五上一單元整合品析課1

1、單單元元整整合合品品析析課課五年級(jí)上冊(cè)第一單元五年級(jí)上冊(cè)第一單元竊讀記小苗和大樹(shù)的對(duì)話(huà)小苗和大樹(shù)的對(duì)話(huà)竊讀記小苗和大樹(shù)的對(duì)話(huà)小苗和大樹(shù)的對(duì)話(huà)這兩篇課文有什么相同之處？這兩篇課文有什么相同之處？又有什么不同？又有什么不同？品品“竊讀竊讀”的滋的滋味味 “竊竊”是什么意思？書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)是什么意思？書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，讀書(shū)是一件好事，作者寫(xiě)自己讀書(shū)卻用了品，讀書(shū)是一件好事，作者寫(xiě)自己讀書(shū)卻用了“竊讀竊讀”，你如何理解？課文哪句話(huà)概括了這，你如何理解？課文哪句話(huà)概括了這種種“竊讀竊讀”的滋味？的滋味？品品“竊讀竊讀”的滋的滋味味 邊讀邊思考：文中邊讀邊思考：文中哪些語(yǔ)句具體哪些語(yǔ)句具體描寫(xiě)了描

2、寫(xiě)了這這種種“竊讀竊讀”的滋味？你從中看到一個(gè)怎樣的林的滋味？你從中看到一個(gè)怎樣的林海音？海音？讀完畫(huà)出相關(guān)句子讀完畫(huà)出相關(guān)句子，可以在感受深刻的可以在感受深刻的句子旁邊句子旁邊做批注。做批注。品品“竊讀竊讀”的滋的滋味味 我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。我總算擠到里邊來(lái)了。（動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)） 品品“竊讀竊讀”的滋的滋味味 我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫

3、時(shí)的休息。在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。 急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。 我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。 我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這這雨，害得我回不去了雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大大些些! !再大些再大些! !”（自語(yǔ)式獨(dú)白自語(yǔ)式獨(dú)白）品品“竊讀竊讀”的滋的滋味味 你看到了一

4、個(gè)什么樣的林海音？你看到了一個(gè)什么樣的林海音？品品“竊讀竊讀”的滋的滋味味 你如何理解你如何理解“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！長(zhǎng)大的！” 小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)是一篇訪(fǎng)談錄，小苗與大樹(shù)的對(duì)話(huà)是一篇訪(fǎng)談錄，這篇文章這篇文章最突出的特點(diǎn)是什么？最突出的特點(diǎn)是什么？ 在在“小苗小苗”和和“大樹(shù)大樹(shù)”的對(duì)話(huà)中，主要交的對(duì)話(huà)中，主要交流了哪些問(wèn)題？你從中得到什么啟示？流了哪些問(wèn)題？你從中得到什么啟示？ 苗苗和季羨林先生給你留下什么樣的苗苗和季羨林先生給你留下什么樣的印象？你覺(jué)得如果讓你訪(fǎng)談，你該注意哪印象？你覺(jué)得如果讓你訪(fǎng)談，你該注意哪些方面？些方面？ 課題中的課題中的“小苗小苗”“”“大樹(shù)大樹(shù)”