四上英語(yǔ)第四單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 UNIT 4 MY HOME第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Lets learn 、Lets do 、Read and write 、Write and say 、C Lets sing 教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)：This is my home. Welcome to my home！并能簡(jiǎn)單描述自己的房間。2. 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等單詞并能在日常生活中運(yùn)用。3. 能聽、說(shuō)、讀、寫單詞home, school, room, classroom并能根據(jù)圖意填空。4能用Welcome toThis is myI li

2、ke myLook! Myis big.等句子描述學(xué)校、居室。5能聽懂Lets do部分中的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。6.學(xué)唱歌曲“My bedroom”。5.結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，激發(fā)他們對(duì)家的熱愛(ài)，鼓勵(lì)他們大膽設(shè)想自己未來(lái)的家。教學(xué)重點(diǎn)：1.聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。2.掌握單詞home, room, school, classroom在四線格中的拼寫。 3.學(xué)習(xí)表示指令的詞組。教學(xué)難點(diǎn)：1.單詞study, bathroom, bedroom的發(fā)音。2.讓學(xué)

3、生在語(yǔ)言的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)中聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞。3.讓學(xué)生在掌握單詞的基礎(chǔ)上運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言描述居室和學(xué)校。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師自制的單詞卡。2.教師準(zhǔn)備好文具用品，如：鉛筆、尺子、書、鋼筆等實(shí)物。3.教師使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen圖片及單詞home, room, school, classroom的圖卡和單詞卡4. 教師使用的課文掛圖P46頁(yè)Lets learn部分。5.學(xué)生以小組為單位，制作一套本課的單詞卡。教學(xué)過(guò)程： 一、Preparation1.教師拿出一些文具用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型“Whats this? Its a” “

4、Where is the?Its in/on/under”2. Lets sing the song “In the classroom” together.T: Boys and girls, now we are all in the classroom. But where is Amy? Do you know? Maybe shes at home. Lets go and find her, OK?Ss: OK!二、Presentation (一)、Lets learn1.教師利用掛圖呈現(xiàn)一棟房子，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look! This is Amys home. Its very bi

5、g. Wow! There are so many rooms.然后，教師指著書房中擺設(shè)的物品問(wèn)學(xué)生：T: Whats this？S1: Its a desk/chair/lamp.T: What are they?S2: They are books.T: Oh, a desk, a chair, a lamp，some books. Where are they? Do you know? They are in the study.（以此導(dǎo)入單詞study）教讀、板書、練讀單詞study。2.教師出示bedroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：What can you see? 當(dāng)學(xué)生回答出bed時(shí)，

6、教師說(shuō)：Yes, its a bed. We can have a sleep in the bedroom. (做動(dòng)作幫助學(xué)生理解)This is a bedroom.教讀bedroom, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。3.教師出示bathroom的圖片，問(wèn)學(xué)生：Is this a study? Is this a bedroom? 學(xué)生會(huì)回答：No. 教師告訴學(xué)生：This is a bathroom. We can take a shower in the bathroom.(用動(dòng)作幫助學(xué)生理解)教讀單詞bathroom，并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.教師出示living room的圖片，問(wèn)學(xué)生： Is

7、 it a bathroom? 學(xué)生回答：No.教師肯定學(xué)生的回答：Good. Its not a bathroom. Its a living room. 隨后問(wèn)學(xué)生：What can you see in the living room?學(xué)生可能說(shuō)出：I can see a TV.教師接著說(shuō)：We can watch TV in the living room. 教讀單詞living room, 并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。5.教師做出切菜的動(dòng)作，教師可讓學(xué)生用中文說(shuō)出這是老師平時(shí)在哪兒做的事情。然后教師說(shuō)：Im in the kitchen now.教讀單詞kitchen, 并板書，學(xué)生認(rèn)讀單詞

8、。教師出示圖片（可以問(wèn)生：Whats this?）讓學(xué)生說(shuō)句子：This is a kitchen. 教師補(bǔ)充：If you are hungry(做饑餓狀)，you can go to the kitchen, have a snack(做吃飯狀).6.教師指著掛圖提問(wèn)：Can you see a bedroom, a living room, a study, a bathroom and a kitchen? 學(xué)生回答：Yes. /Yes, I can see教師：Oh, you can see a bedroom, a living room并讓學(xué)生重復(fù)這段話。（二）、Read and

9、 write 1出示圖片home, 讓學(xué)生說(shuō)出單詞，并讓學(xué)生用home說(shuō)一句話。如：I have a home. This is my home. My home is very nice.等。2分別出示圖片bathroom, living room, bedroom, study, kitchen.告訴學(xué)生：They are rooms. 教讀單詞room.3讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)所學(xué)過(guò)的單詞中還有哪個(gè)詞屬于room?引出classroom.可進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生：Whats in the classroom?4出示圖片school，教師問(wèn)學(xué)生：Is it a room? Is it a home?讓

10、學(xué)生回答：No, it isnt. Its a school.5教師準(zhǔn)備單詞卡home, room, school, classroom。做游戲：找朋友。先請(qǐng)4位同學(xué)到講臺(tái)前面自選一張圖片拿好并說(shuō)出英文單詞，然后再請(qǐng)4位同學(xué)到前面自選一張單詞卡，并站到手拿相對(duì)應(yīng)的圖片的同學(xué)旁邊站好。教師指著每一張單詞卡問(wèn)學(xué)生：Is it home/room/school/classroom?讓學(xué)生回答：Yes, it is. No, it isnt.來(lái)判斷每組同學(xué)的圖片與單詞卡是否相符。6看單詞卡，拼讀單詞。7教師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在本上模仿拼寫。8看圖填詞“Write and say”部分，并讓學(xué)

11、生用home, room, school, classroom分別造句。9.合作學(xué)習(xí)A.學(xué)生在小組內(nèi)練讀單詞：一名同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽邊指著課本上相應(yīng)的單詞（如果聽出讀的有錯(cuò)誤，及時(shí)幫助糾正）這樣進(jìn)行完一輪后，再換另一名同學(xué)讀單詞，如此輪換。目的是通過(guò)小組內(nèi)成員間輪流讀輪流聽，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相糾正的效果。B.學(xué)生在小組內(nèi)用本組自制的單詞卡練讀單詞：一人持卡，一人讀，其他人做出相應(yīng)房間的動(dòng)作。進(jìn)行完一輪后就替換一次讀單詞的人選繼續(xù)進(jìn)行，直到本組內(nèi)每個(gè)成員都讀一遍單詞。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相正音。三、Practice1.看口型猜單詞教師不出聲地做一個(gè)單詞的口型，如“l(fā)iving room

12、”，讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，誰(shuí)先猜出來(lái)誰(shuí)大聲說(shuō)出來(lái)。然后，請(qǐng)一名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學(xué)搶答。2.看誰(shuí)反應(yīng)快教師一一出示本課的單詞卡，讓學(xué)生搶讀?？梢园讶喾殖蓛纱蠼M，聽聽哪一組讀得既快又準(zhǔn)，哪一組獲勝。3.圖片、單詞對(duì)對(duì)碰（用簡(jiǎn)筆畫代替圖片的教師，可以讓學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行圖畫與單詞對(duì)應(yīng)連線或圖畫與單詞對(duì)應(yīng)標(biāo)號(hào)。）教師拿出自制的學(xué)單詞用的圖卡，讓學(xué)生一一對(duì)應(yīng)地貼到教師板書的單詞旁邊。可以從舉手的學(xué)生中選五名上臺(tái)貼圖卡，其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果貼對(duì)了，下面學(xué)生大聲朗讀該單詞；如果貼錯(cuò)了，下面學(xué)生不出聲（只做口型）地朗讀單詞。4. Lets do(1)、聽單詞、做動(dòng)作、說(shuō)指令教師每說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生聽到

13、后做出在相應(yīng)的某個(gè)房間里做事情的動(dòng)作，如：教師說(shuō)出study，go to the study.學(xué)生聽到后可以做出在讀書的樣子。教師根據(jù)學(xué)生們做的動(dòng)作，繼續(xù)引導(dǎo)：Read a book.讓學(xué)生邊跟著說(shuō)邊做動(dòng)作。（注意示范強(qiáng)調(diào)snack, shower的發(fā)音）（2）、看詞卡、說(shuō)指令、做動(dòng)作教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生（面向單詞卡）根據(jù)詞卡說(shuō)指令，另一組學(xué)生（背向單詞卡）做出相應(yīng)的動(dòng)作，兩組輪流進(jìn)行。（3）、心有靈犀兩大組各選一個(gè)代表上臺(tái)，教師給其中一個(gè)學(xué)生看一張房間的圖片或單詞卡，然后讓這個(gè)學(xué)生做出一些與該房間有關(guān)的動(dòng)作，讓另一個(gè)學(xué)生猜看到的是什么房間的圖片或單詞卡（最起碼要說(shuō)出房間單詞，最好說(shuō)出L

14、ets do 部分的相應(yīng)指令；如果該生只說(shuō)出了房間單詞，那么他或她所在的組要說(shuō)出指令），看看是否心有靈犀。（4）Listen to the tape, do the action.四、Production1.讓學(xué)生看著55頁(yè)的歌曲“My Bedroom”部分的背景圖，鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。然后，讓學(xué)生讀歌詞理解詞意。接著，靜聽歌曲，試著學(xué)唱。最后，演唱歌曲，并配上動(dòng)作。2.誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師？讓學(xué)生小組合作Make a nice home，然后以小組為單位用英語(yǔ)上臺(tái)介紹自己的家(如：This is my home, you can see/we have 6 rooms, 2 bedrooms, a bathroom)，比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好、介紹得好？五、ProgressA、總結(jié)課堂，評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，表?yè)P(yáng)課上表現(xiàn)好的同學(xué)。B、Homework1學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，在各房間里畫上一些學(xué)過(guò)的物品，涂上顏色。并用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的房子給家長(zhǎng)或朋