XX二年級下冊語文第八單元教案設(shè)計【DOC范文整理】

1、XX 二年級下冊語文第八單元教案設(shè)計2 2、真想變成大大的荷葉教學(xué)要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。 理解由生字組成的詞語。3.通過對課文的朗讀感悟， 激發(fā)學(xué)生對大自然的向往， 體會親近自然的愉快。教學(xué)重、難點：通過觀察畫面， 展開合理想象， 理解詩意， 體會親近大 自然的愉快。教學(xué)準備：掛圖、錄音機、投影。教學(xué)過程設(shè)計：.xbl.xbl.課時一、課時目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。 理解由生字組成的詞語。初步感受大自然的美好。二、教具準備：生字卡片三、教學(xué)過程

2、:一、揭題設(shè)疑，激發(fā)興趣。小朋友，夏天到了，池塘里荷花開了，大大的荷葉碧綠碧綠的，多可愛呀！今天我們來學(xué)習(xí)真想變成大大的荷葉誰想變成大大的荷葉呢？為什么“真想變成大大的荷葉”呢 二、初讀課文。聽錄音范讀課文。學(xué)生自讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。出示生字：戲、穿、傘、柄、眨、游、蟈指名說一說，你在讀書前已經(jīng)認識了哪些字？是怎樣認識的？出示本課詞語，學(xué)生自由讀，四個人小組讀。把句子讀給同桌聽。檢查，分節(jié)指名讀。提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、?！笔锹N舌音，“傘”是平舌音。新課標網(wǎng)指名讀全文。讀了課文，你知道了什么 ？教師板書：雨滴小魚蝴蝶蟈蟈星星新月再讀課文，要求：不指著讀，不出聲音，邊讀邊

3、想，不 懂的地方做上記號。0 0、學(xué)生提出不明白的地方。三、指導(dǎo)生字 帶拼音讀。去拼音齊讀。找朋友游戲游戲說一說你用什么方法記住了這些字？學(xué)生描紅。教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)寫字。四、作業(yè)設(shè)計：朗讀課文，以及田字格中的生字。抄寫生字，各組詞一個。第二課時一、課時目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對大自然的向往，體 會親近自然的愉快。二、教具準備：教學(xué)三、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。出示詞語，指名領(lǐng)讀。要求：領(lǐng)讀的讀準了就跟著讀， 讀得不準就舉起手幫助他糾正。夏天到了，“我”真想變成什么呢？二、指導(dǎo)精讀，體會課文內(nèi)涵節(jié)。指名讀，誰來了 ？出示掛圖，夏

4、天小姐姐給我們帶來了什么？她熱情地問“我”什么？過渡：“我”想變點兒什么呢 ？指導(dǎo)朗讀節(jié)。第二節(jié)。學(xué)生自讀，“我”想變成什么呢 ？男生讀前半句，“透明的雨滴”是什么樣子的，“雨滴”落在“一片綠葉”上是什么樣子的。女生讀后半句，“小魚”在“清凌凌的小河”里游動是 什么樣子。邊看圖邊想象：雨滴“睡”在綠葉上，小魚“游”到小河里，它們心里會怎么想 ？ “我們”看到這些景象，心里會 怎么想？指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。第三節(jié)。學(xué)生自讀。小組討論：為什么“我”又想變成“一只蝴蝶” “一只蟈蟈” ？指導(dǎo)朗讀第三節(jié)。4.第四、五小節(jié)。指導(dǎo)讀第四節(jié)。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗，一邊讀一邊回憶夏天天 空的景象。出示夏夜的畫

5、面，突出“眨眼的星星”和“彎彎 的新月”?！拔摇睘槭裁聪氲健白儭背尚切呛驮铝聊?？聯(lián)系第二、三小節(jié)反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生體會“我”的感受：想把自己變 成身邊可愛的事物，面對寧靜的夜空，產(chǎn)生遐想，心里充滿 了新奇、美好的向往。過渡：當“我看見小小的荷塘”時，最終為什么“真想 變成大大的荷葉呢” ？自讀第五節(jié)。大屏幕放映出池塘里荷葉的畫面。說說畫面上荷葉的樣子以及自己的感受。為什么把“荷葉”比作“一柄大傘”？讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗說說池塘里荷葉的可愛?！拔摇?“真想變成大大的荷葉”就是因為荷葉樣子的可 愛嗎？有感情地朗讀第四、五節(jié)。三、配樂齊讀課文。四、作業(yè)設(shè)計。夏天來了，你想變成什么呢？你也來做一個小詩

6、人，學(xué)著課文與一寫，還可以配上圖。找描寫夏天的詩讀一讀。五、板書設(shè)計：2 2、真想變成大大的荷葉雨滴小魚蝴蝶蟈蟈星星新月3 3 下大雨教學(xué)目標會寫 7 7 個生字，會認 8 8 個生字。理解由生字組成的詞語 能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思 想感情。教學(xué)重難點理清思路，能從下雨的場景中感受到大自然的活潑生趣。教學(xué)課時2 2 課時課時一、 圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣看看下雨之后，大自然中的情景。板書課題：下大雨。下大雨后，作者看到了哪些情景呢？讓我們一起去看看。二、 初讀感知學(xué)生自由讀課文，劃分課文自然段。邊讀邊勾畫出生字詞，每個生字詞多讀幾遍

7、。同桌之間相互指讀。教師檢查認讀情況。三、認讀生字詞。教師出示重點生字詞學(xué)生認讀。屋w頂dn煙yn積j水shu倒dOo吊dido龜u甲ji哈h昂On著zhe腦no袋dai東dn倒do西x歪wi七q零n八b落lu指名讀生字詞。分組讀。觀察字形，交流識字方法。四、指導(dǎo)書寫出示“會寫生字”，請學(xué)生認讀。學(xué)生說說怎樣寫好生字，應(yīng)注意哪些問題。教師重點指導(dǎo)：屋、煙、龜。屋：半包圍結(jié)構(gòu)，加一加“尸 + +至= =屋”，注意中間一點 不要掉。煙：火+ +因= =煙。第二課時一、回顧課文，導(dǎo)入新指名有感情地朗讀課文。想一想：下大雨有哪些有趣的場景出現(xiàn)？二、重點學(xué)習(xí)，深入感悟 1.1.指名分段朗誦課文?！拔摇痹?/p>

8、哪里看到下大雨的場景 ？下大雨時，“我”是怎樣做的？教師指導(dǎo)學(xué)生讀課文，找到答案。下大雨時，屋頂上的雨是怎樣的？下大雨還有哪些場景？交流討論。你喜歡下雨天嗎？在下雨天你會看到什么 ？在下雨天你 會做哪些事呢？小組交流討論。三、升華情感發(fā)揮你的想象：“我”還會看到哪些場景？有感情地朗讀課文，并背誦課文。大自然還有哪些有趣的現(xiàn)象 ？請你收集一下。教學(xué)板書下大雨屋頂小水滴荷葉紫薇花大黑峰麻雀小烏龜聽雨看雨躲雨雨后教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的語言、動作、 神態(tài)、心理活動，激發(fā)熱愛大自然的思想情感。教學(xué)重點難點：在詩歌優(yōu)美的旋律中體會小主人公復(fù)雜的心理活

9、動。教具準備：教學(xué)掛圖或投影片，生字卡，小黑板教學(xué)時間：兩課時課時一、課時目標能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會本課 1010 個生字，認識 2 2 個偏旁，理解由生字組成 的詞。初步感受自己童年生活的幸福快樂。二、教具準備：生字卡片、掛圖三、教學(xué)過程：教學(xué)過程一、導(dǎo)入夏天，一場暴雨過后，你最喜歡干什么？大家都曾有過玩水的歡樂，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩。今天，我們就來讀讀這首詩，一起去雨后的廣場看看，玩玩，好嗎？板書課題，齊讀簡介：冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人。以寫作詩歌、散文著稱于中國文壇。二、初讀自己小聲讀課文，要求讀準字音，不添字，不漏字。出示：樹梢赤腳使勁妹妹拍打

10、發(fā)射興奮短粗咬牙糟糕小辮唇兒a a、 自己輕聲讀b b、 你覺得這些字中，哪些字的讀音我們要特別注意？c c、 開火車讀，指名讀，齊讀d d、 教學(xué)字形，同時新授“身、矢”兩個偏旁。e e、 全文一共有幾節(jié)？開火車讀自瀆課文，勾畫出文中不理解的詞語。討論交流仔細再讀課文，你覺得哪句話難讀就在這句話前面打個 星，并把這句話多讀幾遍，直到讀懂為止。教學(xué)過程導(dǎo)朗讀長句。注意停頓，石范讀，生練讀，直到讀通順為止。三、總結(jié)小朋友們，書讀到這，你知道了些什么？又產(chǎn)生了哪些 新年問題那？師歸納總結(jié)。第二課時一、 課時目標：了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的語言、動作、 神態(tài)、心理活動，激發(fā)熱愛大自然的思想

11、情感。二、 教具準備：幻燈三、 教學(xué)過程：教學(xué)過程一、 揭示課題1.讀課題2.雨后的景色是怎樣的？3.今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇由我國當代著名的女作家 冰心老人寫的雨后?？纯此秊槲覀兠枋隽嗽鯓右环旰?歡快的場景。二、 聽讀課文，了解主要內(nèi)容提問題：詩歌描寫了那些內(nèi)容三細讀1.細讀小節(jié)。指名讀課文。這一段共有幾句話？齊讀句話。讓學(xué)生用自己自己的生活經(jīng)驗來描述一下雨后的景色 指名讀第二句話。雨后的廣場上是怎樣的情景呢？“快樂得好象神仙一樣”是什么意思？指導(dǎo)朗讀。雨后是清新自然的美景，有一群孩子正在歡快的玩樂，我們應(yīng)該用怎樣的語氣去讀呢？指名讀，集體讀。小結(jié)并板書：水的海洋歡樂的海洋教學(xué)過程2 .細讀

12、第二、三、四小節(jié)指名讀第二、三、四小節(jié)。理解詩句意思。詩歌描寫了那些人物？找出描寫哥哥神態(tài)和動作的句子?！靶「绺缡箘诺夭戎阉▋簽R起多高。”說明了 什么？但是小哥哥在淘氣的時候他也沒有忘記小妹妹，他說了 什么?可是他說著，自己卻滑了 一跤?；艘货舆^后，小哥哥有怎么樣的舉動，說了些什么 呢？雖然他嘴里說著“糟糕一一糟糕！”，但是他心里覺得 沮喪嗎？你怎么看出來的？你覺得小哥哥是怎樣一個人呢？妹妹看見哥哥摔了一跤又是怎樣的呢？指名讀第四小節(jié)?？粗n文中的插圖來學(xué)習(xí)。這里是怎樣來描寫妹妹的外貌的？她怎么樣呢？“泥褲子”指的是什么？這一小節(jié)中,那些句子是描寫小妹妹的動作和神態(tài)的 呢？但是她心里

13、是怎樣想的呢？人物的動作與心理形成了鮮明的對比，展現(xiàn)出了小妹妹 的任性與俏皮。指導(dǎo)朗讀。小朋友們心情怎樣？我們應(yīng)該怎樣讀？指名試讀，自由練讀，集體齊讀。3.教師總結(jié)本詩歌的特點。詩歌雖然名稱為“雨后”，但是詩人給我們描繪的不是“雨后”湖光山色的美好，而是刻畫了 “雨后”這一特定情 景下人物的活動，構(gòu)思獨特巧妙。作者用兒童化的語言刻畫 天真爛漫的兒童形象。六、作業(yè)設(shè)計有感情地朗讀課文。組詞彩嬌梢滑踩驕稍猾填量詞一大雨一孩子一褲子一淚水會走路的樹教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課8個生字，理解生字組成的詞語。培養(yǎng)喜愛小動物、熱愛大自然的情感。教學(xué)重、難點：識字、寫字、朗讀課文，領(lǐng)略

14、到小鳥與馴鹿之間的快樂 與和諧，從而產(chǎn)生喜歡馴鹿和小鳥、熱愛大自然的感情。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程設(shè)計：課時一、課時目標：能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會本課 8 8 個生字，理解由生字組成的詞語。初步體會小鳥和馴鹿一家純真的友情。二、教具準備：生字卡片教學(xué)掛圖三、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。板書課題，齊讀?？戳诉@個題目，你想知道什么？二、初讀課文。自己小聲輕讀課文， 要求：讀準字音，不添字，不漏字 出示詞語：早晨好奇陪伴有趣美麗大概激動腳自由讀。這課中，你要提醒大家注意哪些字的讀音？開火車讀詞，指名讀，齊讀。去拼音讀。再讀課文，要求把句子讀通順。課文有幾個自然段？指名分段讀課文。師生一同評議。默讀課文，

15、勾劃出文中不理解的詞句。討論交流：馴鹿：哺乳綱，鹿科，雌雄都有角，亦稱四不象。大概：副詞，表示有很大的可能性。激動：因受到刺激而沖動。再讀課文，把你認為難讀的句子多讀幾遍，注意停頓看 誰讀得最通順。默讀課文，思考：樹怎么會走路呢？會走路的樹到底是 指什么？三、指導(dǎo)生字。出示生字。說一說你用什么方法記住了這些字？學(xué)生描紅，注意姿勢。教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)寫字。觀察“麗”字，寫時應(yīng)注意什么？學(xué)生發(fā)言后范寫。觀察“角”字，生板演，其他注意看，評。四、作業(yè)設(shè)計：朗讀課文，以及田字格中的生字。抄寫生字。正確地朗讀課文。擴詞。奇趣麗激第二課時一、課時目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。品讀課文，培養(yǎng)學(xué)生

16、喜愛小動物、熱愛大自然的情感。二、教具準備：白鳥歡叫的優(yōu)美音樂、動物頭飾、動物掛圖、一幅美麗 的森林圖。三、教學(xué)過程：一、品讀課文，體會馴鹿爸爸與小鳥之間的美好交往。播放百鳥歡叫的優(yōu)美音樂，老師聲情并茂地朗讀：“春 天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去?！焙⒆觽儯犃死首x，你有什么感受？3. .是呀。春天的早晨多么美好，一棵金色的小樹在樹 林里走來走去更美麗。這時，一只小鳥在樹上看見了這棵會 走路的樹，十分好奇，小鳥問了些什么？請孩子們翻到課本 的 128128 頁，誰來學(xué)著小鳥的樣子問一問？小鳥看到了，小鳥是怎么做的？請孩子們自讀2、3自 然段，然后同桌交流。誰能用書上的句子，通過美妙的

17、朗讀來回答。是呀。小樹帶著小鳥玩了好長時間，才把它安全地送回 家，小樹多么喜歡、關(guān)心小鳥呀。那我們一起來讀好這段話， 通過朗讀把小樹對小鳥的喜歡，關(guān)心表達出來。小樹天天來陪小鳥，小鳥跟著小樹去了哪些地方？看到 了哪些有趣的東西？請孩子們開動小腦筋，大膽想像吧。孩子們的想像力真豐富！因為小樹的熱情友好，使小鳥 增長了許多知識，他們成了一對形影不離的好朋友，他們過 著無比自由、幸?？鞓返纳?。我們一起去感受一下吧。孩子們的朗讀讓我感受到了好朋友的幸?？鞓??？稍俸?的朋友，也有分開的一刻。終于有一天，小鳥長大了，他不 得不與小樹告別。小鳥與小樹告別時會說什么呢？請在4人 小組里說一說，比一比，看誰說

18、得最棒。0.0.是呀。小鳥依依不舍地向小樹告別，飛向了遠方。三、品讀課文，感受馴鹿兒子與小鳥相見的驚喜與激動。一年過去了，小鳥十分想念那棵會走路的小樹。春天一 到，小鳥便追不急待地飛了回來。這時，一只美麗的小鹿走 了過來。當小鳥看到這只美麗的小鹿時，他們會說些什么？ 請自讀第59自然段。小鳥問了些什么呢？通過美妙的朗讀來回答。為什么小鳥會把小鹿當成一棵會走路的樹呢？請你來學(xué)著小鳥的樣子問一問？小鹿是怎么回答的？誰來讀一讀？。孩子們，你從小鹿的回答中知道了什么?再仔細讀讀，會有新的感受。你還知道了什么？你從哪里體會到的？當小鳥知道小馴鹿的爸爸就是自己日思夜想的好朋友的時候，小鳥的心情怎樣？誰來讀

19、讀小鳥說的話？小馴鹿也激動起來，怎么說的？是呀。小鳥終于見到了自己日思夜想的好朋友的兒子， 多么激動，多么高興！請孩子們 3 3 人為一組，自由組合，分 角色朗讀、表演 5 59 9 自然段，最后評議，評選“最佳小組”請 3 3 個學(xué)生到前面表演，其余孩子觀看、評判。三、拓展、續(xù)講故事。小鹿讓小鳥停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。 小鳥來到馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請孩子們把這個故 事接著往下編，選擇自己喜歡的方式，看誰編得最精彩、最 完整。續(xù)講故事四、 總結(jié)全文。孩子們，今天我們一起感受了小鳥與馴鹿的友好和快 樂。你們喜歡這些小動物嗎？愿意和它們交朋友嗎？在大自 然中，還有許多許多動物

20、，它們和睦相處，過著幸福的生活。 孩子們可以多看看課外書，去找一找、讀一讀這樣的故事。既然動物們能和睦相處，我們?nèi)祟愐矐?yīng)該和睦相處，珍惜今 天的幸福生活。五、板書設(shè)計：會走路的樹/ /爬坐年小鳥小樹_ 帶天天陪_/ / /問叫第二年小鳥小鹿_ 抬起頭來激動_/ /練習(xí) 8 8教學(xué)要求：認真寫好鉛筆字。熟記 4 4 條成語。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力和寫話 能力。激發(fā)學(xué)生保護動物的感情。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程設(shè)計：課時一、課時目標：認真寫好鉛筆字充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力和寫話 能力。二、教具準備：字典生字卡片四、教學(xué)過程：一、教學(xué)第二題審題指導(dǎo)。出示生字卡，依次認讀生字。教師范寫，講述寫字技巧。練習(xí)。學(xué)生按照要求認真地練習(xí)描紅和臨寫，教師巡視，進行 個別指導(dǎo)，隨時糾不正確的書寫姿勢。反饋。展示學(xué)生寫得好的字，進行