福建省寧德市部分一級達(dá)標(biāo)中學(xué)高二語文下學(xué)期期中聯(lián)考試題

1、2019-2019學(xué)年寧德市局部一級達(dá)標(biāo)中學(xué)第二學(xué)期期中聯(lián)合考試高二語文試卷考試時間：150分鐘總分值：150分考前須知：1.答卷前 ,考生務(wù)必將班級、姓名、座號填寫清楚。2.答案務(wù)必寫到答題卷中。3.考試結(jié)束 ,考生只交答題卷 ,試卷自己保存。一、語言根底題20分 ,每題2分1.以下各項中讀音全都正確的一項為哪一項 A.便biàn)體 徜cháng徉 衣裾jù 旗旄(máoB.窺伺(sì 病僂l) 綠縟rù) 膏車(goC.蕭颯(shà) 戕賊qing) 馴良xún) 戛jiá然D.酒誥gào

2、) 攢蹙cù) 九皋go 巉chán)巖2.以下加點詞的解釋全都正確的一項為哪一項 A. 狎而玩之親近)率賂秦耶一概B.教吾子與汝子幸其成希望垂頭而睡睡覺C.字而幼孩養(yǎng)育頹然就醉萎摩不振)D.那么施施而行緩緩行走的樣子且燕趙處秦革滅殆盡之際危險3.以下不含通假字的一項為哪一項： A.斂不憑其棺B.秀外而惠中C.其氣慄冽D.予亦驚悟4.以下句中加點詞的意義和用法都相同的一項為哪一項 A.累于彼者已勞矣師不必賢于弟子B.忽奔騰而澎湃窮山之高而后止C.如吾之衰者 ,其能久存乎假設(shè)是 ,那么與吾業(yè)者 ,其亦有類乎D.凜乎其不可留也浩浩乎如馮虛御風(fēng)而不知其所止5.以下各句與例句句式相

3、同一項為哪一項 例句：吾又何能為截A.起居無時 ,惟適之安B.當(dāng)求數(shù)頃之田于伊穎之上C.以為但凡州之山水有異態(tài)者D.夫秋 ,刑官也6.以下加點字與例句中詞類活用現(xiàn)象相同的一項為哪一項例句：名我固當(dāng)A.駝業(yè)種樹B.日削月割C.掠予舟而西也D.鳴鼓而聚之7.以下不含有古今異義的一項為哪一項 A.其實亦百倍B.思厥先祖父C.奔波于形勢之途D.山川寂寥8.以下各項中 ,句子意思翻譯正確的一項為哪一項 A.吾小人輟飧饔以勞吏者且不得眼 ,又何以蕃吾生而安吾性耶? 譯文：我們這些小人中斷吃飯來慰勞差吏尚且沒有空閑時間 ,又靠什么來使我們?nèi)丝谂d旺、生活安定呢?B.疇昔之夜 ,飛鳴而過我者 ,非子也耶？ 譯文

4、：昨天夜晚 ,邊飛邊叫飛過我的船頭的 ,大概是你吧?C.吾佐董丞相于汴州 ,汝來省吾 ,止一歲 ,請歸取其孥。 譯文：我在汴州輔佐董丞相 ,你來看望我 ,只住了一年 ,就請求回去接孩子。D.大丈夫之遇知于天子 ,用力于當(dāng)世者之所為也。 譯文：這就是受到皇帝的賞識 ,在當(dāng)世施展才干的大丈夫的所作所為啊。9.以下各句中加點成語的使用 ,全都正確的一項為哪一項 饒宗頤 ,這位被稱為當(dāng)代“最后的通儒的國學(xué)大師 ,與季羨林先生并稱“北季南饒 ,他擁有百科全書式的深厚學(xué)養(yǎng) ,令后代學(xué)者難以望其項背。7月27日 ,來自云南、廣西、貴州的彝族同胞濟(jì)濟(jì)一掌 ,歡度農(nóng)歷六月二十四的“火把節(jié)?；顒蝇F(xiàn)場還復(fù)原了彝族風(fēng)

5、俗馬馱新娘。上周末 ,全國工商聯(lián)環(huán)境商會舉辦的2019中國環(huán)保產(chǎn)業(yè)頂峰論壇上傳來信息 ,一系列環(huán)保政策將紛至沓來 ,環(huán)保產(chǎn)業(yè)也將迎來黃金五年。阿列克謝普什科夫稱 ,北約漠不關(guān)心世界恐怖主義問題 ,當(dāng)恐襲事件在其他各國頻繁發(fā)生時 ,北約成員國卻試圖保護(hù)波羅的海沿岸。我們到歐洲去 ,莎士比亞凡乎是家喻戶曉的 ,沒有人不知道 ,打個出租車 ,司機(jī)也會告訴你莎士比亞有什么作品 ,作品怎么好。菲律賓違背其在?南海宣言?等多邊宣言文件中所做的聲明和承諾 ,它在南海問題上的危言危行 ,最終只能是搬起石頭砸自己的腳。A. B. C. D.10.以下各句中 ,沒有語病的一句是 A.“雙創(chuàng)特區(qū)以圍繞聚集大學(xué)生、科

6、研院所科技人才、海外人才、企事業(yè)人員為重點 ,創(chuàng)新旅游。B.地質(zhì)遺跡是在地球形成、演化的漫長地質(zhì)歷史時期 ,受到各種內(nèi)外地質(zhì)作用 ,形成、開展并保存下來的自然產(chǎn)物 ,是不可再生的地質(zhì)自然遺產(chǎn)。C.這部由新銳導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的青春片講述了一個性格內(nèi)向的工人的女兒拒絕平庸 ,追尋夢想的勵志故事 ,帶有鮮明的時代印記 ,具有很強(qiáng)的感染力。D.太鋼集團(tuán)已完成筆尖鋼標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作 ,并生產(chǎn)出“中國制造的筆芯 ,有望在未來兩年內(nèi)完全替代進(jìn)口。二、古詩文閱讀40分一默寫常見的名句名篇10分11.補(bǔ)寫出以下名句名篇中的空缺局部。1?馬說?一文中 ,韓愈說明庸者“不知馬的具體表現(xiàn)是_,_,_。2?送東陽馬生序?中 ,分

7、別從季節(jié)、環(huán)境、氣候的特點上著眼 ,寫行路的凄苦的句子是“_,_,_。3思厥先祖父 ,_,_ ,以有尺寸之地。?六國論?4而況思其力之所不及 ,憂其智之所不能 ,_ ,_。?秋聲賦?二文言文閱讀題閱讀下面的文言文 ,完成12一15題。19分虞奕字純臣。第進(jìn)士。崇寧 ,提舉河北西路常平 ,洺、相饑 ,徙之東路。入對 ,徽宗問行期 ,對曰：“臣退即行 ,流民不以時還 ,那么來歲耕桑皆廢矣。帝悅。既而西部盜起 ,復(fù)徙提點刑獄。時朝廷將遣兵逐捕 ,奕條上方略 ,請罷勿用 ,而自計討賊 ,不閱月可定。轉(zhuǎn)運使張摶以為不可 ,宰相主摶策 ,數(shù)月不效 ,卒用奕議 ,悉降之。擢監(jiān)察御史。親祭北郊 ,燕人趙良嗣為

8、秘書丞侍祠 ,奕白其長曰：“今親衛(wèi)不用三路人 ,而良嗣以外國降子 ,顧得預(yù)祠事 ,可乎？長用其言 ,具以請 ,不報。陽武民傭于富家 ,其室美 ,富子欲私之 ,弗得 ,怒殺之 ,而賂其夫使勿言。事覺 ,府縣及大理鬻獄 ,奕受詔鞫訊 ,皆伏辜。自何承矩創(chuàng)邊地為塘濼 ,有定界。既中貴人典領(lǐng) ,以屯田開拓為功 ,肆侵民田 ,民上訴 ,屢出使者按治 ,皆不敢與直。奕曲折上之 ,疏其五不可 ,詔罷屯田。加直秘閣、淮南轉(zhuǎn)運副使。入為開封少尹。故時大理、開封治獄 ,得請實蔽罪 ,其后率任情棄法 ,法益不用。奕言：“廷尉持天下平 , 京師諸夏本 ,法且不行 ,何以示萬國？請自今非情 ,法實不相當(dāng)毋得輒請 。從之

9、。遷光祿卿、戶部侍郎。睦州亂 ,以龍圖閣直學(xué)士知鎮(zhèn)江府?？芷?,論勞增兩秩。還為戶部。內(nèi)侍總領(lǐng)內(nèi)藏 ,予奪專己 ,視戶部如僚屬。奕白宰相曰：“計臣不才 ,當(dāng)去之而易能者 ,不可使他人侵其官。即自劾不稱職。詔徙奕工部。襲慶守張漴使郡人詣闕請登封東平守王靚諫以京東歲兇多盜不當(dāng)請封為政者不悅將罪靚 ,奕言：“靚憂民愛君 ,所當(dāng)獎激 ,奈何用為罪乎？靚獲免。未幾卒 ,年六十 ,贈龍圖閣學(xué)士。 節(jié)選自?宋史虞奕傳?12以下對文中畫波浪線局部的斷句 ,正確的一項為哪一項3分A.襲慶守張漴使郡人詣闕/請登封/東平守王靚諫以京東歲兇/多盜不當(dāng)/請封為政者/不悅將罪靚B.襲慶守張漴使郡人詣闕請登/封東平守王靚/

10、諫以京東歲兇/多盜不當(dāng)請封/為政者不悅/將罪靚C.襲慶守張漴使郡人詣闕/請登封/東平守王靚諫以京東歲兇多盜/不當(dāng)請封/為政者不悅/將罪靚D.襲慶守張漴使郡人詣闕請登/封東平守王靚/諫以京東歲兇多盜不當(dāng)/請封/為政者不悅/將罪靚13.以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說 ,不正確的一項為哪一項 3分A.戶部侍郎：戶部掌管全國土地、戶籍、賦稅等事宜 ,侍郎是戶部的副職。B.大理：大理寺 ,是宋代的司法機(jī)關(guān) ,掌管刑事案件的審理 ,長官為大理寺卿。C. 擢：在原官職上提拔 ,表示提升官職的還有升、拔、陟、徙、加等。D.屯田：利用戍卒或農(nóng)民、商人墾殖荒地 ,漢以后歷代政府沿用此措施取得軍俯和稅糧。14.

11、以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析 ,不正確的一項為哪一項 3分A.虞奕富有才干 ,剿滅賊寇。西部出現(xiàn)盜賊 ,朝延派兵追捕無效 ,最終采用虞奕計策 ,降服了盜賊；睦州出現(xiàn)叛亂 ,虞奕因平定賊寇有功升官兩級。B.虞奕忠于職守 ,盡心履職?；实垡ケ苯技漓?,虞奕對秘書丞趙良嗣以降臣的身份陪同祭祀提出質(zhì)疑 ,得到上級長官支持 ,但長官并未把這件事上報給朝廷。C.虞奕體恤民心 ,奏罷屯田。中貴人以屯田開荒邀功 ,侵占民田 ,激起民憤 ,虞奕把事情的經(jīng)過上報朝廷 ,上疏反對屯田 ,朝廷最終取消屯田制。D.虞奕性情耿介 ,仗義執(zhí)言。內(nèi)待總領(lǐng)專執(zhí)己見 ,視戶部如僚屬 ,虞奕不愿與之共事 ,自我彈劾離職；皇帝欲

12、治罪王靚 ,虞奕為他辯白認(rèn)為他憂民愛君 ,應(yīng)受獎勵。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。10分1)陽武民傭于富家 ,其室美 ,富子欲私之 ,弗得 ,怒殺之 ,而賂其夫使勿言。5分2)廷尉持天下平 ,京師諸夏本 ,法且不行 ,何以示萬國?5分三古代詩歌閱讀11分16.閱讀下面這首詩歌 ,答復(fù)以下問題。6分梅雨柳宗元梅實迎時雨 ,蒼茫值晚春。 愁深楚猿夜 ,夢斷越雞展。海霧連南極 ,江雪暗北津。 素衣今盡化 ,非為帝京塵?！咀ⅰ砍?、越：泛指江南 ,這里指代永州 ,永州在荊楚的最南端?；喝竞凇?以下對這首詩的賞析 ,不恰當(dāng)?shù)膬身検?(5分A.首句寫實景。梅子成熟時 ,正是江南晚春時節(jié) ,陰雨綿

13、綿 ,這梅雨一下就是十幾天 ,大地蒼茫一片。B.頷聯(lián)以動襯靜 ,猿鳴雞啼打破了寂靜 ,借此寫作者所在地的寧謐幽靜 ,風(fēng)景宜人。C.頸聯(lián)情景交融 ,“海霧“江雪意蘊豐富 ,該句表達(dá)了獨特沉郁的風(fēng)格。D.尾聯(lián)用典 ,陸機(jī)詩云“京洛多風(fēng)塵 ,素衣化縮衣 ,其含義與本詩相似 ,異曲同工。E.本詩運用象征手法 ,借梅雨抒發(fā)作者深沉的感情 ,含蓄蘊籍 ,意味深長。2本詩表達(dá)了怎樣的思想感情。6分三、現(xiàn)代文閱讀19分這一天晚上 ,少安回家后不多功夫 ,就被父親有點神秘地把他從家里叫到院子里。把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說了說?！拔疑狭硕畨K布施。我品玉升的意思 ,想叫你多出點哩 ,因為你這二年賺了幾個錢

14、孫玉厚咄咄地對兒子說。孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴 ,對父親說：“哎呀 ,我怎能出這號錢哩？就是你也不應(yīng)該出！玉厚老漢對兒子的態(tài)度大為驚訝 ,你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的事 ,誰也說不來！咱又不在乎那么兩個錢。萬一萬一怎？少安看著父親的可憐相 ,強(qiáng)硬地說：“我不會出這錢！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！他們愿干啥哩 ,和咱屁不相干！第二天上午 ,少安產(chǎn)生了一個小小的愿望瞧瞧他的寶貝兒子?；⒆舆@半年已經(jīng)上了小學(xué)一年級 ,他很想在外面悄悄看看兒子坐在教室里的樣子。孫少安懷著一種惆悵而沖動的情緒 ,一個人慢慢遛達(dá)著。他習(xí)慣地走到原來的學(xué)校院子 ,卻猛然意識到：學(xué)校已搬進(jìn)了原二隊的飼養(yǎng)院里！

15、不過 ,他倒一下子無法把自己的雙腳從這個破敗的老學(xué)校的院子里挪出來。他看見 ,這個當(dāng)年全村最有生氣的地方 ,竟是這樣的荒蕪衰敗了！【甲】院子里蒿草長了一人高；窯面墻到處都是裂縫 ,麻雀在裂縫中壘窩筑巢 ,嘰嘰喳喧 ,飛進(jìn)飛出 ,那副籃球架已經(jīng)腐朽不堪 ,倒塌在荒草之中這就是當(dāng)年他上過學(xué)的地方！他的弟弟、妹妹 ,都在這里上過學(xué)。而現(xiàn)在 ,他的兒子卻不得不離開這地方 ,搬到曾經(jīng)喂驢拴馬的棚圈里去念書了。這是歷史的恥辱 ,也是雙水村的恥辱。不過 ,你孫少安大發(fā)感慨 ,可又給雙水村做了些什么事？有一個聲音突然在內(nèi)心中問他。孫少安怔了怔 ,忍不住仰起臉向天空長長地噓了一口氣。僅僅在這一剎那間 ,某種想法

16、便不由地主宰了他的意識 ,他猛然想：是呀 ,我為什么不可以把這座學(xué)校重新建造起來呢？連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟 ,我為什么沒勇氣重建這個破學(xué)校？一種使命感強(qiáng)烈地震撼了這個年輕莊稼人的心 ,使他渾身不由滾過了一道激奮的顫栗！好 ,你劉玉升修廟 ,我孫少安建校！咱們就唱它個對臺戲！孫少安旋即走出這座頹敗的學(xué)校院子 ,轉(zhuǎn)而來到不遠(yuǎn)處的原二隊飼養(yǎng)院。他躡手躡腳來到“教室窗戶前。窗戶是臨時壘的 ,栽幾根粗糙的木棍 ,破麻紙被風(fēng)吹得嘩嘩價響。他透過窗戶上的破紙洞 ,看見姚淑芳老師正領(lǐng)著孩子們讀拼音。里面黑乎乎地 ,一股牲畜的糞便味直沖鼻子。他半天才看見虎子背抄著雙手 ,小胸脯挺著念拼音。他鼻根一酸

17、孫少安擰轉(zhuǎn)身急速地步出了這個破院子。他更加迫切地感到 ,他有責(zé)任讓孩子們盡快和這個飼養(yǎng)院永遠(yuǎn)地辭別 ,重新回到更好的環(huán)境中去念書。他直接去找他的朋友金俊武。俊武聽他說了自己的打算 ,也很興奮 ,立刻表示他將全力支持他辦這件大事。兩個人同時還商定 ,他們也成立一個會 ,叫“建校委員會 ,由少安任會長 ,俊武任副會長。少安表示 ,他準(zhǔn)備拿出一萬五千元。如果剩余下了錢 ,還可以建立“獎學(xué)金什么的。當(dāng)天晚飯后 ,少安也神秘地把父親叫到院子里 ,給他說了他的打算。玉厚老漢嘴一張 ,結(jié)果連什么也沒說出來。他萬萬沒有想到 ,兒子連敬神的幾十塊錢都不愿出 ,卻拿這么一大筆錢修田福堂震壞的那個破學(xué)校！出乎少安意

18、料的是 ,平時勤儉的秀蓮卻特別痛快地支持他搞這件事。事情由生病的妻子最后劃了“圈 ,就算敲定了。當(dāng)天夜晚掌燈時分 ,少安一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?,靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村此刻 ,他一下子想起了許許多多的事。從少年時期的生活 ,一直想到了現(xiàn)在。噢 ,他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是 ,他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去 ,日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。當(dāng)然 ,比起一些干大事的人來說這實在算不了什么；可這是他孫少安呀【乙】月亮是這樣的皎潔 ,夜是

19、這樣寧靜；村莊沉浸在睡夢之中 ,東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌幾天以后 ,孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。于是 ,雙水村出現(xiàn)了今古奇觀：而兩個民間組織以孫少安、金俊武為首的“建校會和以劉玉升、金光亮為首的“建廟會 ,更叫人哭笑不得的是 ,許多人竟對這兩個“會同時都抱支持的態(tài)度。節(jié)選自路遙?平凡的世界?第三部第五十章 ,有刪改17.以下對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞 ,恰當(dāng)?shù)膬身検?5分A.孫少安賺了錢后下決心為鄉(xiāng)親們做點事 ,于是他來到兒子讀書的地方 ,看到由飼養(yǎng)院改成的小學(xué) ,簡陋破敗 ,決定重建他和弟妹們讀過書的學(xué)校。B.劉玉升和金光亮集資重建廟宇受到雙水村不少村民的

20、支持 ,孫玉厚老漢也捐了二十塊 ,這說明當(dāng)時農(nóng)村封建思想迷信極為嚴(yán)重 ,農(nóng)民精神生活空虛。C.孫玉厚希望少安多捐點錢重建廟宇 ,想不到被一口回絕了；隨后少安提出準(zhǔn)備拿出一大筆錢重建小學(xué) ,玉厚老漢雖然感到吃驚 ,但并沒有表示反對。D.在這段文字中 ,作者通過對人物的語言、動作、心理活動等描寫 ,著力塑造了孫少安這位明辨是非、依戀故土、熱心為家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)的新農(nóng)民形象。E.這段文字突出孫少安目睹雙水村小學(xué)的破舊而發(fā)生的心理變化 ,重點描寫了少安捐款重建雙水村小學(xué)的過程 ,語言樸實動人 ,富有感染力。18.文中畫線的甲、乙兩處環(huán)境描寫 ,各有什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。4分_19.孫玉厚是一個怎樣的

21、人？請結(jié)合文本簡要分析。6分_20.雙水村村民對建廟和建校有幾種態(tài)度?結(jié)合文本分析這些態(tài)度背后的原因。6分_五.語言文字運用9分21.以下各句中 ,表達(dá)得體的一句是 3分A.一位到養(yǎng)老院采訪的記者動情地對老人們說：“看到耄耋之年的您們 ,仍如此精神矍鑠 ,我就放心了！B.家母古稀之慶 ,承蒙各位親友光臨 ,略備薄酒 ,敬答厚意。C.地鐵施工是為了以后出行方便 ,作為一名外鄉(xiāng)企業(yè)家 ,我定會鼎力支持。D.一位同學(xué)在班上的學(xué)習(xí)方法交流會上說：“我殷切期望方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)調(diào)整心態(tài) ,改良方法 ,取得佳績。22.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句 ,使整段文字語意完整連貫 ,內(nèi)容貼切 ,邏輯嚴(yán)密。每處不

22、超過15個字。3分在儒家學(xué)說中 ,孝為倫理道德之首。子曰：今之孝者 ,是謂能養(yǎng)。至于犬馬 ,皆能有養(yǎng)；不敬 ,何以別平?其大意是 ,孝說的是供養(yǎng)父母 ,而犬馬也都能得到飼養(yǎng) ,_ ,就與飼養(yǎng)犬馬沒有區(qū)別。由此可見 ,孝不僅在于外在的表現(xiàn)_ ,。如假設(shè)未真誠侍奉和恭敬父母 ,任何外在形式的表現(xiàn)都缺乏以表達(dá)孝道。在中國傳統(tǒng)文化中 ,_ ,也是一種社會倫理的道德追求。孝成為統(tǒng)治者治理國家的社會倫理根底 ,儒家更將孝作為評價一個人能否盡忠報國、盡職為官的根本標(biāo)準(zhǔn) ,孝與忠共同形成社會個體修身齊家治國平天下的行為準(zhǔn)那么。23.請篩選、整合以下文字中的主要意思 ,擬寫一條“共享經(jīng)濟(jì)的定義。要求語言簡明 ,

23、條理清楚 ,不超過50個字。3分共享經(jīng)濟(jì)是一種新型的經(jīng)濟(jì)模式。在共享經(jīng)濟(jì)條件下 ,個人借助平臺把物品所有權(quán)暫時轉(zhuǎn)移給他人。人們之間交換閑置物品 ,不是免費的 ,是以獲得一定報酬為目的。六、寫作60分24.閱讀材料 ,根據(jù)要求作文60分一篇名為?別人家的孩子?的帖子在網(wǎng)上“走紅 ,網(wǎng)友們紛紛響應(yīng)“別人家的孩子是自己的“夙敵 ,因為自己一路就是這樣聽著長大的。坊間也有類似的說法正在流行：比方有一種旅行叫別人家的旅行 ,有一種好大學(xué)叫別人家的大學(xué) ,有一種媽媽叫別人家的媽媽 ,有一種公司叫別人家的好公司 ,有一種幸福叫別人家的幸福讀了上面的材料 ,你有怎樣的感觸與思考?要求：選好角度 ,明確文體 ,

24、自擬題目 ,不要脫離材料內(nèi)容或超出材料含義范圍作文；不得抄襲 ,不少于800字。寧德市五校教學(xué)聯(lián)合體2019-2019學(xué)年第二學(xué)期期中考試高二語文試卷參考答案1.D A piàn B gào C sà xùn教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗、品味。2.A B睡：打瞌睡C頹然：倒下D殆：幾乎3.C A“斂通“殮B“慧通“蕙D

25、“悟“寤4.DA表被動比B并列順接C反問語氣 ,難道表推測 ,恐怕大概 D形容詞詞尾5.AA賓語前置B狀語后置C定語后置D判斷句6.CA名詞的意動用法B名詞活用為狀語C名詞活用動詞D動詞的使動用法7.D A其實B祖父C形勢8.D A小人：小老百姓：B非.耶：不是嗎？C孥：妻兒9.B 項：頸的后部。望見他的頸項和后背。比喻趕得上。 濟(jì)濟(jì)一堂：；形容很多有才能的人聚集一起。此句修飾彝族同胞不適宜。 紛至沓來：形容接連不斷的到來。 漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡；毫不關(guān)心。該詞后面不能加賓語。 家噴戶曉：家家戶戶都知道：形容人所共知。 危言危行：說正直的話 ,做正直的事情 ,該詞在文中望文生義 ,可改為“危言聳

26、聽10.B、A句式雜釋 可把“圍繞去掉C歧義是性格內(nèi)向的工人還是性格內(nèi)向的女兒D“有望前面補(bǔ)上主語“這些筆芯。1策之不以其道 ,著之不能盡其材 ,鳴之而不能通其意。2)窮冬烈風(fēng) ,大雪深數(shù)尺 ,足膚皸裂而不知。3暴霜露 ,斬荊棘 ,4宜其渥然丹者為搞木 ,影然黑者為星星。12.C13.C徙是調(diào)職或者貶職的意思4.B上級長官把這件事詳細(xì)地上報給朝廷 ,但沒有得到回復(fù)。15.1陽武有個平民在一位富豪家做傭工 ,這個平民的妻子貌類 ,富家的兒子想占有她 ,沒有得逞 ,惱差成怒地殺了她 ,又賄賂他的丈興讓他不要說出去。得分點： “傭“室“私各一分 ,大意通順2分2廷尉維持著天下的公平 ,京師是國家的表

27、率 ,法律且不能執(zhí)行 ,憑什么做萬國的示范。得分點：“平“本“示各一分 ,大意通順2分16.1)B D答對一個3分B“寧逸幽靜 ,風(fēng)景宜人錯 ,應(yīng)是反襯柳州的荒涼、人煙稀少。D“相識 “異曲同工錯 ,本詩是反其意用之。2被貶滴的痛楚之情。詩人被暖至荒涼的永州：朦朧陰晦的梅雨天氣觸發(fā)了內(nèi)心抑郁愁悶的貶謫之請。政治前途渺茫的感傷：海面雨霧朦朧 ,直至南面盡頭；江濤洶洶 ,暗淡了北去的渡口。詩人貶謫至此 ,心知沒有北歸的希望 ,寓情于景 ,表達(dá)內(nèi)心無限的感傷失落。對京城家鄉(xiāng)的思念之情。身在永州 ,白衣被染黑了 ,可惜不是京城的風(fēng)塵所為。表達(dá)詩人渴望回歸京城的迫切心情。每個要點2分171CD(5分 ,

28、對一個得3分)A.孫少安賺了錢后下決心為鄉(xiāng)親們做點事 ,于是來到兒子讀書的地方錯 ,應(yīng)是他先到學(xué)校 ,看到學(xué)校的衰敗 ,下決心重建學(xué)校。B.“封建思想迷信極為嚴(yán)重夸大程度 ,“農(nóng)民精神生活空虛于文無據(jù)。E.“重點描寫了孫少安捐款重建雙水村小學(xué)的過程表達(dá)錯誤 ,應(yīng)是孫少安為重建雙水村小學(xué)而捐款。18.甲處：描寫了孫少安兒時讀書學(xué)校蔬蕪衰敗的景象。其作用是匆起孫少安的回記和感傷 ,并為下文他決定重建學(xué)校做鋪墊 ,2分 乙處：此處描寫了雙水村夜晚的寧靜。其作用表現(xiàn)少安獲得家人支持后愉快、寧靜的心情 ,表達(dá)他對家鄉(xiāng)深深的熱愛和眷念之情。2分19.膽小怕事老實：村里人要重建廟宇 ,他就發(fā)動兒子捐款 ,讓

29、兒子隨大流 ,不藏事：有點迷信：勸兒子捐款時說：“神神鬼鬼的事 ,誰也說不來；樸實木訥傳統(tǒng)：兒子要捐大錢重建小學(xué) ,他感到吃驚、不解；但也不反對、不表態(tài)6分 , ,每點2分20.答案例如：1)：支持建校；隨著社會開展 ,一局部農(nóng)民先富裕起來 ,他們意識到教育的重要性 ,于是投資辦教育 ,致力建設(shè)新農(nóng)村：孫少安代表了這局部先進(jìn)農(nóng)民的形藏。2分：2支持建廟；有一局部農(nóng)民的思想觀念還是十分陳舊 ,他們還沒意識到真正改變命運的是知識 ,只是希望通過建廟來寄托自己渺茫的希量2分。3支持建廟也支持建校：劉玉升等人正是這類農(nóng)民的形象代表.而相當(dāng)大局部的農(nóng)民還缺少自己的主張 ,他們更多的是觀望和跟風(fēng)2分 ,這

30、三種觀點同時并存的現(xiàn)象是我國農(nóng)村開展到一定階段的必然產(chǎn)物 ,小說藝術(shù)而真實的反映了當(dāng)時我國農(nóng)村的面貌。21.B 3分A.“我就放心了不合語境“您后不能加“們：“ 耄耋之年過于書面化。C.“鼎力為敬辭 ,表示請托或感謝時用。D.“殷切期望多用于長輩對晚輩或領(lǐng)導(dǎo)放下屬 ,用于同學(xué)之間不適宜。22.本文的主要內(nèi)容為“在儒家學(xué)說中 ,孝為倫理道德之首 ,依據(jù)后文“就與飼養(yǎng)犬馬沒有區(qū)別可知第一處空格的內(nèi)容為“不孝。第二處空格依據(jù)前文“孝不僅在于外在的表現(xiàn)可知 ,前后構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系 ,內(nèi)容意在“內(nèi)在。“依據(jù)空格后“如假設(shè)未真誠待奉和恭敬父母 ,任何外在形式的表現(xiàn)都缺乏以表達(dá)孝道可知“內(nèi)在即“真誠待奉和恭敬

31、,第三處空格依據(jù)后文“也是“一種社會倫理的道德追求可知 ,前后故參考答案為：假設(shè)無孝敬父母之心而且更在于內(nèi)在的情感：孝不僅是善事父母的家庭倫理觀念每點1分 ,意思對即可23.共享經(jīng)濟(jì)是人與人之間以獲得一定報酬為目的并借助共享經(jīng)濟(jì)平臺交換閑童物品的一種新型經(jīng)濟(jì)模式。3分24.立意參考：1、支持這類說法、行為和觀點的角度：可在肯定比教分析積極意義 ,學(xué)習(xí)他人 ,認(rèn)說籌距的價值 ,善于接受建議忠告 ,增加見聞見識和開展時機(jī) ,拓展人生超越他人等方面思考立意 ,比方取人之長 ,為己所用；認(rèn)識差距 ,心存危機(jī) ,積概進(jìn)??；善聽善言才能笨鳥先飛 ,多開一扇窗 ,就多一個全新世界 ,正視差距缺乏 ,讓“別人

32、家的成為絆腳石；有“比才有進(jìn)步 ,有 “比才有更好的人生；樂比善比方能促我進(jìn)步。2.否認(rèn)這類說法、行為和觀點的角度：可在過度、不當(dāng)?shù)摹氨葦M的負(fù)面作用 ,如傷害親情 ,打擊信心等 ,尊重差異和個性的積極意義 ,應(yīng)正視自我肯定自我等方面立意。比方“比是一種傷害：別用“比寒了你我的心；拋去愛比之心 ,請欣賞獨一無二的我：尊重差異。我是唯一我有我光輝；比別人不如比自己：正視自我 ,路在自己腳下；用底氣實力 ,和信心成就獨特的你；加工放大的“別人家的 ,華而不實；持一桿公平的稱 ,客觀你眼中的世界。3、中間角度：可在辯證看待“比的優(yōu)缺點 ,辯證著待人人不同的獨特性：辯證看待人人見解不同審美差異 ,塑造積

33、極健康的人生觀價值觀等方面立意。比加和而不同方為大千世界：拿捏分寸 ,“比出新天地：尺存所長 ,寸有所短我們都是“別人家的有比有不比 ,人生才有圓融之美：你做你的魯班 ,我做我的李白；構(gòu)造方象之美：你我都是普利策大師。文題解讀 ,此題關(guān)注的是時下社會生活的一個熱點詞匯“人家的“成“別人家的 ,關(guān)注社會生活中人們熱衷比擬 ,羨慕褒贊他人他事甚至變成慣性思維和失衡心理的現(xiàn)象。此題旨在引導(dǎo)學(xué)生理性認(rèn)識分析該社會熱點現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生思考人人之間的獨特性、優(yōu)勢和差距 ,“別人家的可能是時刻變化、加工放大和難以復(fù)制的 ,如何理性客觀地看待他人并予以評價：引導(dǎo)學(xué)生思考如何客觀積極全面的評價肯定定位自我 ,如何

34、就調(diào)適自身心理和壓力 ,怎樣與父母師長溝通達(dá)成共識 ,擬及如何規(guī)劃和謀求自我開展等問愿 ,總之 ,此題主要在子認(rèn)識自我和評價他人的理性分析 ,重在展示個人的認(rèn)知、評價、審美、心理、情感、溝通等方面的深入思考和個人見解。如為議論文 ,觀點態(tài)度求其觀點明確 ,理性分析 ,獨到有理 ,不應(yīng)太過絕對化 ,不節(jié)制地怒筆而為 ,可拓寬視野和論述 ,忌敘大于議“大話家常 ,忌華而不實泛泛而談。文言譯文：虞奕字純臣。進(jìn)士及第。崇寧時期 ,為河北西路常平提舉 ,洺、相地區(qū)發(fā)生饑荒 ,他被調(diào)往河北東路。入宮對答 ,徽宗問他出發(fā)日期 ,答復(fù)道：“我退下后就立刻出發(fā) ,假設(shè)流散的百姓不能按時回鄉(xiāng) ,那么來年的農(nóng)耕桑種

35、就全部荒廢?；实酆芸鞓?。不久西部出現(xiàn)盜賊 ,他又調(diào)任提點刑獄。當(dāng)時朝廷準(zhǔn)備派兵追捕 ,虞奕逐條呈上策略 ,請求不要用兵 ,而要自己設(shè)定計策討伐盜賊 ,認(rèn)為不過一個月就可平定。轉(zhuǎn)運使張摶以為不可行 ,宰相同意張摶的策略 ,但好幾個月沒有成效 ,最終采用了虞奕的建議 ,全部降服了盜賊。被提拔為監(jiān)察御史。皇帝親自去北郊祭祀 ,燕人趙良嗣擔(dān)任秘書丞陪同祭祀 ,虞奕稟報自己的長官：“如今親近衛(wèi)兵不用三路人 ,而趙良嗣以外國降臣的身份 ,反而得以參預(yù)郊祠的事情 ,可以嗎？長官采納了他的建議 ,詳盡地把這個情況向朝廷請示 ,沒有得到回復(fù)。陽武有個平民在一個富豪家做傭工 ,這個平民的妻子貌美 ,富家的兒子想占

36、有她 ,沒有得逞 ,惱羞成怒地殺了她 ,又賄賂她的丈夫讓他不要說出去。事情被覺察后 ,府縣長官以及大理寺官員又在審理案件時受賄 ,虞奕接受詔命再審案件 ,涉案的人員都伏罪了。自何承矩首創(chuàng)在邊地設(shè)立池溝 ,國境有了定界?；鹿僦鞴苓叿篮?,就以屯田開荒邀功 ,肆意侵占民田 ,百姓上訴 ,朝廷屢次派出使者調(diào)查處治 ,這些使者都不敢據(jù)實處理。虞奕把事情的曲折經(jīng)過向朝廷匯報 ,上疏說明五條反對意見 ,朝廷下令取消屯田。加官為直秘閣、淮南轉(zhuǎn)運副使。朝廷召他回京擔(dān)任開封少尹。過去大理寺、開封府審理案件 ,能夠憑實證判罪 ,后來就都聽?wèi){私情而不依法律 ,法律更加被拋棄不用。虞奕進(jìn)言說：“廷尉維持天下的公平 ,

37、京師是國家的表率 ,法律尚且不能執(zhí)行 ,憑什么做萬國的示范。請求從現(xiàn)在起禁止任情 ,如果判罪跟證據(jù)不相符的 ,不得立即上報。朝廷同意了他的建議。遷任光祿卿、戶部侍郎。睦州出現(xiàn)叛亂 ,虞奕以龍圖閣直學(xué)士的身份擔(dān)任鎮(zhèn)江知府。賊寇平定后 ,論功績升官兩級。還京后擔(dān)任戶部侍郎。內(nèi)侍官總領(lǐng)宮內(nèi)庫房 ,予取予奪專執(zhí)己見 ,把戶部視如僚屬。虞奕稟告宰相：“考慮到臣下沒有才能 ,應(yīng)當(dāng)離開職位而換上有才能的人 ,不可讓別人侵占了這個職守。就自我彈劾不稱職。詔命把虞奕調(diào)任工部。襲慶太守張漴派郡里的人到皇宮來請求皇帝登山封禪 ,東平太守王靚上諫 ,認(rèn)為京東荒年多盜 ,不應(yīng)當(dāng)請求封禪。當(dāng)權(quán)的人不快樂 ,準(zhǔn)備治罪王靚 ,虞奕說：“王靚憂民愛君