友一起說說你這種分類擺放的原因。觀察指導(dǎo)：1、觀察幼兒是否可以合理使用教師提供的各種材料。2、觀察幼兒是否能夠?qū)⒈淅锏挛锲泛侠頂[放。 我家住哪里環(huán)境材料：房子背景墻、密碼鎖、照片玩法：1、 根據(jù)房子上數(shù)字與手中鑰匙的點數(shù)配對，找到相應(yīng)的家，將鑰匙上的號碼

8、與門鎖上的密碼進(jìn)行對應(yīng)來開鎖。2、 從家中取出照片一部分，與鑰匙上的另外一部分進(jìn)行拼圖。3、 說說自己的家。觀察指導(dǎo)：1、 觀察幼兒是否能夠?qū)Ⅻc數(shù)正確配對，打開門鎖。2、 觀察幼兒是否愿意與同伴介紹自己的家。集體教學(xué)活動設(shè)計帽子床（語言、藝術(shù)）設(shè)計思路： 中班孩子對家人的關(guān)心和了解，比小班的孩子更情感化一些。擬人化的故事帽子床是主題“我愛我家”的開篇，故事以小老鼠的爸爸、媽媽找到一個帽子為線索，然后把它當(dāng)床和孩子們一起睡在里面，情節(jié)溫馨，畫面生動，能充分讓孩子從故事情景中感受到家人的愛是無比溫暖的。此外，中班孩子有意注意的時間增強，閱讀的觀察能力和理解能力已有了一定的提高，但由于經(jīng)驗積累不多，

9、對事物的理解有限，思維形象具體，但過程常常呈現(xiàn)一種無序化的狀態(tài)，表現(xiàn)在還不能將前后畫面聯(lián)系起來形成對故事的理解，語言表達(dá)還不連貫；相較于小班中班的孩子更活潑好動，并富有想象，但不能很好地根據(jù)前后畫面變化的比較，用想象補充故事發(fā)展中的空間。因此選擇這樣一個閱讀素材，通過一次集體學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對畫面作有序觀察并能將前后畫面聯(lián)系起來理解故事內(nèi)容，能對圖書畫面中的空白點進(jìn)行合理想象并了解一些符號對應(yīng)的關(guān)系并愿意大膽地表述閱讀信息并能安靜地傾聽他人講述內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高傾聽語言表達(dá)能力。 活動目標(biāo)：1、觀察、理解小老鼠一家與帽子之間有趣的故事情節(jié)，感受家的溫暖。2、大膽想象，能用較完整的語言表

10、達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：圖書、課件活動過程：一、猜故事發(fā)揮想象小老鼠和帽子之間的聯(lián)系1、（出示帽子）這是什么？有什么用？  2、（出示小老鼠）那小老鼠可以把帽子當(dāng)成什么呢？  二、讀故事觀察畫面并想象，表達(dá)對故事的理解，感受家的溫暖1、小老鼠和帽子之間到底發(fā)生了一件什么有趣的事呢？我們一起到小圖書里面去看看?？春弥?，請你告訴我你看到了什么？是在哪兩頁看到的？  2、幼兒分散自由閱讀小圖書。  3、提問：鼠爸爸和鼠媽媽為什么喜歡帽子？小老鼠為什么害怕，他們一家怎樣睡在帽子床上？4、完整欣賞三、講故事大膽想象，豐富故

11、事內(nèi)容1、老鼠一家找到了一張又大又舒服的帽子床，森林里的小動物可羨慕了，想請我們小朋友幫幫忙，也幫他們找找小床。你們愿意嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）布置新家（藝術(shù)）設(shè)計思路：在“家”的這個主題活動中,我們進(jìn)行了同課異構(gòu)的設(shè)計，通過多種途徑的教學(xué)活動，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基礎(chǔ)上，想讓孩子更進(jìn)一步了解自己的家，所以通過對家具及家里房間的認(rèn)識激發(fā)孩子對家的喜愛之情。活動目標(biāo)：1、嘗試了解家中房間的用途。2、激發(fā)幼兒對家的喜愛之情?；顒訙?zhǔn)備：操作材料  固體膠  抹布  大圖片  桌布 籃子等活動過程：一、談話導(dǎo)入：1、昨天，陳老師搬新家了，還

12、買了許多的家具呢！2、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎？3、（出示圖片）咦？猜猜這是什么房間？4、你們是怎么知道的呢？（讓幼兒說出理由）5、哦原來呀我們把有床的房間叫做臥室。6、你們真聰明一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個游戲好不好？7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們再去看看，你們用好聽的名字告訴我他們是什么房間好不好呀？8、（出示圖片）讓幼兒來猜出房間的名稱。9、哦原來在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了許多的方便。二、基本部分：1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子么？2、哦 小動物們今天偷偷告訴我，他們呀可喜歡

13、你們造的房子了 可是呢 他們又碰到一點小困難，你們愿不愿意幫助他們呀？3、小動物們想請你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧！4、幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：1、你們真棒，一下子就布置好了，現(xiàn)在我們一起來參觀參觀小動物的家，好不好呀？2、教師對個別幼兒的作品進(jìn)行糾正，并請個別幼兒說出他們布置的理由。我家的房間活動目標(biāo)：1、嘗試將各種圖形組合成家中用品和家具的形狀。2、學(xué)習(xí)歸類的方法?；顒又攸c：嘗試將各種圖形組合成家中用品和家具的形狀?；顒与y點：學(xué)習(xí)歸類的基本方法?；顒訙?zhǔn)備：操作紙活動過程：一、談話活動1、說說自己家里有哪些房間，其中有哪些物品

14、？2、那你的房間里有些什么物品？二、我的房間1、說說自己房間里的物品，它們都是什么形狀的呢？2、我們一起來試著布置自己的家吧！三、布置房間1、幼兒根據(jù)操作紙進(jìn)行布置：廚房：冰箱、煤氣爐等；衛(wèi)生間：浴缸、洗手盆、馬桶等；臥室：床、大廚等；客廳：電視機(jī)、沙發(fā)等2、分組展示，看看大家布置的家里面的物品是否放對了？四、分享活動1、讓幼兒把自己的家，介紹給大家。 二級主題爸爸本領(lǐng)大學(xué)習(xí)性區(qū)域活動*爸爸的領(lǐng)帶 *爸爸調(diào)查表集體教學(xué)活動爸爸本領(lǐng)大、爸爸的大手爸爸的領(lǐng)帶環(huán)境材料：背景墻、裁剪好領(lǐng)帶的模型、壓花機(jī)、各類手工紙、裝飾亮片玩法：1、 幼兒選擇領(lǐng)帶的模型，進(jìn)行裝飾。2、 自選紙頭進(jìn)行繪畫、裝

15、飾。觀察指導(dǎo)：1、 觀察幼兒是否能夠按照自己的想象進(jìn)行裝飾。2、 觀察幼兒能否捕捉到領(lǐng)帶的外形特征并進(jìn)行繪畫。爸爸調(diào)查表環(huán)境材料：配套材料調(diào)查表玩法：1、 請幼兒將調(diào)查表帶回家中與爸爸共同完成。2、 介紹自己的爸爸。觀察指導(dǎo)：觀察幼兒是否愿意在同伴面前介紹自己的爸爸。集體教學(xué)活動設(shè)計爸爸本領(lǐng)大（藝術(shù)、語言）一、活動設(shè)計思路：在中班幼兒開展關(guān)于“我愛我家”的主題活動中，幼兒較為充分地表現(xiàn)了對媽媽的愛?？墒牵谡劦桨职謺r，卻出現(xiàn)了一些片面的看法，有的幼兒說：“我的爸爸很懶，每天要睡懶覺?！庇械挠變赫f：爸爸總是愛看報紙不干活?！庇械恼f：“爸爸的腳臭極了?！边€有的說：“爸爸要抽煙，我們要把他趕到陽臺上

16、去。”我們感到爸爸是家庭中的重要成員，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去了解爸爸，知道爸爸也有許多了不起的地方，從而萌發(fā)愛爸爸、尊敬爸爸的感情。為此，我們與家長交流了幼兒的反映，并開展了爸爸在家里、爸爸真能干、爸爸真勇敢、我是爸爸的小幫手等一系列活動。在家長(尤其是媽媽)的支持下，幼兒對爸爸有了更多的了解，感情更深了。我們又及時召開了“夸爸爸”的交流會，邀請家長們一起參加。在交流會上，通過幼兒繪畫展覽、介紹、情景表演，爸爸表演絕招等多種形式，不但加深了幼兒愛爸爸的感情，也使家長受到很多啟示。爸爸的本領(lǐng)爸爸的大手就是其中的兩個個活動。二、活動目標(biāo)1大膽運用彎曲和傾斜表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。2通過表現(xiàn)爸爸的本領(lǐng)，激發(fā)愛爸

17、爸的感情。三、活動準(zhǔn)備各色劃有邊框的畫紙，彩色水筆，蠟筆、彩紙等幼兒熟悉的美術(shù)材料，米粒、小豆、小貝殼、蠟筆屑、鉛筆卷下的木屑等。四、活動過程1和媽媽一起觀察和談?wù)摪职值谋绢I(lǐng)，畫畫爸爸在家里干什么，并帶到幼兒園展示和介紹。2展覽爸爸的生活照片。3開展“夸夸爸爸本領(lǐng)大”談話活動：幼兒相互介紹和補充爸爸會做的事情，如爸爸會修電燈、抽水馬桶，會騎摩托車、開汽車，力氣大會把我舉起來、會扛米袋，愛打電腦、會用電腦辦公，愛看報紙，知道許多事情，膽子很大，不怕蟲子、不怕壞蛋教師即時用簡筆畫的方式為幼兒的談話作記錄。4畫畫：“爸爸本領(lǐng)大”：(1)觀賞自己、同伴和教師的作品，在比較中結(jié)合個人的體驗選擇作畫內(nèi)容；

18、(2)任選色紙與作畫工具，嘗試畫出爸爸的特征與簡單動態(tài)：(3)添畫相關(guān)的物和景，豐富畫面；(4)選擇一種材料在邊框上粘貼，制成鏡框。5將自己的作品和爸爸的照片貼在一起。爸爸的手（語言）活動目標(biāo)：欣賞散文詩，理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感?；顒訙?zhǔn)備：爸爸和寶寶的手印，課件?；顒舆^程：一、引發(fā)興趣。1、出示爸爸和寶寶的手印，幼兒猜猜是誰的？2、引導(dǎo)幼兒說說爸爸的大手會干什么？二、欣賞散文詩爸爸的手1、幼兒完整欣賞配樂詩一遍后，提問：爸爸有一雙怎樣的手？爸爸的手可以干什么？2、再次欣賞散文詩l        分段表演，幫助幼兒

19、理解內(nèi)容。l        重點：爸爸的手都有哪些本領(lǐng)。3、邊表演邊學(xué)念散文詩。二級主題媽媽和我學(xué)習(xí)性區(qū)域活動*漂亮媽媽 集體教學(xué)活動畫媽媽、*肚子里的家、*我在媽媽肚子里漂亮媽媽材料提供：各種皺紙、彩色書面紙、雙面膠、一次性浴帽、各種彩色珠子、風(fēng)箏線、空易拉罐、彩色書面紙、水彩筆膠水。游戲方法：1、幼兒用皺紙、彩色書面紙進(jìn)行撕、剪、貼的方式為媽媽做假發(fā)套。2、引導(dǎo)幼兒將各色形狀不同的珠子有規(guī)律地穿成項鏈。3、教師事先用書面紙將易拉罐包起來，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用彩色書面紙進(jìn)行裝飾，如：剪頭發(fā)、畫衣服、做裙子等。觀察指導(dǎo)：1、

20、 觀察幼兒是否能夠?qū)υ∶边M(jìn)行裝飾。2、 觀察幼兒能否在游戲中找到顏色的規(guī)律。集體教學(xué)活動設(shè)計我在媽媽肚子里 （藝術(shù)、語言）設(shè)計思路：    進(jìn)入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動,幼兒紛紛帶來了家里人的照片,其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中,知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的,繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內(nèi)容,我們開展了一系列的活動。在這個過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時候的照片,還從各個地方收集了 一些有關(guān)

21、媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區(qū)域活動中的小書房里,并熱烈的進(jìn)行交流,有些幼兒還回家 問問媽媽懷孕時的感受,到幼兒園來告訴大家。經(jīng)過一個多星期的收集資料和個別交流,我以美術(shù)活動作為切入口,根據(jù)孩子生 成的需要,設(shè)計了“我在媽媽肚子里”這個活動,作為孩子表現(xiàn)情感的手段,滿足孩子表達(dá)的愿望,激發(fā)孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中,通過交流討論,觀察比較,使孩子由被動地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥墨@取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的整合性,使孩子的語言表達(dá),藝術(shù)表現(xiàn),情感體驗都得到滿足和發(fā)展。    活動目標(biāo)：1、通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生

22、長過程。2、鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己在媽媽肚子里的情景。3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?；顒訙?zhǔn)備：操作紙、繪畫用品、課件活動過程：一、引起興趣 1、播放課件，幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自己的成長過程。老師講解：肚子里的寶寶象個小蠶豆，緊緊的抱成一團(tuán)，一動也不能動。慢慢慢慢長大了些，我要當(dāng)個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下。我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀好精彩，出來出來終于出來了，啊啊啊。二、說一說1、看完后你有什么感受？小寶寶在肚子里象什么？我在媽媽肚子里是什么樣的？三、畫畫我1、在媽媽的大肚子里添畫小小的我。（老師巡回指導(dǎo)）

23、2、給媽媽設(shè)計一件好看的孕婦衫。四、夸夸媽媽，表達(dá)自己對媽媽的愛1、你們從小寶寶長到這么大最想感謝的人是誰？2、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報答媽媽呢？（幼兒自由討論）二級主題爺爺奶奶喜歡我學(xué)習(xí)性區(qū)域活動給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿 集體教學(xué)活動*給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿、*方臉和圓臉、*我的爺爺奶奶給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿材料提供：音樂磁帶、眼睛、拐杖等。游戲方法：1、幼兒選擇道具將自己裝扮。2、合著音樂進(jìn)行歌表演。觀察指導(dǎo)：1、 觀察幼兒是否愿意將自己進(jìn)行裝扮。2、 觀察幼兒能否按照音樂節(jié)奏進(jìn)行表演。集體教學(xué)活動設(shè)計給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿（藝術(shù)、語

24、言）設(shè)計思路：隨著時代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對他們的關(guān)愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢？尊老敬老是我國傳統(tǒng)美德，我們的孩子對平時自己身邊的老人是否關(guān)心過？于是，我想通過這樣的活動方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的老人，體會到在獲得老人無私的愛的同時，也要對老人表達(dá)自己的敬愛。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會更加領(lǐng)悟“回報”的珍貴，讓我們的孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”?；顒又荚谧尯⒆觽凅w驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛?；顒幽繕?biāo)：1. 學(xué)唱歌曲，理解

25、其內(nèi)容，學(xué)唱語氣詞“呦”2初步學(xué)習(xí)簡單的音樂創(chuàng)編動作3萌發(fā)關(guān)心爺爺奶奶的情感。活動準(zhǔn)備： 音樂磁帶，老師演“奶奶”、一位小朋友演“孫子”的一段情景表演。三、活動過程：（一）情景表演（價值分析：初步體驗歌曲并樂意跟著音樂進(jìn)行表演。）1、師幼共同進(jìn)行情景表演，“孫子”聽著歌曲旋律給“奶奶”敲背捶腿。剛才小孫子在干什么呀？我們也來做個懂事的好孩子，給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿吧。2、一半幼兒扮演“孫子”邊聽旋律按節(jié)拍為另一半扮演“爺爺/奶奶”的幼兒敲背捶腿后，并互換再進(jìn)行一次。（二）傾聽歌曲，理解內(nèi)容（價值分析：理解歌詞內(nèi)容并能學(xué)會正確念讀。）1、分句進(jìn)行理解歌詞寶寶說誰親？（爺爺親喲，奶奶親喲）寶寶是怎

26、么說自己的？（我是你的好寶寶喲）寶寶怎么樣？（寶寶不撒嬌，寶寶不胡鬧）寶寶是怎么給爺爺奶奶敲背捶腿的？（咚咚咚咚咚咚）兩只小手怎么了？（忙得歡）（三）初步跟唱并進(jìn)行表演（價值分析：在音樂的伴奏下，能夠正確地隨著音樂和老師一起歌唱和表演。）1、演唱歌曲歌曲里的小朋友真是個關(guān)心爺爺奶奶的好孩子，我們來學(xué)唱這首歌吧。2、學(xué)唱休止符處的字音，幼兒邊演唱邊嘗試表演。 方臉和圓臉（語言）設(shè)計思路： 首先用故事的形式調(diào)動孩子的興趣，其次、啟發(fā)式提問幼兒人與人之間要友好相處，互相幫助通過操作的形式讓幼兒認(rèn)識正方形和圓形?；顒幽繕?biāo)：1通過故事，體驗對家進(jìn)一步的理解。2了解一家人在一起開心才會快樂的道理。活動準(zhǔn)備

27、：方臉和圓臉背景圖活動過程：一引子1師：每個人都有家，小朋友有家，老師也有家。前面，我們已經(jīng)討論過了家是什么？小朋友說說看，家是什么？2那我們來看看這個家里有誰？（老爺爺、老奶奶）哦，有一位老公公和老婆婆）引出故事。二、 講故事，找出方和圓1師講故事：從“山腳下住著一戶人家”到“好，就這么定啦，分吧?！?請小朋友幫忙找一找，看看哪些東西是方的，哪些東西是圓的。幼兒找好后，請幼兒到前面說說。3哦，小朋友真聰明，都幫老公公和老婆婆找到了。三、引導(dǎo)幼兒討論“是分好不分好”。1我們來看看，老公公和老婆婆是怎么分的。繼續(xù)講故事：“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圓的！”2這可怎么辦呢？他們老兩口分了一上午，越分越分不清。請小朋友幫幫他們，你覺得方和圓分得開嗎？桌子和釘子能分開嗎？為什么？3那老公公和老婆婆能分開嗎？為什么？幼兒討論。四、一家人在一起才開心。1小朋友們都替老公公和老婆婆想了辦法，有同意分的，有不同意分的。那我們來聽聽他們到底分了沒有。繼續(xù)講故事“老兩口