二年級數(shù)學(xué)下冊期末練習(xí)(蘇教版)

1、.2019二年級數(shù)學(xué)下冊期末練習(xí)蘇教版期末考試快到了！大家準(zhǔn)備好了嗎？小編為您帶來了二年級數(shù)學(xué)下冊期末練習(xí)，希望您多加練習(xí)，相信會進(jìn)步您的考試成績，加油哦！一、仔細(xì)填空。每空1分，共32分1看圖寫數(shù)。?24個十和6個一合起來是? ，10個十是? 。379里面有? 個一和? 個十，再添上1個一是? 個十。475前面一個數(shù)是? ，后面一個數(shù)是? 。532和40這兩個數(shù)中，? 更接近37。7寫出4個個位上是3的數(shù)：? 、? 、? 、? ；把它們按照從大到小的順序排列一下：? 。8、在63、36、70、27、這四個數(shù)中，個位上是6的數(shù)是? ，單數(shù)是? 和? ，最大的數(shù)是? 。9.按順序填數(shù)。?10.填

2、空。1比49大1的數(shù)是? 。? 2? 在89和91之間。349在? 和? 中間。?二、明智選擇。把正確答案的序號填在括號里，每題1分，共4分160+13的得數(shù)是? 十多。六? 七? 八? 九2把一張正方形的紙對折兩次，不能折出? 。長方形? 正方形? 三角形? 圓3被減數(shù)和減數(shù)都是8，差是? 。?0? 1? 8? 164草莓可能有? 個。20? 25?40? 80三、選一選在正確答案的里畫“4分。1、下面哪個數(shù)最接近70？? 73? 69? 80?2、8在38的哪一位上？? 個位? 十位? 百位3、一年級有男生30人，女生的人數(shù)和男生差不多。? 要給他們每人分1個蘋果，夠不夠分？? 夠? 不夠

3、?4、小明和小華兩家合買了一籃水果，最后分得的水果個數(shù)同樣多。? 他們買的是哪一種水果？?四、數(shù)一數(shù)4分?五、計算能手。?1直接寫得數(shù)。每題1分，共15分12-7=? 5+8=? 45-3=? 7030=15-8=? 6+32=? 15+50=? 77-70=?3026=? 3260=? 3730=? 1058=?45510=? 96403=? 11653=2在里填上、或。每題1分，共8分2552? 99100? 3+3464? 48+2020+483735? 2018? 4826+30? 67+3067-303在里填上適宜的數(shù)。每題1分，共6分?7+=12? 40=12? 10+25=20+

4、3=9? 15=6? 147=7五、動手理論。3分?在下面方格紙上畫一個正方形、一個長方形和一個三角形。六、解決問題。3+3+4+4+4+6共24分1看圖列式。? 2.34體育室里有76個足球，5、原來有多少袋牛奶？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。? ? ?原有? 個?27個?29個觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目

5、的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼

6、兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。借走?9個?6個? 個與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或