2020部編本五年級下冊語文教學工作總結

1、2020部編本五年級下冊語文教學工作總結轉眼一學期的教學工作即將結束。本學期，我繼續(xù)擔任 五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗 深。一、基本情況分析：本班學生44人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習 廣泛了，內容增加了，難度加大了,學習方法改變了。針對現 狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些 孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該說 具有沖擊重點中學的實力，第二類學生，所占比例最大，他 們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當 基礎不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成 績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂 的可

2、上可下的學生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重 點擦肩而過，第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子 一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但 成績始終不理想， 以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感 的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力， 也因此常常違反紀律， 表現在曠課， 上 課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對 學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容 辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現出來的特征，本 人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績 和經

3、驗。二、提高教學質量的做法（一）抓基礎知識和基本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不 夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對字形掌握比較好， 錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習 聽寫過關有很大關系。可見付出就有收獲。字義的理解對文 章的感悟很重要，而現在收入的課文中有很多難以理解的詞， 在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料 或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生 解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有 什么實效，放到課文中聯系上下文理解，費時多，我們略讀 課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不 允許老師逐字逐

4、句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的 疏通理解還是要在預習時完成。老師已教給孩子方法，具體 實行還有待于個人，有些學習能力強的孩子會自覺完成，本 學期在這方面進行了狠抓。我則采用了多種形式的練習，小 結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另 外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現象，我要求全班學生做 作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來， 學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基 本技能和語文能力。（二）做好學習方法的指導俗話說， “磨刀不誤砍柴功”。 最重要的學習莫過于方法 的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有 很大的好處的。因此，我在教學不

5、同的知識點時，都結合學 生學習的情況來滲透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀一畫一思一寫一問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、 問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的 自學能力和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句 的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、 概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法” 等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉 一反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時 事，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展， 并把自己的感受訴諸筆端。 把從課堂教學中學到的課文表達方法

6、遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多 實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己 收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家 庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠 具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認 真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等 則始終在整下教學過程中要強調的內容。（三）做好轉差工作 我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制 定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們 掌握， 因為是多名

7、優(yōu)生來幫助， 所以他們都不會有增大負擔 的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通 過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生 鼓勵，使他們重拾學習的信心。（四）拓展知識視野 語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了 一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展 了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜 尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加 的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、 演講、出手抄報等等。學生在活動中增

8、長了知識，訓練了動 腦、動口、動手的能力。三、存在問題與不足1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的 不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比 較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對 教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生 學習的積極性。3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不 足不到位。4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好 的課外閱讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。四、今后努力的方向和設想1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多

9、 彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、 講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們 的自信心和責任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。5、 在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。2020年春期部編本人教版五年級下冊語文 教學工作總結這學期，本人擔任五年級的語文課教學。教學過程中本 人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己， 勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟 地開展。立足現在，放眼未，為使今后的工作取得更大的進 步，現對本

10、學期教育教學工作做如下總結一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。 備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然 是新手，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學相關 的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬 定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上， 認真寫出了切實可行的學案，使每一節(jié)課都能做到“有備而 上”。同時，積極采用電子白板教學，使現代教學技術走進 課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養(yǎng)學生學習語文的 興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學 的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果 良好。二、精心組織課堂教學，提高教學質量。 上好

11、課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量 做到講解清晰化、 條理化;課堂語言力求準確化、 情感化和生 動化;教學思路做到線索清晰、 層次分明。在課堂上特別注意 調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作 用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些， 學生活動盡量多些;同時在每一 堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓 各個層次的學生都得到提高。努力實現語文課的趣味化。語 文課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學 與實際緊密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題， 使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng) 學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素 質等方面有了較大改變。三、加強課后輔導，提高教學質量。課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。耐心做好后進生的 轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們 談心;從贊美著手， 善于發(fā)現他們的閃光點， 及時給予肯定。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友， 讓他們敢說話， 說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好 的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想， 改變自己的行為。