人教版五年級(jí)下冊(cè)5.古詩詞三首 非常好

1、小學(xué)語文 5. 古古 詩詩 詞詞 三三 首首人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)語文牧牧童童小學(xué)語文作者簡介作者簡介 呂巖，字洞賓，唐代京兆人。呂巖，字洞賓，唐代京兆人。他考過科舉，做過縣令。后來唐代他考過科舉，做過縣令。后來唐代暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時(shí)局暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時(shí)局動(dòng)蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修動(dòng)蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道成了神仙。道成了神仙。小學(xué)語文牧牧 童童 呂 巖(唐）草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。小學(xué)語文牧牧 童童 呂

2、 巖（唐）草鋪草鋪/橫野橫野/六七里，笛弄六七里，笛弄/晚風(fēng)晚風(fēng)/三四聲。三四聲。歸來歸來/飽飯飽飯/黃昏后，不脫黃昏后，不脫/蓑衣蓑衣/臥月明。臥月明。小學(xué)語文鋪鋪：鋪開。：鋪開。橫野橫野：遼闊的原野。：遼闊的原野。弄弄：逗弄。：逗弄。飽飯飽飯：吃飽了飯。：吃飽了飯。蓑衣蓑衣：棕或草編織的外衣，用來遮風(fēng)避雨。：棕或草編織的外衣，用來遮風(fēng)避雨。臥月明臥月明：躺著觀看明亮的月亮：躺著觀看明亮的月亮。小學(xué)語文蓑蓑衣衣小學(xué)語文“草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲?！睆V闊的原野，綠草如茵，一望無垠。廣闊的原野，綠草如茵，一望無垠。笛聲在晚風(fēng)中斷斷續(xù)續(xù)地傳來，悠揚(yáng)悅耳。笛聲在

3、晚風(fēng)中斷斷續(xù)續(xù)地傳來，悠揚(yáng)悅耳。 “歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！蹦镣排；貋沓燥柫孙?，已是黃昏之后了。牧童放?；貋沓燥柫孙垼咽屈S昏之后了。他連蓑衣也不脫，就躺在草地上，悠然自得他連蓑衣也不脫，就躺在草地上，悠然自得地看那漸漸升起的明月。地看那漸漸升起的明月。小學(xué)語文在一個(gè)（在一個(gè)（ ）的地方，耳邊似乎回蕩）的地方，耳邊似乎回蕩著（著（ ）。當(dāng)（）。當(dāng)（ ）的時(shí)候，）的時(shí)候，一個(gè)牧童到外面（一個(gè)牧童到外面（ ）了。）了。 小學(xué)語文你感受到這是一個(gè)（你感受到這是一個(gè)（ ）的牧童呢？）的牧童呢？為什么？從哪句詩哪個(gè)字最能領(lǐng)略他的悠為什么？從哪句詩哪個(gè)字最能領(lǐng)略

4、他的悠閑與愜意？閑與愜意？小學(xué)語文這是世間最愜意最美妙的這是世間最愜意最美妙的“一臥一臥”，簡直賽，簡直賽過神仙呢！讀讀詩，想一想，試著填一填：過神仙呢！讀讀詩，想一想，試著填一填：_是我夜晚的一盞燈，看_；_是我最舒服的大床，深深呼一口氣，呵！聞到了_；_是我的被子，我還有好多被子呢!有_，有_；_是最溫柔的手，輕輕地?fù)崦?；耳邊傳來我喜歡的小夜曲，你聽，有_，有_，有_，還有_，它們都在為我唱歌呢!此時(shí)此刻，臥在草地上的牧童會(huì)做些什么？想此時(shí)此刻，臥在草地上的牧童會(huì)做些什么？想些什么呢？會(huì)夢見些什么呢？些什么呢？會(huì)夢見些什么呢？此時(shí)此刻，展現(xiàn)在我們眼前的真是一個(gè)（此時(shí)此刻，展現(xiàn)在我們眼前

5、的真是一個(gè)（ ）的牧童。的牧童。小學(xué)語文主題思想主題思想 通過描寫兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。 抒發(fā)了作者內(nèi)心世界對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自在的生活狀態(tài)的向往。 小學(xué)語文舟過安仁【宋】楊萬里小學(xué)語文詩人簡介詩人簡介1 、楊萬里（11271206），南宋詩人。字廷秀。吉州吉水（今屬江西）人。紹興二十四年（1154）進(jìn)士，做過官也被免過職，一生創(chuàng)作了大量的古詩。他自名書室為“誠齋”，世稱“誠齋先生”。2、代表作：宿新市徐公店、舟過安仁 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。小學(xué)語文舟過安仁舟過安仁【宋】楊萬里一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張

6、傘， 不是遮頭是使風(fēng)。 小學(xué)語文字（詞）意字（詞）意篙：撐船用的竹竿或木桿。棹：船槳。怪生：怪不得。遮頭：為頭部遮擋風(fēng)雨。使風(fēng)：借助風(fēng)的力量。小學(xué)語文句意句意一葉漁船兩小童，一葉漁船兩小童， 收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。 一葉漁船上，有兩個(gè)小孩子，一葉漁船上，有兩個(gè)小孩子， 他們收起了撐船的竹竿，停下了船槳，坐在船中。他們收起了撐船的竹竿，停下了船槳，坐在船中。 怪生無雨都張傘，怪生無雨都張傘， 不是遮頭是使風(fēng)。不是遮頭是使風(fēng)。怪不得沒下雨他們就張開了傘，怪不得沒下雨他們就張開了傘， 原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)。原來他們不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)。 小學(xué)語文

7、自由讀讀詩句，再看看插圖、漁船上這兩自由讀讀詩句，再看看插圖、漁船上這兩個(gè)小童正在撐開傘使弄著風(fēng)，玩得開心極個(gè)小童正在撐開傘使弄著風(fēng)，玩得開心極了，你看到這是一對(duì)（了，你看到這是一對(duì)（ ）的小童）的小童呢？說說自己的研究分析。呢？說說自己的研究分析。小學(xué)語文這真是一對(duì)快樂寶貝，調(diào)皮小子，很會(huì)玩要，不知這個(gè)鬼點(diǎn)子是誰想出來的。也許他們?cè)缇托陌W癢，想趁船的主人不在而大顯身手呢!不管怎樣，圖中的一幕這倆小子一唱一和正在議論呢。他們到底在聊些什么呢?同桌體驗(yàn)角色，嘗試給他們配一段對(duì)話，可以從兩個(gè)孩子大寶與小寶溜上船開始設(shè)計(jì)。想一想，說一說:大寶：快來!小寶，船上沒有人耶。小寶：真的，太好了!大寶：_小

8、寶：_大寶：_小寶：_展示了無憂無慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想展示了無憂無慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。小學(xué)語文主題思想主題思想舟過安仁是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是寫兒童的稚氣行為兒童的稚氣行為。楊萬里對(duì)兒童的喜愛之情兒童的喜愛之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當(dāng)然，從中也可以看出詩人的童心不泯童心不泯。表達(dá)了詩人對(duì)孩子的喜愛和贊賞，突出了作者對(duì)童年的懷念對(duì)童年的懷念。 小學(xué)語文清平樂 村居辛棄疾辛棄疾小學(xué)語文詞和詞牌詞和詞牌詞，又稱為詞，又稱為“詩余詩余”、“長短句長短句”。它興起于。它

9、興起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一種配樂歌南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一種配樂歌唱的詩，所以每首詞都必須按一定的歌譜填寫，這歌唱的詩，所以每首詞都必須按一定的歌譜填寫，這歌譜叫詞牌。譜叫詞牌。 “清平樂清平樂”是詞牌名，清平樂本來是一種是詞牌名，清平樂本來是一種音樂歌曲，后來才用做詞牌。照這個(gè)詞牌寫出來的音樂歌曲，后來才用做詞牌。照這個(gè)詞牌寫出來的詞，每首個(gè)字，分為上下兩片，上片有個(gè)韻詞，每首個(gè)字，分為上下兩片，上片有個(gè)韻腳，下片有個(gè)韻腳字。腳，下片有個(gè)韻腳字?！按寰哟寰印?是這首詞的是這首詞的題目，意思是題目，意思是“農(nóng)村人家農(nóng)村人家”。 小學(xué)語文 “清平樂清平樂”是詞牌名

10、，清平樂是詞牌名，清平樂本來是一種音樂歌曲，后來才用做詞牌。本來是一種音樂歌曲，后來才用做詞牌。照這個(gè)詞牌寫出來的詞，每首個(gè)字，照這個(gè)詞牌寫出來的詞，每首個(gè)字，分為上下兩片，上片有個(gè)韻腳，下片分為上下兩片，上片有個(gè)韻腳，下片有個(gè)韻腳字。有個(gè)韻腳字?！按寰哟寰印?是這首詞是這首詞的題目，意思是的題目，意思是“農(nóng)村人家農(nóng)村人家”。 小學(xué)語文村居 【清】 高 鼎 草長鶯飛二月天, 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早, 忙趁東風(fēng)放紙鳶。 小學(xué)語文 寫作背景：寫作背景： 辛棄疾曾歷任江西、湖南、湖北安撫使，任辛棄疾曾歷任江西、湖南、湖北安撫使，任職期間，打擊貪官，救濟(jì)災(zāi)民，頗有政績。淳熙職期間，打擊貪官，

11、救濟(jì)災(zāi)民，頗有政績。淳熙八年被劾職，退居江西上饒、鉛山一帶，隱居長八年被劾職，退居江西上饒、鉛山一帶，隱居長達(dá)二十年，他退居鄉(xiāng)間，與山民野老打成一片，達(dá)二十年，他退居鄉(xiāng)間，與山民野老打成一片，過著平凡質(zhì)樸、恬淡安靜的生活。此時(shí)，他一改過著平凡質(zhì)樸、恬淡安靜的生活。此時(shí)，他一改過去壯大場面的描述和豪杰人物的刻畫，轉(zhuǎn)而飽過去壯大場面的描述和豪杰人物的刻畫，轉(zhuǎn)而飽蘸色彩去描繪田園風(fēng)景畫和俚俗鄉(xiāng)情圖。這首詞蘸色彩去描繪田園風(fēng)景畫和俚俗鄉(xiāng)情圖。這首詞題為題為“村居村居”，是詞人晚年遭受排斥、打擊，壯，是詞人晚年遭受排斥、打擊，壯志難酬，歸隱上饒地區(qū)農(nóng)村時(shí)的作品。志難酬，歸隱上饒地區(qū)農(nóng)村時(shí)的作品。小學(xué)語文

12、茅茅檐檐低小，低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吳音相醉里吳音相媚媚好，好，白發(fā)誰家翁白發(fā)誰家翁媼媼。大兒鋤豆溪東，大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，中兒正織雞籠，最喜小兒最喜小兒無賴無賴，溪頭臥溪頭臥剝剝蓮蓮蓬蓬。 ynmiowlipng 辛棄疾辛棄疾清平樂清平樂村居村居bo小學(xué)語文茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。茅檐：茅草蓋的茅檐：茅草蓋的屋子。屋子。譯義：一所低小的茅屋，緊靠著一條流水潺潺、清澈見底的小溪，譯義：一所低小的茅屋，緊靠著一條流水潺潺、清澈見底的小溪，溪邊長滿了碧綠的青草。溪邊長滿了碧綠的青草。賞析：賞析： “ “茅檐茅檐”交代了地點(diǎn)，交代了地點(diǎn)，“溪上青青草溪上青青草

13、”交代了時(shí)間在暮春初夏。短短兩交代了時(shí)間在暮春初夏。短短兩句把農(nóng)村景色的清新美麗給表現(xiàn)出來：一座又低又小的茅屋，屋子附近一條句把農(nóng)村景色的清新美麗給表現(xiàn)出來：一座又低又小的茅屋，屋子附近一條清澈的小溪，溪邊的草兒一片青青之色。清澈的小溪，溪邊的草兒一片青青之色。 小學(xué)語文醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。譯義：帶著酒意操著吳語兩人談得很親熱，是哪一家的白發(fā)夫譯義：帶著酒意操著吳語兩人談得很親熱，是哪一家的白發(fā)夫妻二老。妻二老。醉：帶著酒意。醉：帶著酒意。相媚好：表示兩人很親熱的意相媚好：表示兩人很親熱的意思。思。翁媼：老年男子和老年婦女，翁媼：老年男子和老年婦女， 這

14、里指一對(duì)老年夫妻。這里指一對(duì)老年夫妻。賞析：賞析： 先聞其聲，再見其人。茅屋前一對(duì)老夫婦，他們大概是喝了一些酒，臉上紅先聞其聲，再見其人。茅屋前一對(duì)老夫婦，他們大概是喝了一些酒，臉上紅撲撲的，一副微醉的樣子，正操著鄉(xiāng)音在高興地聊天。白發(fā)翁媼，不知誰家？這里撲撲的，一副微醉的樣子，正操著鄉(xiāng)音在高興地聊天。白發(fā)翁媼，不知誰家？這里設(shè)一問語，便覺聲情搖曳，意趣平添。設(shè)一問語，便覺聲情搖曳，意趣平添。小學(xué)語文大兒鋤豆溪東；中兒正織雞籠；大兒鋤豆溪東；中兒正織雞籠；譯義：大兒子在河?xùn)|豆地里鋤草，二兒子正在編織雞籠。譯義：大兒子在河?xùn)|豆地里鋤草，二兒子正在編織雞籠。 鋤豆：把豆地里的雜草用鋤豆：把豆地里的

15、雜草用 鋤頭除掉。鋤頭除掉。賞析：賞析： 這里，詞人善于抓住切合人物年齡、身份的特征，用寥寥數(shù)語，活靈活現(xiàn)這里，詞人善于抓住切合人物年齡、身份的特征，用寥寥數(shù)語，活靈活現(xiàn)地描繪出人物的神情意態(tài)。地描繪出人物的神情意態(tài)?！按髢捍髢骸变z豆，儼然一位懂事的大哥哥；鋤豆，儼然一位懂事的大哥哥；“中兒中兒”織雞籠，織雞籠，正認(rèn)真地學(xué)哥哥做事。正認(rèn)真地學(xué)哥哥做事。小學(xué)語文最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。譯義：最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子（吃）。譯義：最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子（吃）。臥剝：身體伏著剝東西。臥剝：身體伏著剝東西。無賴：頑皮。無賴：

16、頑皮。賞析：這里，詞人善于抓住切合人物年齡、身份的特征，用寥寥數(shù)語，活靈活現(xiàn)地賞析：這里，詞人善于抓住切合人物年齡、身份的特征，用寥寥數(shù)語，活靈活現(xiàn)地描繪出人物的神情意態(tài)。只是那描繪出人物的神情意態(tài)。只是那“小兒小兒”頑皮好玩，在兩個(gè)哥哥勞動(dòng)的時(shí)候，躲在一頑皮好玩，在兩個(gè)哥哥勞動(dòng)的時(shí)候，躲在一旁，剝著蓮蓬吃蓮子。一個(gè)旁，剝著蓮蓬吃蓮子。一個(gè)“臥臥”字傳神地寫出字傳神地寫出“小兒小兒”活潑天真的面貌形態(tài)，情趣盎活潑天真的面貌形態(tài)，情趣盎然，讀之便感到那頑皮小兒瞞人的舉動(dòng)，天真的心思實(shí)在逗人喜愛。然，讀之便感到那頑皮小兒瞞人的舉動(dòng)，天真的心思實(shí)在逗人喜愛。小學(xué)語文最最喜喜 小兒無賴，溪頭小兒無賴，

17、溪頭 臥剝蓮蓬。臥剝蓮蓬。 最有趣的是三兒子，他是那么調(diào)皮地玩耍，躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。 小學(xué)語文最最喜喜 小兒無賴，溪頭小兒無賴，溪頭 臥剝蓮蓬。臥剝蓮蓬。 “喜喜”字不單解作字不單解作“喜歡喜歡”，它可以說是詞的點(diǎn)，它可以說是詞的點(diǎn)睛之筆。小兒的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增睛之筆。小兒的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時(shí)有了添了更為祥和更為溫馨的氣氛，使它霎時(shí)有了生機(jī)，有了光彩。所以說生機(jī)，有了光彩。所以說小兒是最招人喜歡的，小兒是最招人喜歡的，不僅喜歡他的天真爛漫，喜歡他的無憂無慮，不僅喜歡他的天真爛漫，喜歡他的無憂無慮，更喜歡有了他，這個(gè)普通的農(nóng)家給人的那種美更喜歡有了他，這個(gè)普通的農(nóng)家給人的那種美好的感覺。好的感覺。 小學(xué)語文清平樂清平樂村居村居詞中哪幾句寫景，怎樣的一幅圖景？詞人詞中哪幾句寫景，怎樣的一幅圖景？詞人刻畫了哪些人