PEP四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案之Unit4Myhome

1、PEP 四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案之(Unit 4 Myhome)第一課時(shí)課題：U 教學(xué)重點(diǎn)： 聽(tīng)、 說(shuō)、 認(rèn)讀單詞：study, baliving room,bed 。學(xué)習(xí)表示指令的詞組。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~ study, babedroom的發(fā)音。 教具準(zhǔn)備：1. 教材相配套的教學(xué)課件 Unit 4 Let s learn/A 2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶3. 教師自制的單詞卡4. 教師使用的 study, babedroom, living 圖片。5. 教師使用的課文掛圖 P46 頁(yè) Let s learn 部分。 教學(xué)過(guò)程：一、熱身、復(fù)習(xí) ( Warm-up / Revision )A. LeaW

2、doll? Ibox.Wdoll? Ibox.Wdoll? It is under the box. Wbox? Iable.B. Ask and answer Warmer? Hvan.W? It is undaxi.Wlephant? Iar.Wboy? Hain.Wurse?bus.Wgirl?uck.Wbird? Ibridge.二、呈現(xiàn)新課( Presentation )1.教師出示 study 的圖片，手指著書(shū)房里的書(shū)問(wèn)學(xué) 生：What are they? 學(xué)生回答： They are books. 教師 接著自問(wèn)自答：Where are the books? They audy.

3、教讀單詞 study, 并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師用動(dòng)作幫助學(xué) 生理解詞義： We read the budy.2.教師出示 living room 的圖片，教師問(wèn)學(xué)生： Aany b? Isit a study?學(xué)生回答： No. 教師肯定學(xué)生的回答： Good. This isn t astudy. Its a living room. We watch TV ina living room. 教讀單詞 living room, 并板書(shū)，讓學(xué) 生認(rèn)讀。3.教師出示 bedroom 的圖片，問(wèn)學(xué)生： Whats in it? 當(dāng)學(xué)生回答出 bed 時(shí)，教師說(shuō)： a bedWe sleep in

4、 a bedroom. ( 做動(dòng)作幫助學(xué)生理解 )This is a bedroom.教讀 bedroom, 并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.教師出示 bathroom 的圖片，問(wèn)學(xué)生： Is this a study?Is this a living room? Is this a bedroom? 學(xué) 生會(huì)回答： No.教師告訴學(xué)生：This is a baWe take a shower in a bathroom.（ 用動(dòng)作幫助學(xué)生理解 ） 教讀單詞 bathroom ，并板書(shū)，讓學(xué)生認(rèn)讀。5. 教師出示 kitchen 的圖片，問(wèn)學(xué)生： Is this a bathroom?教師可讓學(xué)生用中

5、文說(shuō)出這是哪兒。然后教 讀單詞并板書(shū)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。 教師可請(qǐng)學(xué)生看圖片說(shuō) 句子：This is a 6. 教師把第 46頁(yè) Let s learn 部分的掛圖貼到黑板上說(shuō)： THowmaanyou see?What are they?7. 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。 使用 Unit 4 Let slearn/A8. 教師提問(wèn)： Can you see a bedroom, a living room, astudy, bathroom and? 學(xué)生回答： Yes. 教師： Oh, you can seea bedroom, a living room 并讓學(xué)生 重復(fù)這段話。9.讓學(xué)生聽(tīng)錄音

6、，跟讀課文。10. 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。11. 教師用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)句子，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng) 的房間。教師： We watch TV in the_ .We read a b_.We have a sna_.We take a show_.We have a sl_.12. Let s d1) 教師播放錄音，學(xué)生跟唱。2) 教師說(shuō)前一部分的指令，讓學(xué)生說(shuō)后一部分的指 令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教師： Gliving room. 學(xué)生： Watch TV.Gudy. Read a book.GHave a snack.GbaTake a shower.Gbedroom. Have a slee

7、p.3)學(xué)生小組表演 Lets do 部分的內(nèi)容。4)教師獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組。三、趣味操練( Practice )1.搶讀單詞這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，教師將全班分 成若干小組，然后逐個(gè)出示一些單詞卡片或圖片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的 學(xué)生讀出該單詞并說(shuō)出其中的意思，或?qū)D片上的單詞 讀出來(lái)拼出來(lái)，讀對(duì)說(shuō)對(duì)拼對(duì)的給該組記 10 分，得分最 多的組為優(yōu)勝。2.摸寶說(shuō)英語(yǔ)教師準(zhǔn)備好本課的單詞卡片 ( 有的寫(xiě)中文，有的寫(xiě)英 文) 和圖畫(huà)。 將卡片和圖畫(huà)放入一只不透明的袋子里。 游 戲開(kāi)始教師說(shuō)，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來(lái) 輪流摸寶，如果摸到的是寫(xiě)有英文的卡片，則要英譯漢； 如果是中文

8、，則要漢譯英并拼讀出來(lái)；如果是圖片，則 要看圖說(shuō)英語(yǔ)。四、擴(kuò)展性活動(dòng)( Add-activities )Let s sing: My Bedroom 教材 P55 頁(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)：教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí) Lets learn 部分主要是通過(guò)展示家庭居室結(jié) 構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)房間的英文名稱： study, babedroom, living 。“ Lets do ”部分， 學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)做 做的活動(dòng)中運(yùn)用和鞏固“ Letslearn ”中所學(xué)的單詞。首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)韻文的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)句型W/she/he.? Its/Shes/Heson/in/under.為新課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。教師出示圖片逐個(gè)進(jìn)行單詞的

9、教學(xué)，然后播放 Lets learn 部分的課件，進(jìn)行句型的教學(xué)和操 練。 Lets do 部分的教學(xué)， 教師通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生學(xué) 習(xí)并掌握。 趣味操練部分，通過(guò)“搶讀單詞”和“摸寶 說(shuō)英語(yǔ)”的游戲鞏固本課時(shí)的單詞和句型。最后，學(xué)唱 歌曲MyBedroom，在歌聲中順利結(jié)束本課時(shí)的學(xué)習(xí)。 第二課時(shí)課題： U 重點(diǎn)：句型： Is it in/on/under/ ?N t.詞匯： isnt難點(diǎn)：發(fā)音： it is 連讀， isnt教具準(zhǔn)備：1. 圖片 study, babedroom, living2. 教材相配套的教學(xué)課件 Unit 4 Let s talk 3. 教材相配套的教學(xué)錄音帶過(guò)程：(

10、一)熱身復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision )1. 做游戲：教師把圖片 study, babedroom, living 放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)看教師指定好的圖 片，然后向全班同學(xué)做出在該房間可發(fā)生的動(dòng)作，讓其 他同學(xué)來(lái)猜一猜他看到的是哪張圖片。2. 做 A 部分 Let s do 的游戲。一個(gè)同學(xué)說(shuō)指令，讓其他同學(xué)根據(jù)指令做可能發(fā)生的動(dòng)作。3.Sing a song “My bedroom”.(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation )have it? W? 讓學(xué)生回答以上問(wèn)題。教師繼續(xù)對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：I have .Do you have it? W? 讓學(xué)生回答：It s

11、in/on/under 2. 教師分別指著書(shū)、本、鉛筆、尺子、橡皮等實(shí)物 憑借記1. 教師對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)： I have a new eraser. Do you憶再次詢問(wèn)以上學(xué)生： Iur desk? Iur pencil-box? Iur desk? Is itunder your book?在學(xué)生回答出 Yes和 No 的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們用N t 來(lái)回答。3. 做猜一猜的游戲。教師告訴學(xué)生有一些東西 （物體或動(dòng)物）分別放在家中的各個(gè)房間里。讓學(xué)生猜一猜他們 到底在哪個(gè)房間中。把學(xué)生分為兩大組，一組學(xué)生必須 使用句型 Is itin/on/under ?來(lái)猜，另一組學(xué)生看著圖用 N t 來(lái)回

12、答。教師所給的單詞是： desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book,bag.4. 教師通過(guò)敘述故事，導(dǎo)入課文對(duì)話。教師：一天，Sarah來(lái)到的家中，在的臥室里，看到她家的貓把她的新橡皮給叼跑了。你知道，貓把橡皮 叼到哪里去了嗎？可讓學(xué)生先用句型Is it in？來(lái)猜一猜。5. 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。使用 Unit 4 Let s talk/A 看完課件后，讓學(xué)生回答： Wat?6. 聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。7. 讓學(xué)生做對(duì)話表演。(三)趣味操練( Practice )1. 做 Let s play 部分的游戲。 讓一個(gè)人蒙上眼睛，其他的人來(lái)藏一件物品。然后， 讓蒙上

13、眼睛的同學(xué)猜Where s.,蒙上眼睛的同學(xué)用Is it in/on/under/？來(lái)猜。其他同學(xué)用N t 來(lái)判斷如果猜對(duì)了，換人繼續(xù)游戲。如果猜錯(cuò)了，要被罰演節(jié) 目。2. 猜袋中物 教師從書(shū)包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子 里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“ Is it a banana(anapple, orange)？”猜對(duì)了為優(yōu)勝。(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)( Add-activities ) 看圖猜詞 以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些單詞 的圖片，然后收起來(lái)，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗螅擅?組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“ Isit a plane (bus, bike)？”

14、回答：或 No，It isn t. 等。哪個(gè)組猜對(duì)了就 給記 10 分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過(guò)后第二 排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做游戲時(shí)，還可 以找一位學(xué)生來(lái)主持，由他讓學(xué)生們猜。板書(shū)設(shè)計(jì)：U Is it in/on/under ？Nt.教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)句型 Is itin/on/undNt 。教師首先通過(guò)游戲復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的單詞 study, living room, bedroom, bathroom 和 kitchen 。為課文對(duì)話作了鋪墊。然后運(yùn)用已學(xué)句型I have .Doyou have .? W ？等導(dǎo)入本課新句型 Is itin/on/u

15、nder.?及回答 Nt. 通過(guò)做猜一猜的游戲 , 初步涉及課文內(nèi)容。教師通過(guò)敘述故事大概情節(jié)的方式， 導(dǎo)入課文對(duì)話。對(duì)話教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)多種活動(dòng)讓學(xué)生 操練本課時(shí)的主要句型。使學(xué)生在趣味性的活動(dòng)中，更 好的掌握所學(xué)知識(shí)。第三課時(shí)課題： U 第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~ l, classroom 的拼寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：home 與 house 的區(qū)別教具準(zhǔn)備：1圖片 study, babedroom, living2教材相配套的教學(xué)錄音帶3單詞卡片教學(xué)過(guò)程：(一) 熱身復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision )1復(fù)習(xí) Let s talk/A部分的對(duì)話。2做 Let s play 的游戲。(二)呈現(xiàn)新

16、課 ( Presentation ) 1出示圖片home, 讓學(xué)生說(shuō)出單詞，并讓學(xué)生用 hom e 說(shuō)一句話。如：Ihave a home. Tv 等。2分別出示圖片 baliving room, bedud 告訴學(xué)生：They a 教讀單詞 room.3讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)所學(xué)過(guò)的單詞中還有哪個(gè) 詞屬于room?引出 classroom. 可進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生： Whatlassroom?4出示圖片 school ，教師問(wèn)學(xué)生： Is it a room?Is it a home? 讓學(xué)生回答： Nt. It s a school.5教師準(zhǔn)備單詞卡 l, classroom 。做游戲：找朋友。先請(qǐng)

17、 4 位同學(xué)到講臺(tái)前面自選一 張圖片拿好并說(shuō)出英文單詞，然后再請(qǐng) 4 位同學(xué)到前面 自選一張單詞卡，并站到手拿相對(duì)應(yīng)的圖片的同學(xué)旁邊 站好。教師指著每一張單詞卡問(wèn)學(xué)生：I/room/school/classroom? 讓學(xué)生回答： Nt. 來(lái)判斷每 組同學(xué)的圖片與單詞卡是否相符。6看單詞卡，拼讀單詞。7教師在四線格中示范書(shū)寫(xiě)單詞，學(xué)生在本上模仿 拼寫(xiě)。8看圖填詞“ Write and say ”部分，并讓學(xué)生用l, classroom 分別造句。（三）趣味操練 （ Practice ） 1做游戲“ Whatg?”教師把本單元 A 部分的單詞卡與 I, classroom 圖片混在一起，給學(xué)生快

18、速看一下所有圖片，然后拿掉一張 圖片讓學(xué)生猜一猜少了哪一張，猜對(duì)后拼讀該單詞。2搶拼單詞 叫一名學(xué)生在班里走動(dòng)，站在一名學(xué)生的后面。教 師舉起一張本單元的單詞圖片，先正確拼出單詞的學(xué)生 坐下，另一名學(xué)生繼續(xù)在班里走動(dòng)，繼續(xù)活動(dòng)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities ） 拼讀單詞列隊(duì)比賽 將全班分成兩組，教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張字母卡片， 不常用的字母（如 Q, Z）可以一人多拿幾張，游戲開(kāi)始， 教師說(shuō)一個(gè)單詞，如ship ，或出示一張輪船的圖片，兩 個(gè)組持 S，H, I，P 字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序 站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。板書(shū)設(shè)計(jì)：U 教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)單詞

19、 l, room 和 classroom 的拼寫(xiě)。這些單詞以前已經(jīng)多次基礎(chǔ)，本課時(shí)關(guān)鍵在于讓學(xué)生掌握這幾個(gè)單詞的拼寫(xiě)形式。在學(xué)生說(shuō)出這些單詞的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)說(shuō)句子，體現(xiàn)詞在句中學(xué)這一原則。在學(xué)生已具備了認(rèn)讀能力的基礎(chǔ)上，在四線格中教寫(xiě)單詞。教師在本課時(shí)設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，學(xué) 生在活動(dòng)中鞏第四課時(shí)課題： U 第四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：句型：Is it?/ N t.詞匯： lf fridge sofa bed table教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課生詞發(fā)音： phone 不要丟掉尾音 ; bed shelf 兩個(gè)單詞注 意 e 的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1 用來(lái)做游戲的橡皮泥2 本課生詞的單詞卡片3配套

20、的教學(xué)課件 Unit 4/B/ Let s learn 4相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：(一)熱身復(fù)習(xí)( Warm-up/Revision )本課時(shí)主要學(xué)習(xí)單詞 l, room 和 classroom 的拼寫(xiě)。1、復(fù)習(xí)句型：W?It s on/in/ 游戲：Guess: “W?” 教師藏起鉛筆、書(shū)、橡皮、鉛筆盒等物。學(xué)生閉上 眼睛，猜一猜。用：“ It s in/on ”來(lái)回答。 游戲先 由教師示范，然后在小組中進(jìn)行。2、用學(xué)過(guò)的句型描述： 學(xué)生出示自己設(shè)計(jì)的房子的圖畫(huà)，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn) 行描述。如： Tuse.It s big. I have a living room. I have a st

21、udy . 先在小組里做這個(gè)活動(dòng)，然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)展示自己 的圖畫(huà)，給大家介紹。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation ）1、 教師出示 Let s learn 的課件 （教材配套） ， 提 問(wèn)“ Whatcan youure? ”鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，盡量說(shuō)。2、 學(xué)生會(huì)說(shuō)到 TV. table. chair desk 甚至 bed 等 詞。如果學(xué)生說(shuō)出本課的生詞，教師要特別鼓勵(lì)，并反 復(fù)的讀幾遍，加深學(xué)生的印象。如果學(xué)生指著 table 說(shuō) 成了 desk, 教師可通過(guò)圖片對(duì)比兩個(gè)單詞的不同。3、 針對(duì)學(xué)生第 2 項(xiàng)說(shuō)的情況進(jìn)行生詞的學(xué)習(xí)： 教師圖片出示 phone 等圖，教學(xué)生一一學(xué)說(shuō)生

22、詞，每個(gè)生詞示范讀后，都請(qǐng)大部分學(xué)生試讀。注意 phone 的尾音。4、 教師播放課件，學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。5、游戲：將本課時(shí)的單詞上下左右貼在黑板上，播放錄音，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，指一指。再次打亂圖片順序，學(xué) 生根據(jù)錄音指圖片。教師還可請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)單詞， 其他學(xué)生指圖片。6、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Let s learn 中生詞。然后 教師隨意說(shuō)詞，學(xué)生快速的指出。（三）趣味操練 （ Practice ）游戲 1：Let s do （Unit 4/B/lets do）1）學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊做。2）教師邊發(fā)出口令，邊示范動(dòng)作。示范后，教師發(fā) 出口令，學(xué)生做動(dòng)作。3）教師在黑板上展示 Let s do 的圖卡

23、，讓學(xué)生看 看圖，做一做，說(shuō)一說(shuō)。4）比比誰(shuí)最快，教師快速出示圖卡或者說(shuō)指令，學(xué) 生迅速反應(yīng)，做出動(dòng)作。游戲 2：聽(tīng)一聽(tīng)，擺一擺教師說(shuō)詞，學(xué)生按順序擺詞卡。（小組游戲）游戲 3：布置我的家學(xué)生以小組為單位活動(dòng) （四人一小組最好） ，每小組 準(zhǔn)備一張大圖畫(huà) （由小組成員在上節(jié)課共同設(shè)計(jì)的家） ， 教師用英語(yǔ)描述（如： The tablThe shelbedroom. ）學(xué)生 用自己的詞卡擺一擺。（ 四 ） 擴(kuò)展性活動(dòng)（ Add-activities ） 捏一捏，說(shuō)一說(shuō) 學(xué)生以小組為單位活動(dòng)。學(xué)生們準(zhǔn)備橡皮泥。每個(gè) 學(xué)生捏一樣?xùn)|西。擺在小組設(shè)計(jì)的家的圖片中。擺完后，用英語(yǔ)描述。 （鼓勵(lì)孩子綜合 運(yùn)

24、用本單元的詞匯）板書(shū)設(shè)計(jì)：教案點(diǎn)評(píng)：第四課時(shí)教案設(shè)計(jì)思路本課時(shí)的語(yǔ)言項(xiàng)目為掌握phone、 shelf 、 fridge 、table 、sofa 、 bed 等詞。Lets do 部分訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)指令做事情的能力，在活 動(dòng)中掌握詞匯。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師先出示Let slearn 的課件，提問(wèn)導(dǎo)入生詞的學(xué)習(xí)。教師設(shè)計(jì)了多種 形式的游戲、活動(dòng)幫助學(xué)生操練單詞。同時(shí)教師在教學(xué) 生詞的過(guò)程時(shí)，有意識(shí)的將單詞帶到語(yǔ)言交流中進(jìn)行， 讓學(xué)生在對(duì)話中掌握詞匯。Letsdo 部分通過(guò) TPR 的活動(dòng), 讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)做做中進(jìn)一步鞏固本課時(shí)的生詞。最 后通過(guò)“捏一捏，說(shuō)一說(shuō)”的游戲使學(xué)生將本單元的詞 匯進(jìn)行綜合運(yùn)用

25、，培養(yǎng)了學(xué)生的第五課時(shí)課題：U 教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型 Where are?Are they？are. /Narent并在實(shí)際中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：句型 Where are? Are they ?are. / Narent教具準(zhǔn)備：1 書(shū)包、鉛筆等文具的實(shí)物2 Let s chant 部分的教學(xué)掛圖，課件。3 教師自制掛圖（在趣味操練中使用）4、 教學(xué)課件 Unit 4 B / Let s talk 5、 教學(xué)錄音帶教學(xué)過(guò)程：（一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1、 Let s d 第四課時(shí)中的 let s do 部分的練習(xí)。 教師發(fā)出口令，學(xué)生表演。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)口令。小 組

26、中進(jìn)行游戲。2、 Guess: 教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將 pen 藏在 一個(gè)學(xué)生的課桌里。說(shuō)： W? 假裝問(wèn)： Iur pencil-box? 學(xué)生回答： N t.直到找到，學(xué)生回答：教師將 pencil 藏起來(lái)，讓學(xué)生用 Is it ?來(lái)提問(wèn)，被問(wèn)到的學(xué)生回答： N t./ （為尋找范圍過(guò)大，教師可以劃定范圍。第一組或 第一排。）（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation ）1、 教師拿出一個(gè)書(shū)包，說(shuō) There are many blbag.What are they? Abooks?引導(dǎo)學(xué)生用 Are they ?來(lái)猜一猜 , 猜出正確答案 :They abooks.2、 出示 Let

27、 s talk 的課件（教材配套），觀看課 件中的故事，理解句子的含義。3、 先讓學(xué)生試著自己讀故事。然后學(xué)生邊聽(tīng)錄音 （教材配套），邊認(rèn)讀句子。4、 小組分角色對(duì)話朗讀，各小組展示。然后給課件 中的角色配音。5、各小組表演故事。6、 教師出示 Let s chant 部分的掛圖。告訴學(xué)生這是 Sarah 的一家人。讓學(xué)生就掛圖部分提問(wèn)，Warah/father/brother/sister?living room.（ 該練習(xí)先由教師和掌握較好的同學(xué)做示范，然后小組中進(jìn) 行問(wèn)答訓(xùn)練，最后各小組來(lái)提問(wèn)回答 ）7、 聽(tīng)錄音，跟讀句子，邊讀邊打節(jié)奏。邊讀邊指句 子。（對(duì)mothers或 brothe

28、rs學(xué)生可能不太理解，教 師告訴學(xué)生 s= is ，不必過(guò)多的講解。 ）（三）趣味操練 （ Practice ）游戲 1： 對(duì)話表演比賽 教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然 后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳 劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。游戲 2 ： 幫媽媽找鑰匙 教師自制大教學(xué)掛圖： 一棟房子， （參考 C/task time 的圖），找一找， Where askeys? 房子中的任何物品都可以取下 （先制作一棟房 子的結(jié)構(gòu)，每間屋子的英文名字貼上去，背后有 Yes/No 的答案。每間屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案， 找到畫(huà)有鑰匙的部分即為找到）。 學(xué)生在猜的過(guò)程中，

29、運(yùn) 用語(yǔ)言 A來(lái)提問(wèn)。 教師用 are./Naren t來(lái)回答。板書(shū)設(shè)計(jì)：教案點(diǎn)評(píng)：本課的語(yǔ)言項(xiàng)目為： Where are .? A?are./Narent. 等句型。教師由復(fù)習(xí)舊知，如，句型W?I?/Nt. 等入手，引入新知的學(xué)習(xí)。在學(xué)生掌握Letstalk 部分的對(duì)話后，學(xué)生小組表演故事。教學(xué) Let s chant 之前，教師先讓學(xué)生就掛圖部分提問(wèn)和回答：Warah /father/brother/sister?living room，有助于學(xué)生更好的理解和掌握 chant 部分的歌謠。最后，通 過(guò)進(jìn)行對(duì)話表演比賽和游戲“幫媽媽找鑰匙”對(duì)所學(xué)語(yǔ) 言進(jìn)行了擴(kuò)和鞏固。協(xié)作精神，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)

30、的趣。第六課時(shí)課題： UHome教學(xué)重點(diǎn)：句型：能用本單元的句型來(lái)描述自己的 房間。如：What can you? It s aI l詞匯：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě) window desk chair door bed教學(xué)難點(diǎn)：語(yǔ)音：?jiǎn)卧~ window door 的發(fā)音。字母 h n w 的讀音。拼讀： window desk chair door bed的拼讀訓(xùn)練。書(shū)寫(xiě)：字母 w i r d k 的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 教具準(zhǔn)備：1 字母歌錄音帶（教師自備）2 單詞配套詞卡 .26 個(gè)字母卡（每個(gè)小組一套）3、教學(xué)課件 Unit 4 B/ Read and write .Write and say 4教學(xué)錄音帶。教學(xué)過(guò)程：一、熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）1、 Sing the ABC song: 學(xué)生和老師一起唱字母 歌。2、 指一指，說(shuō)一說(shuō)：教師出示 26 個(gè)字母表，教師 指 字母，學(xué)生搶答比賽。教師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的字母讀音 問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。3、 小組練習(xí)，學(xué)生拿出自己的字母書(shū)，一名學(xué)生 指字母，其他學(xué)生搶答。4、 教師書(shū)空字母，學(xué)生迅速說(shuō)出。（小組進(jìn)行）二、呈現(xiàn)新課 （ Presentation ）1、教師展示 Read and write 部分的課件， 讓學(xué)生 說(shuō)說(shuō)，Wh