《咬文嚼字》——《咬文嚼字》重點難點解析

1、?咬文嚼字?咬文嚼字?重點難點解析一學習方法朱光潛先生是學貫中西的著名美學家和著作家。早在三十年代，他就寫了大量關于寫作的文章，深受青年學生的喜愛，他的許多著述內容豐厚，語言精當、幽默，讀來興味盎然，這與他的嚴謹治學態(tài)度和堅實的功底是分不開的。?咬文嚼字?一文，乍看起來仿佛是一篇研究推敲文句，遣詞造句的文章，實際上并不完全如此。我們閱讀?咬?文時首先要明白什么叫“咬文嚼字，它是個老詞兒，元代喬吉有一篇叫?越調小桃紅贈劉牙兒?的散曲中說：“試尋思，風流漫惹閑唇齒。含宮泛徵，咬文嚼字，誰敢嗑牙兒。明代馮惟敏一首?滿庭芳書蟲?一詞也有這樣的句子：“蠹魚雖小，咬文嚼字，有甚才學?！耙慕雷滞ǔＳ米髻H義

2、，一指，過分地斟酌或強調字句；一是挖苦死摳字眼兒。?咬?文中的用法那么不同，它指的是寫作時要字斟句酌，講究語言運用的準確、傳神，力求精確地表達自己的思想感情，另外，“嚼有玩賞的意思，平常說的有“咬嚼也指的是有耐人品味的地方，所以，又涉及對作品語句的玩賞、品鑒，這些，無論在寫作或閱讀時都要注意，提高到審美、鑒賞的境界。其次，學習?咬?一文要注意精讀，抓住主線，扼要歸納段意。第三，要注意把握?咬?文以“理馭“事，理充詞沛的特點，文章到達了理至事隨，說理充分的水平。最后，要注意積累詞匯，結合語感，體會文章行文的妙處。二學習要點提示1.理清脈絡，掌握重點句。第一段，寫郭沫假設為了準確表達作品人物情感，

3、修改臺詞，以便“夠味。第二段，指出郭沫假設修改嬋娟臺詞“是煉字的好例。同時分析了修改的原因及作用，強調了文字修改和表達情感的密切關系。第三段，突出對文學作品語言的特殊要求，強調“咬文嚼字，在外表上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調整思想和情感。第四段，通過李廣射虎一段原文或改文的比照，強調“從來沒有一句話換個說法而意味仍完全不變。原文看似繁冗，但“有發(fā)出錯誤而驚訝的意味“有失望而放棄得很斬截的意味，“意味一詞十分重要。第五段，強調“更改一兩個字不過是要文字順暢些或是漂亮些，但最根本的目的是為表達思想情感的內容效勞的，因為“內容和形式是相隨而變的。作者對“推敲這個典故，進行了細密準確的分析，最

4、后，作者極有分寸地說：“所以問題不在推字和敲字哪一個比較恰當，而在哪一種境界是他當時所要說的而且與全詩調和。道理很簡單，“在文字上推敲，骨子里實在是在思想情感上推敲。第六段，強調閱讀和寫作，“字的難處在意義確實定與控制。字的意義包括“直指的和“聯(lián)想的，前者“明顯而確實，后者因“歷史過程上所積累的種種關系，其濃淡大小隨人隨時隨地而不同，變化莫測?！拔膶W的文字有時卻必須顧到聯(lián)想的意義這是因為“聯(lián)想的意義卻難用難用在它的“游離、“偏于個性，“不易控制，如果控制好了，就可以“點鐵成金。第七段，上一段說的是“善用聯(lián)想意義的例子，本段是對“誤用而生流弊的條分縷析：先說聯(lián)想起于習慣，一些“做詩文的人也未能免

5、俗，他安于套語濫調，深陷陳腐的“套板反響，而這恰恰與文藝的創(chuàng)造使命大相徑庭，“習慣力量無孔不入，形成文學創(chuàng)作的桎梏。因此“惟陳言之務去成了當務之急，也是“最緊要的教訓。作者大聲疾呼，文學工作者要用富有創(chuàng)造力的語言，去表達思想情感，挖掘事物的深層內涵，“作出個性來，創(chuàng)作出上乘的作品。第八段，概括提倡“咬文嚼字的真正意義：文學是艱苦的事，作者必須具有“謹嚴精神，要想到達“藝術的完美，必須“時時求思想情感和語言的精煉與吻合。2.運用典型事例，說理透辟。從略3.語言運用準確，得當，富有辯證性。(三)、讀寫借鑒有人說：“文章留待別人看，晦澀艱深讀亦難。簡要清通四字訣，先求平易后波瀾。?咬?這篇文章就具有

6、“簡要清通的特點。朱光潛先生在一篇文章中說：“就寫作技巧說，好文章的條理都是一樣，第一是要有話說，第二要把話說得好。思想條理必須清楚，情致必須真切，境界必須新鮮，文字必須表現得恰到好處，謹嚴而生動，簡樸不致枯澀，高華不至浮雜。他還曾提出要為“中國文創(chuàng)造一種新風格和新組織。他要求自己在寫作時，要做到“我要求合邏輯。一番話在未說以前，我必須把思想條理先弄清楚，自己先明白，才能讓讀者明白，糊里糊涂地混過去，外表堂皇鏗鏘，骨子里不知所云或是暗藏矛盾，這個毛病極易犯，我總是小心提防它。我愛好法國所推尊的明晰。?咬?文將咬文嚼字和思想情感的辯證關系一線貫底，突出了“咬文嚼字，在外表上像只是斟酌文字的分量，

7、在實際上就是調整思想和情感。這一主線，因為“語言跟著思想情感走，“思想情感是第一位，“語言是為它效勞的，“思想情感也要不斷的提升和陶冶，“不致落入下乘，而要到達臻于“完滿就必須“刻苦自勵，推陳翻新，通篇文字簡要清通，明澈可見。?咬?文第二個值得借鑒的是選取典型材料闡釋道理，理到筆隨。作者對郭沫假設歷史劇?屈原?的例子，分析透徹，入情入理，令人首肯。為了剖析“是與“這二字的區(qū)別，先后引了?水滸?和?紅樓夢?的例子，強調“是與“這不是單純的文字之爭，而是涉及到了“思想感情的意味。接著作者將?史記?李廣射虎一段文字和王假設虛?史記辨惑?的改文對舉，從比較分析中，不難看出改文雖然“似乎簡潔些但“驚訝的

8、意味和“斬截的意味卻已存無多，令人覺得“索然無味，這是由于“有些人根本不了解文字和思想情感的密切關系造成的，這個典型例子說明簡潔必須以準確表達情味為前提，“茍簡是必須反對的。我們要注意從?咬?文中學習選取典型材料闡釋道理的方法，逐漸做到行文時理到筆隨。?咬?文第三個值得借鑒的是寫文章要善于選取新視角，遵從文貴新的原那么。清代趙翼論詩絕句說：“滿眼生機轉化鈞，天工人巧是爭新。預支五百年新意，到了千年又覺陳。他還說：“意未經人說過那么新，書未經人用過那么新。他在?論詩?中強調“詩文隨世運，無日不趨新。他的?刪改舊詩作?說：“詩文無盡境，新者輒成舊。?咬文嚼字?一反過去以咬文嚼字為陋的觀念，從新的角度對咬文嚼字的新意進行了闡釋，入情入理，使人們的耳目一新。這一點很值得我們學習，為了強化創(chuàng)新意識，不妨再選幾首詩，以供學習參考：楊萬里?讀張文潛詩?晚愛肥仙詩自然，何曾繡繪更t1鐫？春花秋月冬冰雪，不聽陳言只聽天。t1t1戴復古?論詩絕句?意匠如神變化生，筆端有力任縱橫。須教自我胸中出，切忌隨人腳后行。劉克莊?答惠州曾使君韻?先賢平易以觀詩，不曉尖新與崛奇。假設似后