留守學(xué)生家訪工作總結(jié)

1、留守學(xué)生家訪工作總結(jié)留守學(xué)生家訪工作總結(jié)一 為貫徹落實梅州市教育局關(guān)于開展梅州市義務(wù)教育階段學(xué)校千名教師大家訪 活動的通知（梅市教基XX41號）精神，對照縣教育局下發(fā)的平遠縣開展義 務(wù)教育階段學(xué)校千名教師大家訪活動方案 ，結(jié)合壩頭學(xué)校的實際， 對此項工作， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織， 認(rèn)真部署， 做好留守兒童家訪工作， 解決好新時期出現(xiàn)留守 兒童教育問題， 讓留守兒童在學(xué)校的正確引導(dǎo)下健康成長。 現(xiàn)將我校留守兒童家 訪工作總結(jié)如下：一、建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu) 為使留守兒童家訪工作落到實處，不走過場，抓出成效，學(xué)校成立了關(guān)愛工程 領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負總責(zé)， 日常工作由團少部負責(zé)組織實施， 具體計劃及留守兒 童家訪工

2、作方案由團少部負責(zé)人余生龍老師制訂。二、宣傳發(fā)動家訪10月19日上午，學(xué)校組織召開了一場行政擴大會議，會上校長傳達了上級通 知精神及指示， 要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開各類會議， 逐級向下傳達上級通知精神及 指示，思想上要高度重視，行動上要周密安排。三、摸底確立目標(biāo)為使家訪對象明確，清楚掌握家訪對象詳細情況，10月22日，團少部下發(fā)留 守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任， 要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳 細情況，以便下一步家訪工作安排。四、安排家訪工作根據(jù)各班主任統(tǒng)計的留守兒童名單， 于10月23日至25日，團少部組織落實家訪大行動，要求家訪老師利用中午及傍晚兩個有效時段（根據(jù)農(nóng)村實際，留守兒 童

3、臨時監(jiān)護人在這時候應(yīng)該在家），以班主任為主、落級領(lǐng)導(dǎo)為督、科任教師為 輔，家訪留守學(xué)生， 向臨時監(jiān)護人匯報該生的在校表現(xiàn)， 認(rèn)真聽取臨時監(jiān)護人的 意見，詳細了解實際情況，并做好留守學(xué)生家訪登記表。五、梳理家訪問題10月26日上午，團少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表，并對登記表中反 映的問題進行了逐一梳理，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題：1、缺少關(guān)愛;2、性 情孤僻;3、家庭教育不協(xié)調(diào);4、家庭生活較艱辛。六、出臺教育對策 團少部梳理問題上報學(xué)校后，10月26日下午，學(xué)校再次組織召開行政擴大會 議，校長通報家訪情況后，針對留守學(xué)生的問題，大家認(rèn)真討論，研究對策，最 后初步形成留守兒童教育措施：1、

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系， 形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。2、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。 每班推薦12名留守學(xué)生與教師結(jié)對， 每 位教師結(jié)對12名學(xué)生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的 思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛 留守兒童的成長日記， 讓留守兒童在集體中成長， 以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補 償，使他們走出孤獨和憂郁。3、開展文體活動。 為了留守兒童也能像普通孩子一樣健康成長， 豐富他們的課 余生活，學(xué)校要求在周一至周五的午間和下午課后， 由結(jié)對老師在學(xué)生活動室或

5、操場組織安排文體活動。如：拔河比賽、球類活動、游戲活動等。3、發(fā)動社會力量，共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的， 可以發(fā)動村干部、 相關(guān)政府人員、 村委會成員以及退休老師一起加入到關(guān)愛行動 中來，擔(dān)當(dāng) 代理家長的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。4、擬成立留守兒童資助金。 發(fā)動師生或社會熱心人士捐資， 成立留守兒童資助 基金，對家庭生活特別困難的給予經(jīng)濟上資助。5、擬創(chuàng)建視頻聊天室。 學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室， 專門為那些父母長年在外或 者回家很少的留守兒童提供視頻聊天， 讓他們在網(wǎng)絡(luò)上見面、 溝通， 感受父母之 愛，感受家庭的溫暖、關(guān)愛?？傊羰貙W(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、

6、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生 健康發(fā)展的工作思路， 對他們要嚴(yán)慈相濟， 使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的 教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使 他們健康茁壯的成長。留守學(xué)生家訪工作總結(jié)二單親家庭，這就是我班謝宇思小朋友的家，他們所住的房子是租來的，因為歲 數(shù)小，身體差， 不忍心寄讀在學(xué)校而她自家的房子有離集鎮(zhèn)太遠， 家里有年邁的 爺爺、奶奶，父母在她剛出生那年就離異了，為了生計，父親常年在外打工，家 里和孩子全部由倆個老人家管理。 家中只有一張破舊的床， 一個房東留下的舊電 視機和一張嶄新的兒童課桌。 那天我們?nèi)ニ壹以L， 家長對我們的到來感到很欣 慰，忙的不

7、知所措。家長向我們反映，孩子很懂事他知道我們家里不是很富裕，從來不像我們提出 過份的要求，就連零食都很少吃， 她在家能把老師今天教的東西， 全講給我們聽， 還經(jīng)常學(xué)老師的模樣管其他孩子，馬上孩子要上小學(xué)了，我不知道怎樣去教他，不知道要教他學(xué)些什么?我們就孩子教育的問題與家長進行了深入的溝通，并給了家長一些教育孩子的 方法的介紹， 讓家長了解家庭教育的重要性， 家長對我們的到來表示了感謝。 孩 子的頭腦不差，可是由于缺少父母的關(guān)愛， 沒有良好的教育使得認(rèn)知有限， 習(xí)慣 很差，很孤僻， 有時爺爺帶她走親戚她都不肯去， 照理說五歲的孩子應(yīng)該是最喜 歡跟著家人出去玩的啊。 可是在她身上卻與眾不同， 在

8、那里我與孩子的爺爺奶奶 交流了很長時間，爺爺不時的訴說著她在家里的表現(xiàn)， 他希望老師幫助好好教育。 通過此次家訪活動， 家長了解到了幼兒在園的真實情況， 并在一定的基礎(chǔ)上提醒 了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對 于幼兒來說終生受益， 讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。當(dāng)老師和 家長談到小宇思在幼兒園的一些情況時，家長不停地說謝謝老師，小宇思的進步 真的很大，小宇思也知趣地走到我身邊，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我。對于家長的肯定我頓感欣慰，也倍感羞愧。欣慰地是：我們的老師為孩子的成 長不離不棄， 用自己的愛心贏得了家長的尊重和信任。 羞愧的是： 我為宇思做過 了什么呢?夠了么?是啊，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛，缺少的是親情。 我感受到家長對孩子都寄與了厚望， 只是缺少了正確有效的方法， 使得一些孩子 的教育效果不甚理想。 因此，教師要以情感教育為