【課件】《荷塘月色》課件47張統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

1、 在我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一在我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，有一位著名的文學(xué)家、教授，在極為位著名的文學(xué)家、教授，在極為貧困的情況下，他自己一身重病，貧困的情況下，他自己一身重病，但寧愿餓死，也不去領(lǐng)取美國(guó)的但寧愿餓死，也不去領(lǐng)取美國(guó)的“救濟(jì)糧救濟(jì)糧”，他以對(duì)生命的抗?fàn)?，他以?duì)生命的抗?fàn)幈憩F(xiàn)了中國(guó)人民不屈于外侮的錚表現(xiàn)了中國(guó)人民不屈于外侮的錚錚鐵骨，他以對(duì)權(quán)貴的蔑視展示錚鐵骨，他以對(duì)權(quán)貴的蔑視展示了中國(guó)知識(shí)分子的偉岸人格。毛了中國(guó)知識(shí)分子的偉岸人格。毛澤東同志稱贊他澤東同志稱贊他“表現(xiàn)了我們民表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。族的英雄氣概?！焙珊?塘塘 月月 色色朱自清朱自清散文文體知識(shí)散文的主要特點(diǎn)：1.形散而神

2、不散2.意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯3.語(yǔ)言優(yōu)美凝練，富于文采 散文指不講究韻律的散體文章,是最自由的一種文學(xué)體裁,包括雜文、短評(píng)、小品、隨筆、日記、游記、回憶錄、通訊、書(shū)信等。作作 者者 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 介介 朱自清(18981948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。1903年隨家定居揚(yáng)州，所以自稱“我是揚(yáng)州人”。 幼年受士大夫家庭的傳統(tǒng)教育，1916年考入北京大學(xué)預(yù)科班，次年改名“自清”入哲學(xué)系學(xué)習(xí)。1920年畢業(yè)后在江、浙一帶的中學(xué)任教，極受歡迎。1925年任清華大學(xué)中文系教授。19311932年在英國(guó)倫敦學(xué)語(yǔ)言學(xué)及英國(guó)文學(xué)，回國(guó)后仍在清華

3、大學(xué)任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。 著有朱自清全集。代表作品：長(zhǎng)詩(shī)毀滅、詩(shī)集蹤跡、散文集背影 等。 1948年6月18日，朱自清在拒絕“美援”和“美援面粉”的聲明上簽名。 6月19日平津各大報(bào)紙刊登朱自清等一百一十名教師簽名的嚴(yán)正聲明。 1948年8月12日，朱自清因病醫(yī)治無(wú)效不幸逝世。朱自清朱自清朱自清朱自清檢查識(shí)記 朱自清，原名自華，字（朱自清，原名自華，字（ ），號(hào)），號(hào)（ ）。祖籍（）。祖籍（ ）。著名的）。著名的（ ）（）（ ）（）（ ）、）、民主戰(zhàn)士、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，毛澤東稱他民主戰(zhàn)士、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，毛澤東稱他“表現(xiàn)我們民表現(xiàn)我們民族的英雄氣概族的英雄氣概”，又是民

4、主戰(zhàn)士，主要作品有：長(zhǎng)詩(shī)，又是民主戰(zhàn)士，主要作品有：長(zhǎng)詩(shī) 、詩(shī)集、詩(shī)集 散文集散文集 ，著作，著作朱自清全集朱自清全集。佩弦佩弦秋實(shí)秋實(shí)浙江紹興浙江紹興詩(shī)人詩(shī)人散文家散文家學(xué)者學(xué)者毀滅毀滅蹤跡蹤跡背影背影 1916年12月15日，朱自清在揚(yáng)州瓊花觀街朱宅與武鐘謙女士完婚。武鐘謙曾隨朱自清輾轉(zhuǎn)杭州、臺(tái)州、溫州、白馬湖、北京等地，夫妻感情甚好。1929年11月26日，武鐘謙因肺病逝于揚(yáng)州家中。朱自清有小說(shuō)笑的歷史、別、散文給亡婦和一些舊體詩(shī)詞記述了他們美好而深厚的感情。1921年冬，在杭州第一師范任教時(shí)與友人合影。（左為朱自清） 1932 1932年年8 8月月4 4日，日，朱自清與陳竹隱在朱自清

5、與陳竹隱在上海結(jié)婚。上海結(jié)婚。 1939年8月，朱自清與夫人陳竹隱、三子朱喬森、幼子朱思俞（前右）攝于昆明翠湖公園。相關(guān)圖片 1978年秋，清華大學(xué)紀(jì)念朱自清逝世三十周年時(shí)，將原清華園內(nèi)的古亭命名為“自清亭”，以示紀(jì)念。近春園（朱自清荷塘月色原址）寫(xiě)作背景 本文寫(xiě)于1927年7月，正是蔣介石發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。朱自清先生是一個(gè)在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)分子，他信奉民主主義，富有正義感和同情心，可又與時(shí)代斗爭(zhēng)的旋渦保持一定的距離。他只是一個(gè)民主型的戰(zhàn)士，雖不滿現(xiàn)實(shí)，可又缺乏信心和勇氣去抗?fàn)?，只能努力使自己暫時(shí)忘卻現(xiàn)實(shí)中的一切，結(jié)果又無(wú)法忘卻。作者這種矛

6、盾的情緒，是一種難以言傳的微妙幽深的情緒。題解題解 荷塘荷塘：指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，交待特定環(huán)境。 月色月色：月光。點(diǎn)明了時(shí)間,是一個(gè)有月亮的夜晚?！霸律辈攀俏闹忻鑼?xiě)了的重點(diǎn)，寫(xiě)的是“荷塘上的月色，月光下的荷塘”。煤屑()沾裳( )蓊郁()踱著()彌望()裊娜( )斂裾()顫動(dòng)()脈脈()酣眠()參差( )媛女( ) 字音識(shí)記xixi chnchn wnwn dudu mm nio nunio nu jj chnchn mm hnhn cn ccn c yunyun 1.在文中標(biāo)注生字詞，識(shí)記字形2.給文章標(biāo)注段落，概括每段大意概括每段大意3.找出文眼句4.勾畫(huà)

7、出作者的行蹤路線和情感變化5.找出文中描寫(xiě)心理感受的句子，說(shuō)說(shuō)作者的情緒隨著景物的轉(zhuǎn)變發(fā)生了怎樣的變化？閱讀課文，自主學(xué)習(xí)閱讀課文，自主學(xué)習(xí)段落大意概括第1段 獨(dú)游荷塘的時(shí)間、地點(diǎn)和緣由。第2段 通往荷塘的小路、樹(shù)木、月色。 第3段 行在小路時(shí)的感受。 第4段 月下的荷塘。 第5段 荷塘上的月色。 第6段 荷塘四周的景物。 第7-9段 聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。 第10段 在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門(mén)。 本文的文眼句本文的文眼句這幾天心里頗不寧?kù)o這幾天心里頗不寧?kù)o作用？作用？結(jié)構(gòu)上：結(jié)構(gòu)上：引出下文游荷塘的原因引出下文游荷塘的原因內(nèi)容上：內(nèi)容上：奠定文章的感情基調(diào)奠定文章的感情基調(diào) 這幾天心里這幾天心

8、里頗不寧?kù)o頗不寧?kù)o。 這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。，到了另一世界里。 我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。 但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。 這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。 這令我到底惦著江南了。這令我到底惦著江南了。理理 清清 思思 想想 感感 情情 的的 脈脈 絡(luò)絡(luò)（渴求寧?kù)o、自由）（渴求寧?kù)o、自由） （暫時(shí)獲得寧?kù)o）（暫時(shí)獲得寧?kù)o）（心中悵然）（心中悵然）（不再寧?kù)o）（不再寧?kù)o）心中失落心中失落踱小踱小

9、路路出荷塘出荷塘不寧?kù)o，不寧?kù)o，郁悶郁悶尋寧?kù)o，尋寧?kù)o，自由自由淡淡淡淡的喜悅的喜悅淡淡淡淡的哀的哀愁愁出寧?kù)o，出寧?kù)o，依舊郁悶依舊郁悶出家門(mén)出家門(mén)賞荷塘賞荷塘明線：游蹤明線：游蹤暗線：情感暗線：情感結(jié)構(gòu)上：結(jié)構(gòu)上：貫穿全文；使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中。貫穿全文；使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中。內(nèi)容上：內(nèi)容上：表達(dá)作者情感；揭示主題；表達(dá)作者情感；揭示主題； 使行文富于變化。使行文富于變化。 線索的作用線索的作用課文賞析1 1、課文中有哪些主要描寫(xiě)景色的語(yǔ)段？、課文中有哪些主要描寫(xiě)景色的語(yǔ)段？第段：第段：月色下的荷塘月色下的荷塘第段：第段：荷塘上的月色荷塘上的月色第段：第段：荷塘四周的景色荷塘四周的景色田田田

10、田 出水很高出水很高 像婷婷舞女的裙像婷婷舞女的裙零星零星 裊娜裊娜 明珠明珠星星星星 美人美人縷縷縷縷 渺茫的歌聲似的渺茫的歌聲似的凝碧的波痕凝碧的波痕脈脈脈脈靜靜動(dòng)動(dòng)優(yōu)優(yōu)美美寧寧?kù)o靜月月下下荷荷塘塘( (荷葉荷葉) )( (荷花荷花) )( (荷香荷香) )( (荷波荷波) )( (流水流水) )畫(huà)面景物特點(diǎn)手法意境光：光：月光（瀉）青霧（?。┤~和花（洗）影：影：（灌木叢）參差、斑駁、彎彎（楊柳）、稀疏朦朧飄渺、幽雅寧?kù)o荷塘的周圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 高高低低 陰陰的 乍看像煙霧般 陰暗壓抑 楊柳樹(shù)梢遠(yuǎn)山樹(shù)縫燈光樹(shù)上蟬聲水里蛙聲遠(yuǎn)近結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 視聽(tīng)結(jié)合 通感通感 通感通感又叫“移覺(jué)移覺(jué)”，是在描述

11、客觀事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言使感覺(jué)轉(zhuǎn)移，將人的視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同感覺(jué)互相溝通、交錯(cuò)，彼此挪移轉(zhuǎn)換，將本來(lái)表示甲感覺(jué)的詞語(yǔ)移用來(lái)表示乙感覺(jué)，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格式。葉：葉： 田田田田1 1、 月下荷塘月下荷塘花：花： 多姿多姿香：香： 縷縷縷縷波：波： 凝碧凝碧素素淡淡寧寧?kù)o靜2 2、塘上月色、塘上月色月光：月光： 瀉瀉青霧：青霧：浮浮洗洗葉花：葉花：月影：月影：和諧和諧朦朦朧朧和和諧諧（正面描寫(xiě)正面描寫(xiě)）（側(cè)面烘托側(cè)面烘托）3 3、四周景色、四周景色樹(shù)色、樹(shù)姿樹(shù)色、樹(shù)姿樹(shù)縫、燈樹(shù)縫、燈光光蟬鳴、蛙聲蟬鳴、蛙聲由靜到動(dòng)由靜到動(dòng)清清幽幽熱熱鬧鬧寫(xiě)景手法：寫(xiě)景手法：由遠(yuǎn)及近由

12、遠(yuǎn)及近由上到下由上到下動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合博喻博喻 博喻博喻，就是用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)，就是用幾個(gè)喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說(shuō)明一個(gè)本體。運(yùn)用博喻能加強(qiáng)語(yǔ)設(shè)喻去說(shuō)明一個(gè)本體。運(yùn)用博喻能加強(qiáng)語(yǔ)意，增添氣勢(shì)。博喻能將事物的特征或事意，增添氣勢(shì)。博喻能將事物的特征或事物的內(nèi)涵從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來(lái)物的內(nèi)涵從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)出來(lái)，這是其他類型的比喻所無(wú)法達(dá)到的。，這是其他類型的比喻所無(wú)法達(dá)到的。藝術(shù)表現(xiàn)手法藝術(shù)表現(xiàn)手法藝術(shù)表現(xiàn)手法藝術(shù)表現(xiàn)手法- -通感通感通通 感感1. 層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的。2.葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧

13、的波痕。 葉子底下是脈脈的流水 樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼擬人擬人，比喻擬人擬人，暗喻判斷寫(xiě)景手法判斷寫(xiě)景手法1.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 2.正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 3.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 4.葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。 6.月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般。明喻明喻明喻博喻博喻明喻明喻明喻明喻判斷寫(xiě)景手法判斷寫(xiě)景手法11.微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。12.光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。通感通感通感通

14、感8.樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。 9.這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。明喻明喻明喻明喻判斷寫(xiě)景手法判斷寫(xiě)景手法寫(xiě)出了寫(xiě)出了，用語(yǔ)言平實(shí)自然，用語(yǔ)言平實(shí)自然。傳神地描述出特定環(huán)境中的景傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點(diǎn)，物特點(diǎn)， 疊詞疊字的運(yùn)用，不僅疊詞疊字的運(yùn)用，不僅傳神地描寫(xiě)了事物的傳神地描寫(xiě)了事物的特征特征，而且照應(yīng)了第二段中，而且照應(yīng)了第二段中”蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁”的樹(shù)的樹(shù),”,”陰森森陰森森”的小路的小路, ,讀起來(lái)讀起來(lái)節(jié)奏鮮明節(jié)奏鮮明, ,富有音樂(lè)美。富有音樂(lè)美。藝術(shù)表現(xiàn)手法藝術(shù)表現(xiàn)手法- -疊詞疊詞描繪景物描繪景物渲染氣氛渲染氣氛韻律感韻律感藝

15、術(shù)表現(xiàn)手法藝術(shù)表現(xiàn)手法- -疊詞疊詞 （1）月光如流水一般，靜靜地月光如流水一般，靜靜地瀉瀉在這一片葉子在這一片葉子和花上和花上 瀉既照應(yīng)了以流水喻月光，又寫(xiě)出了月輝照耀，一瀉無(wú)余的景象，使月光有了動(dòng)感。 （2）彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)畫(huà)在在荷葉上。荷葉上。 畫(huà)有“人為”動(dòng)作含于其中，仿佛有無(wú)形的手在展紙描繪“倩影”，寫(xiě)出了投在荷葉上的月影之真、之美 。賞析動(dòng)詞賞析動(dòng)詞采蓮賦采蓮賦于是妖童媛女，蕩舟心許，鹢首徐回，兼?zhèn)饔鸨?。棹將移而于是妖童媛女，蕩舟心許，鹢首徐回，兼?zhèn)饔鸨?。棹將移而藻掛，船欲?dòng)而萍開(kāi)。爾其纖腰束素，遷延顧步。夏始春余，藻掛，船欲動(dòng)而萍

16、開(kāi)。爾其纖腰束素，遷延顧步。夏始春余，葉嫩花初。恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。葉嫩花初?？终瓷讯鴾\笑，畏傾船而斂裾。西洲曲西洲曲采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水。藝術(shù)表現(xiàn)手法藝術(shù)表現(xiàn)手法大通湖一中大通湖一中 陳桂華陳桂華2009年下學(xué)期 引用采蓮賦引用采蓮賦采蓮舊俗 采蓮名曲憎惡現(xiàn)實(shí)憎惡現(xiàn)實(shí) 向往美好向往美好 自由自由 快樂(lè)快樂(lè)寫(xiě)景的特點(diǎn) 第一 ，融情入景，情景交融。作者將自己此時(shí)的感情巧妙的融入到對(duì)眼前景物的描繪之中，收到了情景交融的效果。 第二，抓靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的結(jié)合，把荷塘寫(xiě)“活”。而且作者筆下的景物都是“動(dòng)”的，“靜”不過(guò)是動(dòng)的瞬間表現(xiàn)，動(dòng)與靜相互襯托，表現(xiàn)出各自不同的美。 第三，抓虛實(shí)的結(jié)合，寫(xiě)出了散文的神韻。作者通過(guò)想象和聯(lián)想所描繪出來(lái)的景物的特點(diǎn)就是“虛”。對(duì)眼前景物