2018北京市平谷區(qū)初三語文一模試題

1、考生須知一、基礎(chǔ)運用（共16分）四月初，某學(xué)校組織初三學(xué)生參觀孔廟和國子監(jiān)博物館，開展了以“了解歷史傳承文化”為主題的社會實踐活動。請你根據(jù)要求，完成13題。（共16分）1. 活動前，一位同學(xué)在搜集資料時發(fā)現(xiàn)了下面一段文字。認(rèn)真閱讀，完成（1）（4）題。（共8分）孔廟前院大成門東西兩側(cè)，在古樹濃蔭掩映下，靜靜地【甲】著198塊進(jìn)士題名碑。這些石碑形態(tài)（g3異：或微微傾.斜，或高高聳立；或透雕盤龍，或素樸無紋；或精美華貴，或大方簡潔。石碑上鐫刻著元、明、清三代51624名進(jìn)士的姓名、籍貫和名次，還記錄國家、社會，尤其是與科舉考試有關(guān)的歷史情況。保衛(wèi)北京的于謙，實施改革的張居正，“心學(xué)”領(lǐng)袖王陽明

2、，一代奸臣嚴(yán)嵩，戲劇大師湯顯祖，大詞人納蘭性德，風(fēng)流才子紀(jì)曉嵐，湘軍統(tǒng)帥曾國藩，三代帝師翁同穌科舉制度使這51624人得以題名在碑石之上；反過來，這51624名進(jìn)士也（zhg）顯了科舉制度、【乙】了科舉制度。石碑因文字而留存，文字因人物而生動。進(jìn)士題名碑因51624名進(jìn)士而聞名天下，它如一枚活化石，靜默在孔廟里，向人們講述歷史。行走在這片時間跨度達(dá)數(shù)百年的碑林中，輕撫斑駁的碑身，仰望碑面上已模糊的字跡，一個個名字幻化成一個個鮮活的面孔在眼前一一回放。一個人、一則故事、一段歷史，回眸時不免讓人發(fā)出無限感慨（1）下列根據(jù)拼音寫漢字和給加點字注音，全都正確的一項是（A.傾斜（qmg）B. 傾斜（qi

3、ng）C. 傾斜（qmg）D. 傾斜（qing）形態(tài)個異章顯形態(tài)個異彰顯形態(tài)各異彰顯形態(tài)各異章顯2分）北京市平谷區(qū)2018年中考統(tǒng)一練習(xí)（一）語文試卷2018.41.本試卷共8頁，共五道大題,22道小題。滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。2. 在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、姓名和學(xué)號。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。（2）根據(jù)語意，從下列備選詞語中分別選出一個，填入上面文段中的【甲】【乙】處。（分）【甲】（A.屹立B.矗立）【乙】（A.延續(xù)B.延伸）（3）根據(jù)文段的相關(guān)內(nèi)容，解釋文中畫線的“活化石”

4、一詞的意思。（2分）（4）該同學(xué)認(rèn)為選文結(jié)尾應(yīng)寫出“慨嘆”的內(nèi)容，根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，你認(rèn)為補(bǔ)充最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A. 數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝B. 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春C. 江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年D. 不識廬山真面目，只緣身在此山中2. 走進(jìn)博物館，孔廟內(nèi)的“乾隆石經(jīng)”受到同學(xué)們的關(guān)注。下面是班長的一段解說詞。完成（1）（2）題?！扒∈?jīng)”亦稱“十三經(jīng)刻石”，是乾隆年間鐫刻的十三部儒家經(jīng)典刻石的統(tǒng)稱。經(jīng)文628000余字，全部為雍正年間江蘇貢生蔣衡手書，歷時12年。乾隆五十六年（1791）欽命動工刻石，歷時三年刻成，全部刻石189塊，加上一塊御制告成碑，共190塊。（1）班長在

5、向同學(xué)介紹這十三部儒家經(jīng)典時有意漏掉了兩個，請你根據(jù)班長的提示將其補(bǔ)充完整。（2分）十三部儒家經(jīng)典包括：周易、尚書、周禮、儀禮、禮記、春秋公羊傳、春秋谷梁傳、論語、孝經(jīng)、爾雅、孟子。提示：“兼葭蒼蒼，白露為霜"“一鼓作氣，再而衰，三而竭"（2）面對“乾隆石經(jīng)”，宣傳委即興寫了一段感言。請同學(xué)們?yōu)樗a(bǔ)寫結(jié)尾。（要求：運用一種修辭方法，字?jǐn)?shù)不超過20字）（2分）漢朝以來，十三部儒家經(jīng)典一直是中國讀書人的必讀之書。一代代的讀書人從中汲取了無盡的營養(yǎng)，它孕育了李白、杜甫，它孕育了范仲淹、蘇軾，它孕育了梁啟超、魯迅“十三經(jīng)”所代表的精神和氣質(zhì)，已經(jīng)深深地刻劃在我們這個民族的骨骼上，已

6、經(jīng)深深地融化在我們這個民族的血脈里。那一百九十塊石頭，。3. 博物館有很多匾額，這些匾額的文字內(nèi)容大多出自儒家經(jīng)典，或是褒揚孔子，或是勸誡國子監(jiān)師生。下面是一位同學(xué)記錄下的四塊匾額的內(nèi)容，依據(jù)解釋判斷匾額內(nèi)容與其它三項不同的一項是（2分）A. 萬世師表一一千秋萬世的老師和表率B. 生民未有一一自有生民以來，從來沒有過，世上只出現(xiàn)這圣人C. 與大地參一一于大地齊名D. 文行忠信一一好學(xué)、文明舉止、盡忠職守、誠信4. “柳體”以瘦硬、骨干而見長，折筆處“骨節(jié)”明顯，點畫爽利挺秀，結(jié)體嚴(yán)緊。下面書作中，是柳公權(quán)書法作品的一項是（2分）岐誠巳自然之M心靜歆天塢歹舞物生七見之1浸，-待,tK責(zé)鼻去州大胴

7、*斗4A.t土J料A虞易匕"&<<i湛詞夫是<葛K£r<矗孔葛兄千<.蓄A(yù).-VA志衣撮ABCD二、古詩文閱讀（17分）（一）古詩文默寫（共3分）5. 斯是陋室，。（劉禹錫陋室銘）（1分）2分）6. 曹操在觀滄海中描寫了海水蕩漾、峰巒矗立景象的語句是，。（二）閱讀游山西村，完成7-8題。（共5分）游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。7. 游山西村描寫了“游村”的見聞，詩人借助農(nóng)村日常生活表達(dá)了自己心情。（2分）8. 這首詩通過不同情境

8、的描寫，表現(xiàn)了秀麗的山村自然風(fēng)光和淳樸的村民習(xí)俗。請你任選一個情境，說說閱讀后的體驗。（3分）（三）閱讀下面文字，完成910題。（共9分）歸頜Q,早喪母，父娶后妻，生子，由是失愛。家貧，母即喋喋罪過頜，父大怒逐之。頜數(shù)困，匍匐道中。比歸，母又復(fù)杖之，屢瀕于死。頜依依戶外，俯首竊淚下，族人莫不憐也。父卒，母與其子居，頜販鹽市中，時私其弟，問母飲食，致甘鮮焉。后大饑，母不能自活。頜往涕泣奉迎，母內(nèi)自慚，從之。頜得食，先予母、弟，而己有饑色。奉母終身怡然。既老且死，終不言其后母事也。歸氏孝子，予既列之家乘矣，身微賤而其行卓，獨其宗親鄰里知之，于是思以廣其傳焉。（節(jié)選自歸有光歸氏二賢傳選文有改動）注歸

9、頜yue人名。依依依戀的樣子。饑饑荒，年成不好。家乘家譜。卓高9. «古漢語常用字字典中，“致”的義項有：招引，引來；盡，極；到；送達(dá)； 精密，細(xì)密；意態(tài)，情趣。"問母飲食,致甘鮮焉”中的“致”，應(yīng)選的一項是（）（填序號）（1分）10.下列句子中，加點詞的意義不同的一項是（2分）A.比歸，母又復(fù)杖之比至陳,車六七百乘B.匍匐道中得道者多助C.父娶后妻，生子，由是失愛由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳D.母內(nèi)自慚，從之隸而從者11.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）俯首竊淚下，族人莫不憐也。翻譯12. 下面語錄是論語中關(guān)于“孝”的論述，你認(rèn)為“歸頜”符合孔子“孝”的標(biāo)準(zhǔn)嗎？結(jié)合文章和

10、語錄的內(nèi)容陳述理由。（4分）子夏問孝。子曰：“色難。有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌，曾是以為孝乎？”論語-為政三、名著閱讀（共5分）13. 三國演義水滸傳西游記這三部經(jīng)典小說為我們刻畫了一個個叱咤風(fēng)云、頂天立地的英雄形象。作家在盡情書寫英雄們的優(yōu)點時，也敢于寫出他們性格中的欠缺，這些不足之處反而使人物個性更加鮮明，有血有肉，真實可信。請你從其中一部作品中選擇一個人物，結(jié)合小說的具體情節(jié)簡要分析其的優(yōu)點和不足，從而體會小說的藝術(shù)魅力。（100字左右）（5分）四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）閱讀下面材料，完成14-15題。（共6分）【材料一】哈爾濱群力新區(qū)，年降雨量近600毫升，且集中在夏季，所

11、以雨澇是城市的一大問題。哈爾濱群力雨洪公園處于該城市的低洼平原地帶，設(shè)計者用填挖土方的方法，在公園營造了一處城市中心的綠色海綿，僅用10%勺城市用地就解決城市的雨澇問題。具體做法是沿場地四周，通過挖方和填方的平衡技術(shù)，創(chuàng)造出一系列深淺不一的水坑和高低不一的土丘。高地種植旱生果木，而洼地養(yǎng)魚或種植濕生植被，成為一條藍(lán)綠相間的“海綿”帶，收集城市雨水，使其經(jīng)過過濾、沉淀和凈化后進(jìn)入核心區(qū)的低洼濕地。在此整體格局基礎(chǔ)上，建立步道網(wǎng)絡(luò)，穿越于丘陵和泡狀濕地之間。建成后的雨洪公園，不但為防止城市澇災(zāi)做出了貢獻(xiàn)，同時為新區(qū)居民提供優(yōu)美的游憩場所和多種生態(tài)體驗?！静牧隙空憬鹑A燕尾洲公園位于金華市區(qū)的三江

12、口，為了擺脫雨季洪水的困擾，改變以往在兩江沿岸筑起水泥高堤以防御洪水的做法，提出與洪水為友的理念。將河岸改造為多級可淹沒的梯田種植帶，將來自陸地的雨洪滯蓄和過濾。這種梯田河岸不但增加了河道的雨洪行走面積、減緩了水流速度，而且緩解了對岸城市一側(cè)的防洪壓力。這樣生態(tài)化地處理雨洪，減少了城市開發(fā)所導(dǎo)致的不透水面積的增加和對周圍環(huán)境的破壞。讓開發(fā)前后水流量和峰值保持不變，同時水流峰值的出現(xiàn)時間也基本保持不變。梯田上廣植適應(yīng)于季節(jié)性洪澇的鄉(xiāng)土植被，每年的洪水為梯田上的多年生植被帶來充足的沙土、水分和養(yǎng)分，使其能茂盛地繁衍和生長不需要任何施肥和灌溉。而梯田的擋墻建成可行走的步行道網(wǎng)絡(luò)，使濱江水岸兼具防洪能

13、力和休憩的美麗景觀。公園經(jīng)歷了百年一遇的洪水的考驗，目前已成為金華市的一張名片，也成為"海綿城市"建設(shè)的一個優(yōu)秀案例?？贘1牝時和【由）升度面?zhèn)骶图塘?#39;11(1111>U00低影響開發(fā)與傳統(tǒng)開發(fā)水文比較示意圖 峰值：在所考慮的時間間隔內(nèi)，水的流量變化的最大瞬間值。 水文：自然界中水的時空分布、變化規(guī)律。【材料三】四川的活水公園改造是在原有的總體設(shè)計不變的基礎(chǔ)上，融入海綿城市“水體自然凈化”理念，因地制宜地安裝新設(shè)施，對原有生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)。雨水經(jīng)過流水雕塑通向兼氧池（兼有厭氧微生物和好氧微生物的污水凈化池），然后進(jìn)入人工濕地，濕地中種有魚藻、黑藻等沉水植物，

14、浮萍、睡蓮等浮水植物，以及菱白、菖蒲等挺水植物，這些植物不僅具有觀賞價值，而且對吸收、過濾或降解雨水中的污染物負(fù)有不同的功能，起到了凈化水質(zhì)的作用。從整個處理系統(tǒng)中游人可以看到上游的水質(zhì)較差，生物稀少，隨著水被逐步凈化，生物群落越來越繁盛的過程。成都活水公園收集雨水后，將部分雨水透過土壤回填到地下，其余的雨水經(jīng)過各個環(huán)節(jié)的凈化處理后一部分回收進(jìn)行澆灌或景觀用水，一部分排入河中。這種景觀化的雨水處理方式不但順應(yīng)雨水循環(huán)的自然模式，而且人性化的生態(tài)景觀，豐富了人們的視覺，增長了人們的知識，創(chuàng)造出了一個極具親和力的生態(tài)公園，體現(xiàn)了人與水的依存關(guān)系。3分)14. 請你依據(jù)“示意圖”，對【材料二】中與圖

15、相關(guān)的文字信息進(jìn)行具體說明。（15. 讀了上面三則材料，說說你對“海綿城市”有了哪些了解。（3分）（二）閱讀遠(yuǎn)去的紫藤，完成16-18題。（共9分）遠(yuǎn)去的紫藤秦一鳴 一直尋思在自家陽臺上栽種一盆紫藤，這大約是出于對久居都市的厭倦和對鄉(xiāng)野綠意的一絲念想了。 年前，如愿在花市覓得一株長勢頗健的紫藤，還專門請工匠在陽臺為它搭建了一個攀援的架子。那以后，竟然對陽臺有了牽掛。每日清晨，總要去看看，看看那陽臺是否比先前多了點生機(jī)，看看那紫藤是否又爆出了新芽，看看那枝蔓是否開始悄悄爬攀。但一次次地讓我失望。這使我越發(fā)懷想起老房子花園，懷想起老房子花園的那個紫藤架，懷想爬滿紫藤架的綠意盎然的紫藤了。 老房子，

16、是我曾居住過的一幢三層樓的法式花園洋房，周遭多別墅，環(huán)境幽雅而寧靜。老房子有一個極大的花園，約摸有兩個籃球場大。花園里沒有什么特別名貴的植物，除了些野花野草外，盡是些高高低低的樹木，尤以梧桐、冬青、女真居多，此外，還有幾株松柏、夾竹桃、野楊梅以及至今都叫不出名的灌木叢。聽長輩們說以前還有過幾棵果樹，可我已記不得了。這樣的花園雖說不上鳥語花香，但樹木參差錯落，一年四季倒也總是蒼翠蔥蘢的。 老房子花園內(nèi)有一個造型別致的綠色的木質(zhì)紫藤架，從斑駁的綠漆和虬曲蒼勁的藤蔓，便可推斷那紫藤是有了些年歲的。紫藤架高約三米，傍東墻而建，頂部與二樓陽臺幾乎齊平，是一個頂略大于底的倒梯形框架。幾根矩形木質(zhì)支柱由下往

17、上恰到好處地微微外傾，長方形的頂部由許多木檔子橫橫豎豎地拼搭成“井田”狀，地面則由不規(guī)則花崗巖鋪就，沿架子底部四邊是矮矮的水泥條石墩，既起著固定支架作用又可供人小憩，一條由一塊塊方形水泥石板間隔連接而成的小徑，從架子邊衍生出去，一直通往花園的深幽處。 印象最深的是，紫藤架上有一根極粗極長的老藤，蒼勁蟠虬，曲曲折折地倒垂懸掛成一個“U'型。這便成了孩子們天然的“秋千”和“云梯”了。那時，頑皮的我時常會憑借這根粗壯的藤蔓，踩著架子上間隔的橫檔，爬到紫藤架最高處，然后小心翼翼地從頂部“井田”的一個枝條最稀疏的小木格子中鉆出去，翻越到紫藤架頂上，在木格子和厚厚的相互纏繞著的枝條的依托下，或叉開

18、手腳仰天平躺，極目天穹，隨云彩變幻而思緒縹緲；或在陣陣微風(fēng)拂動下，微閉雙目不思也不想；或俯臥向下，藏匿在枝葉兒叢中，任憑玩伴們四處呼喚尋找，卻屏住呼吸，暗自竊笑。偶爾，我會在有訪客生人到來之時，特意拽著藤蔓，英雄武俠般地一口氣爬到架頂，然后扶著高墻，慢慢地立起身子，用足尖摸索著紫藤架邊緣，一步一挪地爬上二樓陽臺，看得別人心驚肉跳，自己卻不無洋洋得意。現(xiàn)在想起來還真有點后怕，這類看似膽大的舉動，其實更多的卻是“少不更事”的魯莽。 總覺得紫藤的性格淡雅而不事張揚，它的付出總要比獲取多得多。除了那個可供其纏繞攀爬的架子外，紫藤不需要肥膩的養(yǎng)料，不需要精心的呵護(hù)，甚至也不需要特別的防風(fēng)防雨防蟲防病措施

19、。它需要的只是與大地親近。只要有土壤，紫藤就能依靠自身的生命力，頑強(qiáng)地成長起來。除了給人以陰涼庇護(hù)，給人以健康藥用以外，紫藤特別能委曲求全，它不僅能包容人們恣意妄為地“拽”、“拉”，而且包容人們隨心所欲地“爬”、“攀”。 那年老房子大修，房屋管理部門“頭頭”認(rèn)為，花花草草是典型的小資產(chǎn)階級情調(diào)，理應(yīng)給與根除。于是便作出了拆除紫藤架的決定。 就這樣，紫藤架連同那紫藤被整個的拆除了，而且拆得很徹底，僅留了一小段紫藤余根裸露在土壤外。然而，正當(dāng)大家都以為那紫藤的生命就此不復(fù)存在時，不幾日，那殘留的根部竟然又倔強(qiáng)地萌發(fā)出了幾株細(xì)細(xì)的新芽。紫藤的生命力如此之頑強(qiáng)，大概是那下拆除令的“頭頭”所沒能料到的。

20、也記不清過了多久，也許有人嫌裸露在外的余根有點磕磕絆絆，于是，那僅有的余根又被整體鏟斷，挖出，徹底丟棄了。紫藤，到底還是遠(yuǎn)去了！ 人生苦短，歲月悠長。對紫藤的無奈消失，我總有種無法述說的惘然，也為此感傷過很長一段時間。因為我實在無法忘卻它給過我的清幽、綠意和歡愉。 在我的書柜里，至今還珍藏著一幅紫藤水墨畫，一幅已故著名書畫家戚叔玉先生生前專題為我作的畫。畫作用筆極為精到，無論色彩的濃淡枯濕，線條的行云流水，構(gòu)圖的疏密錯落，無不顯示出畫作者深厚的翰墨丹青功力。在畫家筆下，紫藤優(yōu)雅清麗，高潔古樸，那翠綠欲滴的葉，那遒勁蒼茫的藤，特別是那綻放著的花蕊，紫中透著些紅，紅里又帶著點黃，不僅彌補(bǔ)了我兒時忘

21、卻的部分記憶，而且也勾勒描繪出了紫藤“花蔓宜陽春”、“綠葉隱歌鳥”的意境。反復(fù)觀賞，細(xì)細(xì)品味，時間長了，居然產(chǎn)生了錯覺，仿佛畫上的紫藤與記憶里的紫藤會動，會走，會游移換位，它們漸漸地靠攏，相互補(bǔ)充，最后完全重疊起來了，以致我分不清哪些是屬于記憶里的紫藤，哪些是屬于畫中的紫藤了。這大約就是我那一直都揮之不去的，縈繞在心田的紫藤情結(jié)了！12如今，老房子早已不常去了，老房子花園的蔥蘢也早已不復(fù)當(dāng)年了，而我，卻會時常惦念起老房子的那個曾經(jīng)的紫藤架，惦念起紫藤架上那早已遠(yuǎn)去了的紫藤。13窗外飄起了細(xì)雨，陽臺上，那紫藤的枯藤細(xì)枝依舊在微風(fēng)中搖曳。忽然想起了朱自清先生的一段文字：“楊柳枯了，有再青的時候；桃

22、花謝了，有再開的時候。”14我似乎又有了期待。（選自散文百家有刪改）16. 文章第di段說“這大約就是我那一直都揮之不去的，縈繞在心田的紫藤情結(jié)了”，結(jié)合文章內(nèi)容，分析“我”的“紫藤情結(jié)”是怎樣形成。（4分）17. 第d0段作者為什么細(xì)致描寫畫中的紫藤。（2分）18. 文章第段陽臺上的紫藤“一次次地讓我失望”，請你展開想象，描述一下“我“到陽臺所看到的是怎樣的一幅景象。（3分）（三）閱讀學(xué)會有“教養(yǎng)”地懷疑，完成19-21題。（共7分）學(xué)會有“教養(yǎng)”地懷疑 “盡信書則不如無書”“讀書無疑者，須教有疑”“懷疑有如草木之牙，從真理之根萌生”從小到大，我們讀書做學(xué)問，常常聽到教誨，要學(xué)會懷疑。 宋代

23、理學(xué)家陸九淵在讀書一詩中說道，“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長?！辈换挪幻χ畷r，讀到不明處、違背常理處，自然就要留個心眼。做學(xué)問也是一樣，不迷信權(quán)威，比照多方資料，嚴(yán)謹(jǐn)求證，這些方法不知被老師耳提面命了多少回，早已爛熟于心。細(xì)想起來，懷疑好像很簡單。 。互聯(lián)網(wǎng)時代，搜索一個知識點，常會冒出好幾種截然不同的答案。何止是讀書做學(xué)問，幾乎每隔一段時間，網(wǎng)絡(luò)上總會爆發(fā)一場“口水戰(zhàn)”，吸引不少人圍觀甚至參戰(zhàn)。瀏覽熱門新聞尤其是爭議事件的網(wǎng)友評論，辯駁、對罵直至上升到人身攻擊，都不稀奇。除了那些永遠(yuǎn)分不清是非真假的娛樂八卦，爭論內(nèi)容更多是和食品安全、健康養(yǎng)生、倫理道德、生活理念等相關(guān)，觀點五花八門，真相撲

24、朔迷離。 這個時候，我們該懷疑什么，又該相信什么呢？ 對于當(dāng)今的年輕人來說，保持懷疑態(tài)度，似乎并不是件難事。很多年輕人更是敢于說不：我不喜歡、我不贊同、我不接受。但問題的另一面是，面對紛繁復(fù)雜的社會，你不喜歡、不贊同、不接受的，有沒有可能其實就是真相呢？ 兩會期間，一位全國政協(xié)委員關(guān)于“在家教育”的言論引起爭議。原來，現(xiàn)在的一些家長，因為種種原因，對九年義務(wù)教育說不，選擇讓孩子在家或者送到所謂“私塾”接受教育。這一明顯違反中華人民共和國義務(wù)教育法、也不適合絕大多數(shù)家庭的行為，卻受到不少人的盲目追捧。這位委員從法律常識和教育規(guī)律的角度分析并提出，任何“國學(xué)”“讀經(jīng)”“私塾”或各類外語、才藝、武術(shù)

25、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及個人，不得舉辦任何形式的取代義務(wù)教育的學(xué)校。 就是這樣一個好建議，卻在網(wǎng)絡(luò)上遭到了很多人的反對，“家長有為自己孩子選擇教育方式的自由”“國內(nèi)教育質(zhì)量差，只能在家學(xué)”“美國就可以自由選擇在家上學(xué)”。這些說法真的合情合理嗎？ 答案其實很簡單，帶著疑問，翻翻法律文件、看看教育書籍、問問周圍師友、查查國外真實情況，也就有了自己的判斷和理解。 “懷疑一切與信任一切是同樣的錯誤”。因此，我們的懷疑，應(yīng)該是一種有“教養(yǎng)”的懷疑。 何謂有“教養(yǎng)”？康德說：“要有勇氣運用你自己的理智”，講邏輯、有底線；“有幾分證據(jù)說幾分話，有七分證據(jù)不能說八分話”，注意信息來源，不妄加揣測；自由與責(zé)任一體兩面，對自己

26、的言行負(fù)責(zé)。唯有如此，方可稱作有“教養(yǎng)”的懷疑一一這既是自身涵養(yǎng)的體現(xiàn)，也是對他人的一種尊重。©“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長”，陸九淵的這句名言，后面接著的兩句同樣重要，“未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量"不明白、說不清、有疑問的可以先放一放，仔細(xì)思量后再發(fā)表意見也不退。（選自人民日報有刪改）19. 根據(jù)上下文，在第段的橫線處填寫句子，作為本段的觀點。（2分）20. 閱讀一段，將下面的論證思路補(bǔ)充完整。（2分）由年輕人敢于懷疑的現(xiàn)象引出話題._21. 請結(jié)合文章內(nèi)容，說一說怎樣才能做到有“教養(yǎng)”的懷疑。（不超過10個字）（3分）五、寫作（共40分）22. 從下面兩個題目中

27、任選丁題，寫一篇文章。題目一：第三季“中國詩詞大會”總決賽，來自杭州的外賣小哥雷海為最終戰(zhàn)勝強(qiáng)勁對手，一舉奪冠。董卿為他點贊。“點贊”是對某個內(nèi)容支持、喜歡和贊美。我們可以為九寨溝的水、玉門關(guān)的落日、錢塘湖的大潮點贊，也可以為文化長河中史記三國演義水滸傳點贊，還可以為身邊的親人、老師、朋友點贊請將“為點贊”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。題目二：閱讀下面連環(huán)畫，請你發(fā)揮想象，以“買樓還珠”為題或自擬題目，將其擴(kuò)寫成一篇故事。1.楚國有個商人，帶著一顆珍珠到鄭國去2.有個鄭國人仔細(xì)觀賞木匣，很想買下來。賣。他把珍珠裝在一只漂亮的木匣面，吸引了很多顧客。3.他把木匣拿在手中，反復(fù)賞玩。4.鄭國

28、人問明了珍珠的價錢，把漂亮的匣子買下，把珍珠還給了賣主。要求：(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。(2) 字?jǐn)?shù)在600-800之間。(3) 不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。北京市平谷區(qū)2018年中考統(tǒng)一練習(xí)（一）語文試卷答案及評分參考2017.4-、基礎(chǔ)運用（共16分）1. （1）答案C（2分）（2）答案：甲B乙A（共2分。每個1分）（3）答案要點：講述科舉考試及相關(guān)情況講述進(jìn)士們的相關(guān)信息（共2分。共2點，每個要點1分）（4）答案：選C（2分）選A（1分）2. （1）答案：詩經(jīng)左傳（共2分。共2空，每空1分）（2）答案示例：就是我們民族的脊梁。（共2分。修辭1分，表達(dá)1分）3. 答案：D（2

29、分）4. 答案：A（2分）二、古詩文閱讀（共17分）（一）（共3分）5. 答案：惟吾德馨（1分。該空有錯不得分）6. 答案：水何澹澹山島竦峙（共2分。每空1分，該空有錯不得分）（二）（共5分）7. 答案示例：欣喜、摯愛（2分）8. 答案示例一：首聯(lián)“豐年留客”的情境，表現(xiàn)出山西村淳樸的民風(fēng)。主人的盛情挽留、待客食物的豐盛，農(nóng)村豐收后的喜人景象、歡樂氣氛，讓我感受到欣喜。答案示例二：頷聯(lián)“山間水畔漫步”的情境，表現(xiàn)出山西村景色優(yōu)美。重巒疊嶂的山，曲折的山泉，深綠的柳色、紅艷的鮮花，讓我感受到喜悅。答案示例三：頸聯(lián)“迎春社祭祀祈年”的情境，表現(xiàn)了山西村古樸的習(xí)俗之美。春社前夕，農(nóng)民們吹簫擂鼓,來來

30、往往，準(zhǔn)備做祭祀表演，熱烈的氣氛，簡樸的穿戴，讓我感受到喜悅。（共3分。情境內(nèi)容2分，體驗1分）（三）（共9分）9. 答案：（1分）10. 答案：B（2分）11. 答案示例：低著頭偷偷地流淚的時候，鄰居沒有不憐憫他的。（2分）12. 答案示例：歸頜符合孝的標(biāo)準(zhǔn)?？鬃诱J(rèn)為孝不但是遇到事為年長的效勞，有酒食先讓長輩先用；更主要的是對待長輩要保持和悅的態(tài)度。歸頜在遇到饑年，母親不能活的活的時候，接到自己家；有食物先讓母親吃，自己寧可挨餓；最主要的是，接母親到自己家，心存恭敬的心理；且高興地奉養(yǎng)母親一直到去世。（共4分。共4點，每點1分）三、名著閱讀（共5分）13.答案示例一：西游記中的孫悟空優(yōu)點：從三打白骨精的情節(jié)中可以看出他疾惡如仇，從大鬧天宮這一情節(jié)表現(xiàn)他敢于反抗權(quán)威、熱愛自由的斗爭精神。不足：孫悟空與如來斗法失敗被困在五行山下，可以看出他驕傲自大。答案