重慶市涪陵實驗中學2022屆高三上學期第一次月考語文試題 -- 統(tǒng)編版高三總復習

1、重慶市涪陵實驗中學2022屆高三上學期第一次月考語文試題 - 統(tǒng)編版高三總復習 涪陵實驗中學2021年秋高2022級第一次月考 語文試題 一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，17分） 閱讀下面的文字，完成15題。 把實物當作原物的傾向，在美術(shù)史領(lǐng)域根深蒂固。事實上，實物并不等于原物，我們需要對美術(shù)史中“原物”的概念進行反思，對美術(shù)館藏品的直覺上的完整性提出質(zhì)疑。這種反思和質(zhì)疑并不是要否定這些藏品，恰恰相反，它們可以在更大程度上發(fā)揮藏品作為歷史材料的潛在意義。一旦美術(shù)史家取消“實物”和“原物”之間的等號，他們就必須認真考慮和重構(gòu)二者間的歷史關(guān)系。這會引導他們發(fā)現(xiàn)很多以前不曾

2、想到的問題，其核心就是美術(shù)的“歷史物質(zhì)性”。 有研究者追溯郭熙早春圖的淵源，提出這幅卷軸畫原是北宋宮殿一套建筑畫中的一幅。鄧椿畫繼記載，他祖上被賜予一個宅子，他父親被任命為提舉官時，朝廷派遣一個中官監(jiān)修這所宅第。一天，鄧椿的父親看到裱工用“舊絹山水”擦拭桌子，他拿過來一看，發(fā)現(xiàn)竟是郭熙的作品。那位中官說：“昔神宗好熙筆，一殿專背（即裱）熙作，上（徽宗）繼位后，易以古畫，退入庫中者不止此爾?！编嚫刚埱蠡兆谫p賜這些“退畫”?；兆诖饝?，并派人把廢棄的郭熙壁障整車拉到鄧宅。這個記載透露了宋神宗時期皇宮中“一殿專背熙作”的狀態(tài)，這應該是郭熙創(chuàng)作早春圖這類大幅山水時的狀態(tài)。因此，任何討論這幅畫的構(gòu)圖、功

3、能以及觀看方式的文章都必須首先重構(gòu)這種原始狀態(tài)。這也就是說，目前人們在臺北“故宮博物院”看到的早春圖只是這幅畫的“實物”而非“原物”。也許有人會說：如果研究者的關(guān)注點是郭熙的筆墨技法的話，這種研究則似不需要。但是筆墨離不開觀看，而觀看必然和繪畫的形式和空間有關(guān)。 鄧椿的記載還引導我們思考另外一個問題，即郭熙繪畫的“歷史物質(zhì)性”甚至在徽宗時期就已經(jīng)發(fā)生了重要變化：從形式上說，這些畫作從建筑繪畫轉(zhuǎn)變?yōu)榫磔S畫；從空間上說，它們從皇宮內(nèi)的殿堂進入了私人宅第；從觀賞方式上說，它們從要求“遠觀”的宏大構(gòu)圖轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭睢敖暋钡莫毞髌贰?需要強調(diào)的是，這種“歷史物質(zhì)性”的轉(zhuǎn)換并非是少數(shù)作品的特例。一幅卷軸畫

4、可能在它的流傳和收藏過程中并沒有發(fā)生形態(tài)上的重大變化，但是各代的藏家在上面蓋上圖章、寫下題跋，尤其是乾隆等帝王把這類操作全面系統(tǒng)化之后，即使是形狀未改但也是面貌已非。 那些表面上并沒有被改換面貌的藝術(shù)品，因為環(huán)境、組合和觀看方式的變化，也會成為再造的歷史實體。一面原來懸掛在墓室天頂上代表光明的銅鏡被移到了美術(shù)館的陳列柜里，和幾十面其他同類器物一起展示，以呈現(xiàn)銅鏡的發(fā)展史。一幅“手卷”變成了一幅“長卷”，因為觀眾再不能真正用手觸摸它，一段一段地欣賞移動的場景所有這些轉(zhuǎn)化都可以成為美術(shù)史研究的課題，這些研究所探求的不再是一件作品的原始動機和創(chuàng)作，而是它的流傳、收藏和陳列它的持續(xù)的和變化中的生命。

5、（摘編自巫鴻實物的回歸：美術(shù)的“歷史物質(zhì)性”） 1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分） A.一旦認識到實物非原物，美術(shù)史家就會發(fā)現(xiàn)美術(shù)的“歷史物質(zhì)性”問題。 B.郭熙為宮廷創(chuàng)作的畫流出皇宮，這跟宋徽宗的美術(shù)趣味與神宗不同無關(guān)。 C歷代藏家和帝王在古畫上蓋章、題跋，導致其原初狀態(tài)改變而再非實物。 D藝術(shù)品在流傳中經(jīng)歷的各種轉(zhuǎn)化和變化，常常會使它們獲得另一種生命。 2根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分） A藝術(shù)品的歷史形態(tài)往往不會自動顯現(xiàn)，而需要通過深入的歷史研究重構(gòu)。 B文章對畫繼掌故的討論，是為了證明現(xiàn)藏的早春圖并非“原物”。 C觀看早春圖時，只留意細部的筆墨技法，未必符

6、合其最初創(chuàng)作狀態(tài)。 D壁畫移出原址轉(zhuǎn)入美術(shù)館陳列后，將不可避免地被賦予新的屬性和意義。 3下列選項，最能全面而準確概括原文主要觀點的一項是（3分） A打破把實物當作原物的傾向，能有助于美術(shù)史家認真考慮和重構(gòu)二者間的關(guān)系。 B徽宗以古畫易熙作，改變了早春圖這類作品的創(chuàng)作狀態(tài)，使其從“原物”變成了“實物”。 C正確認識“實物”與“原物”的區(qū)別，認識“歷史物質(zhì)性”，能更全面地認識探究藝術(shù)持續(xù)和變化的生命。 D“歷史物質(zhì)性”的轉(zhuǎn)換存在于很多作品中，尤其存在于乾隆等帝王把這類操作全面系統(tǒng)化之后。 4請簡要分析文章的論證思路。（4分） 5近日，“敦煌壁畫藝術(shù)公益巡展”在重慶中國三峽博物館進行，巡展展出了3

7、0余幅根據(jù)敦煌石窟和榆林石窟的壁畫用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)高保真復制而成的經(jīng)典作品。請結(jié)合文章，談談你對在此次巡展中所能觀賞到的敦煌壁畫藝術(shù)的認識。（4分） （二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，18分） 閱讀下面的文字，完成69題。 文本一： 碑 孫犁 趙莊村南有三間土坯房，一圈籬笆墻，面臨著滹沱河，那是趙老金的家。 自從敵人在河南岸安上炮樓，老人整天到河邊去，有魚沒魚，就在這里呆一天?？纯刺爝叺纳接?，看看滹沱河從天的邊緣那里白茫茫地流下來，像一條銀帶，在趙莊的村南曲斂了一下，就又奔到遠遠的東方去了。 “五一”以后，這里一向是常住八路軍和工作人員的。這些日子，每逢趙老金睡下了，母親和女兒小菊到了東間，把窗戶

8、密密地遮起來，一盞小小的菜油燈掛在機子的欄桿上，女兒登上機子，母親就紡起線來。 現(xiàn)在是九月底的天氣，夜深了，河灘上起了風，聽見沙子飛揚的聲音，窗戶也呼打呼打的響。屋里是紡車嗡嗡和機子挺拍挺拍的合奏。 母親忽然聽見窗戶上啪啪地響了兩下，她停了一下紡車，以為是風吹的，就又紡起來。立時又是“啪啪啪”的三下，這回是這么清楚，連機子上的女兒也聽見了，轉(zhuǎn)眼望著這里。 母親把耳朵貼到窗紙上去，外面就有這么一聲非常清楚、熟悉又親熱的聲音： “大娘！” “咳呀！李連長來了！”母親一下就出溜下炕來，把紡車也帶翻了。女兒又驚又喜地把機子停止，兩手接著柱板，囑咐著母親：“你看你，小心點?！蹦赣H摘下燈來，到外間去開了門

9、，老李一閃進來，隨手又關(guān)了門，說：“大伯在家嗎？” “在家里。干什么呀，這么急？” “我們有十幾個人要過河，河里漲了水，天氣又涼不好浮?？匆姾舆呌幸恢恍〈覀冇植粫?，叫起大伯來幫幫忙?！?小菊聽著，連忙從機子上下來到西間去了。 “十幾個人？他們哩？”大娘問。 “在外邊。我是跳墻進來的?！崩侠钫f。 “那你就快點吧！”大娘向著西間喊了一聲。 “來了。走吧，同志?！崩辖鹨呀?jīng)穿好衣服，在外間等候了。 大娘掩好門，回到屋里，和女兒坐在炕上。她聽著，河灘里的風更大了，什么聲音也聽不見。風殺了，一股寒氣從窗子里透進來。 老金回來，他的胡子和鬢角上掛著一層霜雪。他很憂愁地說：“變天了，趕上了這么個壞天氣！

10、要是今黑間封了河，他們就不好過來了。” 一家三口，惦記著那十幾個人，放心不下。 早晨，天沒亮，大娘就去開了門。滿天滿地霜雪，草垛上、樹枝上全掛滿了。樹枝垂下來，霜花沙沙地飄落。 當大娘正要轉(zhuǎn)身回到屋里的時候，在河南邊響起一梭機槍。這是一個信號，平原上的一次殘酷戰(zhàn)斗開始了。 機槍一梭連一梭，響成一個聲音。中間是清脆沉著的步槍聲。一家人三步兩步跑到堤埝上，朝南望著。 趙老金忘記了那飛蝗一樣的子彈，探著身子望著河那邊。他看見那一小隊人退到了河邊。當他們一看出河里已經(jīng)結(jié)了冰，中間的水又是那么兇的時候，微微躊躇了一下。但是立刻就又轉(zhuǎn)過身去了，他們用河岸作掩護，開始向三面的敵人瘋狂地射擊。老金看見就在那煙

11、火里面，這一小隊人鉆了出來，先后跳到河里去了。 他們跳進結(jié)冰的河里，用槍托敲打著前面的冰，想快些撲到河中間去。但是腿上一陣麻木，心臟一收縮，他們失去了知覺，沉下去了。 老金他們冒著那么大的危險跑到河邊，也只能救回來兩個戰(zhàn)士。他們那被水濕透的衣裳，叫冷風一吹，立時就結(jié)成了冰。 “你們昨晚上過去了多少人？” “二十個。就剩我們兩個人了！”戰(zhàn)士們說。 “老李呢？” “李連長死在河里了。” 這樣過了兩天，天氣又暖和了些。太陽很好，趙老金吃過午飯，一句話也不說，就到河邊去了。他把網(wǎng)放在一邊，坐在沙灘上抽一袋煙。河邊的冰，叫太陽一照，乒乓地響，反射著太陽光，射得人眼花。老金往河那邊望過去，小麥地直展到看不

12、清楚的遠地方，才是一抹黑色的樹林，一個村莊，村莊邊上露出黃色的炮樓。老金把眼光收回來。他好像又看見那一小隊人從這鋪滿小麥的田地里渡過來，縱身到這奔流不息的水里。 他站立起來，站到自己修好的一個小壩上去。他記得很清楚，那兩個戰(zhàn)士是從這個地方爬上岸來的。他撒下網(wǎng)去，他一網(wǎng)又一網(wǎng)地撒下去，慢慢地拉上來，每次都是嘆一口氣。 他在心里祝告著，能把老李他們的尸首打撈上來就好了，哪怕打撈上一支槍來呢！幾天來只打上一只軍鞋和一條空的子彈袋。就這點東西吧，他也很珍重地把它們鋪展開曬在河灘上。 這些日子，大娘哭得兩只眼睛通紅。小菊卻是一刻不停地織著自己的布，她用力推送著機子，兩只眼狠狠地跟著那來往穿送的梭轉(zhuǎn)。她用

13、力踏著蹬板，用力卷著布。 有時她到河岸上去叫爹吃飯，在傍晚的陽光里，她望著水發(fā)一會呆，她覺得她的心里也有一股東西流走了。 老頭固執(zhí)得要命，每天到那個地方去撒網(wǎng)。一直到冬天，要封河了，他還是每天早晨攜帶一把長柄的木錘，把那個小魚場砸開，“你在別處結(jié)冰可以，這地方得開著！”于是，在冰底下憋悶一夜的水，一下就冒了上來，然后就又聽見那奔騰號叫的流水的聲音了。這聲音使老人的心平靜一些。他輕輕地撒著網(wǎng)。他不是打魚，他是打撈一種力量，打撈那些英雄們的靈魂。 那渾黃的水，那卷走白沙又鋪下肥土的河，長年不息地流，永遠叫的是一個聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回的聲音。站立在河邊的老人，就是平原上的一幢紀念碑。 一九四六

14、年春于冀中（有刪改） 文本二： 她們向荷花淀里搖，最后，努力的一搖，小船竄進了荷花淀。幾只野鴨撲楞楞飛起，尖聲驚叫，掠著水面飛走了。就在她們的耳邊響起一排槍聲! 整個荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，啊！原來是他們！ 但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花

15、淀。 手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一團煙硝火藥氣味。戰(zhàn)士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰(zhàn)利品。他們又開始了沉到水底撈出大魚來的拿手戲。他們爭著撈出敵人的槍支、子彈帶，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打著水去追趕一個在水波上滾動的東西，是一包用精致紙盒裝著的餅干。 （荷花淀節(jié)選） 6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分） A.文本一講述了趙莊村普通村民趙老金幫助八路軍戰(zhàn)士渡河，戰(zhàn)士們被敵軍圍堵，大多命喪冰河，趙老金執(zhí)著打撈戰(zhàn)士遺體遺物的故事。 B.文本一中母女倆夜間紡線前“把窗戶密密地遮起來”，母親“把耳朵貼到窗紙上”等細節(jié)照應上文“敵人在河南岸

16、安上炮樓”，暗示形勢緊張。 C.文本一中滹沱河是貫穿小說的物象，結(jié)尾處“永遠叫的是一個聲音，固執(zhí)的聲音，百折不回的聲音”寄寓的是擊退敵軍的決心和信心。 D.文本二中，一場激烈的伏擊戰(zhàn)，發(fā)生在清香四溢、色彩鮮艷的荷花淀里，發(fā)生在婦女們探望丈夫的歸途中，這種戰(zhàn)爭環(huán)境充滿詩情畫意。 7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分） A文本一精心穿插多處環(huán)境描寫，比如“樹枝垂下來，霜花沙沙地飄落”就既寫出了天氣的惡劣，也表露出大娘擔憂戰(zhàn)士的沉重心情。 B文本一兩次寫戰(zhàn)士們跳進冰河的場景，一實一虛，強化了八路軍戰(zhàn)斗的艱苦和犧牲的悲壯，表現(xiàn)了趙老金的悲痛之情。 C文本二中作者不是用一般小說的寫法而

17、是通過女主人們的所見所聞來寫戰(zhàn)斗，語言樸素無華，清麗暢達，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。 D文本二中女人們各自尋找丈夫的臉、戰(zhàn)士們沉到水底撈戰(zhàn)利品等生動的細節(jié)描寫，渲染了戰(zhàn)斗勝利后歡樂的氣氛，使小說充滿了生活氣息。 8.同為表現(xiàn)戰(zhàn)士犧牲后群眾的悲情，描寫小菊悲情的語句能不能用在大娘身上，為什么？請結(jié)合小說具體分析。（6分） 9.有評論認為碑是孫犁小說中具有藝術(shù)個性的一篇，它不同于以荷花淀為代表的清新明快的審美特征，而展現(xiàn)出一種符合戰(zhàn)爭殘酷性的凝重悲壯的藝術(shù)風格。你是否認同這一觀點？請結(jié)合文本一、文本二說明理由。（6分） 二、古代詩文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文言

18、文，完成1014題。 堅銳意欲取江東，下詔大舉入寇。陽平公苻融言于堅曰：“鮮卑、羌虜，我之仇讎，常思風塵之變以逞其志，所陳策畫，何可從也！良家少年皆富饒子弟，不閑軍旅，茍為諂諛之言，以會陛下之意。臣恐功既不成，仍有后患。”堅不聽。是時秦兵既盛，都下震恐。謝玄入問計于謝安，安夷然，答曰：“已別有旨?！卑菜烀{出游山墅，親朋畢集，與玄圍棋賭墅。安棋常劣于玄，是日玄懼，便為敵手而又不勝。安遂游陟，至夜乃還?；笡_深以根本為憂，遣精銳三千入援京師。謝安固卻之，曰：“朝廷處分已定，兵甲無闕，西藩宜留以為防。”沖對佐吏嘆曰：“謝安石有廟堂之量，不閑將略。今大敵垂至，方游談不暇，遣諸不經(jīng)事少年拒之，眾又寡弱，

19、天下事已可知，吾其左衽矣！”謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千趣洛澗，梁成阻澗為陳以待之。牢之直前渡水，擊成，大破之。于是謝石等諸軍，水陸繼進。秦王堅與陽平公融登壽陽城望之，見晉兵部陣嚴整，又望八公山上草木皆以為晉兵，顧謂融曰：“此亦勍敵，何謂弱也！”憮然始有懼色。秦兵逼淝水而陳，晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公融曰：“若移陳少卻，使晉兵得渡，以決勝負，不亦善乎？”堅曰：“但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣?！比谝嘁詾槿?，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復止。謝玄等引兵渡水擊之融馳騎略陳欲以帥退者馬倒為晉兵所殺秦兵遂潰玄等乘勝追擊。秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者聞風聲鶴唳，皆以為晉兵

20、且至，晝夜不敢息，草行露宿，重以饑凍，死者什七八。謝安得驛書，時方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故。客問之，徐答曰：“小兒輩遂已破賊?！奔攘T，還內(nèi)，過戶限，不覺屐齒之折。 （節(jié)選自通鑒紀事本末.淝水之戰(zhàn)） 【注】堅，苻堅，前秦國君。謝安，東晉政治家。 10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） A.謝玄等引兵渡水擊之/融馳騎/略陳欲以帥/退者馬倒/為晉兵所殺/秦兵遂潰/ B謝玄等引兵渡水擊之/融馳騎略陳/欲以帥/退者馬倒/為晉兵所殺/秦兵遂潰/ C.謝玄等引兵渡水擊之/融馳騎略陳/欲以帥退者/馬倒/為晉兵所殺/秦兵遂潰/ D.謝玄等引兵渡水擊之/融馳騎/略陳欲以帥退者/馬

21、倒/為晉兵所殺/秦兵遂潰/ 11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分） A.鮮卑，古代蒙古高原游牧民族，是魏晉南北朝時對中國影響最大的游牧民族。 B.京師，一般泛稱國都，京城；也可指天子的軍隊，朝廷。文中指天子的軍隊。 C.廟堂，帝王宗廟，可指朝廷，可喻宏大。文中以“廟堂之量”形容謝安氣度。 D.驛書，經(jīng)驛站遞送的文書。驛，舊時供傳遞公文的人中途休息、換馬的地方。 12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分） A.前秦入侵，大軍壓境，京城人心恐懼，謝玄、桓沖也懼怕?lián)鷳n，但謝安早有謀慮部署，鎮(zhèn)靜自若，其大將風范彰顯無遺。 B.劉牢之率軍擊敗前秦軍隊，苻堅登城瞭望，

22、見晉兵布陣嚴整，又誤以為山上草木皆晉兵，故內(nèi)心害怕，此時前秦敗象已露。 C.淝水遇阻，謝玄請求前秦讓晉軍渡河，雙方一決雌雄。苻堅胸有成竹，沒想到前秦軍隊一退即潰，一發(fā)不可收拾，被東晉擊敗。 D.謝安接到驛站傳遞的戰(zhàn)報，得知戰(zhàn)果，內(nèi)心卻一點也不高興，繼續(xù)下棋，若無其事，其沉著冷靜的儒將風范再次顯現(xiàn)。 13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分） （1）謝安固卻之，曰：“朝廷處分已定，兵甲無闕。” （2）謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千趣洛澗，梁成阻澗為陳以待之。 14.文中苻融說“臣恐功既不成，仍有后患”，具體原因是什么？請簡要說明。（3分） （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這

23、首唐詩，完成1516題。 朝退書懷 韓偓 鶴帔星冠羽客裝，寢樓西畔坐書堂。 山禽養(yǎng)久知人喚，窗竹芟多漏月光。 粉壁不題新拙惡，小屏唯錄古篇章。 孜孜莫患勞心力，富國安民理道長。 15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分） A.詩人寫自己已經(jīng)脫了朝服，披鶴帔戴星冠，與詩題中“朝退”相呼應。 B.書堂位于寢樓的西側(cè)，環(huán)境清幽；窗外翠竹茂密挺拔，月光灑在上面。 C.山禽豢養(yǎng)已久，與主人熟稔，一呼一鳴，相互應和，詩人閑適、自在。 D.詩人無意在粉壁上題寫自己的詩作，只是在屏風上抄錄古代圣賢文章。 16.學者霍松林先生認為韓偓的詩歌是“晚唐之正音”(正音，純正的音樂，這里指積極高尚的情懷)，

24、請結(jié)合詩歌尾聯(lián)談談你對這一觀點的理解。（6分） （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 17.補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）陶淵明即使“短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”，仍能“晏如也”。而論語.述而中孔子即使“_，_”也能“樂在其中”。 （2）望岳中，“”一句傳神地寫出了詩人乍望泰山時的驚嘆之情和揣摩之意；“”一句則有力地表達了詩人登臨絕頂?shù)暮狼閴阎尽?（3）在客居他鄉(xiāng)的游子心中，能夠與家人書信交流是一件幸福的事。“家書”“鄉(xiāng)書”作為思鄉(xiāng)之情的象征，也頻繁出現(xiàn)在古人的詩詞中，如“，”。 三、語言文字運用（20分） （一）語言文字運用I（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成完成1820題。 葫

25、蘆諧音“福祿”，代表著中國人對美好生活的向往，是民族文化基因的重要組成部分。葫蘆外形柔和圓潤、線條流暢，上下球體，符合“尚和合”“求大同”的理念?！白笃坝移埃墒⑶О俑５?；大肚小肚，能容天下萬物”，葫蘆著多層次的吉祥文化，幸福、平安、和諧、多子等?？梢哉f，（）。其實，我國人民不僅喜愛葫蘆，葫蘆對“一帶一路”的許多沿線國家人民與葫蘆文化都有共同的情感基礎(chǔ)。一般認為葫蘆的原產(chǎn)地是非洲，我國人民與非洲人民均有的葫蘆種植歷史。歷史文獻，印度人民對葫蘆“多子多孫”的文化寓意與中國人民有共識，這一點可以由季羨林先生所翻譯的印度大史詩羅摩衍那第一篇第三十七章第十七首詩所記載的“須摩底呢，虎般的人！生出來了一

26、個長葫蘆，人們把葫蘆一打破，六萬個兒子從里面跳出”予以證實。葫蘆作為日用品和吉祥工藝品，受到“一帶一路”沿線各國人民廣泛喜愛。 18.依次填入文中橫線上詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分） A渾然天成蘊含源遠流長表明 B一脈相承蘊含博大精深標明 C渾然天成包含博大精深標明 D一脈相承包含源遠流長表明 19.下列填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分） A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓凝結(jié)在葫蘆身上 B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓被葫蘆代表了 C.葫蘆身上凝結(jié)著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓 D.葫蘆代表了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓 20.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分） A.不僅我國人民喜愛葫蘆

27、，“一帶一路”的許多沿線國家人民都對葫蘆與葫蘆文化有共同的情感基礎(chǔ) B.我國人民不僅喜愛葫蘆，“一帶一路”的許多沿線國家人民都對葫蘆與葫蘆文化有共同的情感基礎(chǔ) C.不僅我國人民喜愛葫蘆，葫蘆對“一帶一路”的許多沿線國家人民與葫蘆文化都有共同的情感基礎(chǔ) D.我國人民不僅喜愛葫蘆，還對“一帶一路”的許多沿線國家人民的葫蘆文化深有感情 （二）語言文字運用（本題共2小題，11分） 閱讀下面的文字，完成2122題。 醫(yī)生或營養(yǎng)師會告訴你，只要按時吃飯、合理膳食、正常鍛煉，人體所需的各種營養(yǎng)元素都能均衡攝入，。但現(xiàn)在的年輕人可能并不聽得進勸，比如熬夜傷肝那就吃護肝片；熬夜容易衰老，通過服用葡萄籽精華來抗氧

28、化、抗衰老，來緩解熬夜所造成的身體損傷。這種錯誤的認知是，因為自己不規(guī)律作息對身體器官的傷害，應該通過對應的功能性食物來彌補。 但事實是，這些功能性食物，甚至可以說沒有效果。畢竟，有專業(yè)檢測表明，功能性食物里的一些人體所需元素含量微不足道，補鈣不如喝牛奶，補維生素不如吃水果蔬菜。因此，服用功能性食物，只是一種看似具有科學性的精神上的自我安慰?？赡軙凶兓歼h不如規(guī)律作息、合理膳食、適量運動，來得更有效果。這也表明了，是不科學的舉動。 21在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分） 22將材料中的“服用功能性食物，只是一種看似具有科學

29、性的精神上的自我安慰”這句話改為反問句與雙重否定句，保持語意不變。（5分） （1）反問句： （2）雙重否定句： 四、寫作（60分） 23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 涪陵實驗中學2021年秋高2022級第一次月考 語文試題 一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，17分） 閱讀下面的文字，完成15題。 把實物當作原物的傾向，在美術(shù)史領(lǐng)域根深蒂固。事實上，實物并不等于原物，我們需要對美術(shù)史中“原物”的概念進行反思，對美術(shù)館藏品的直覺上的完整性提出質(zhì)疑。這種反思和質(zhì)疑并不是要否定這些藏品，恰恰相反，它們可以在更大程度上發(fā)揮藏品作為歷史材料的潛在意義。一旦美術(shù)史家取消“實物”和“原物”之間的等號，他們就必須認真考慮和重構(gòu)二者間的歷史關(guān)系。這會引導他們發(fā)現(xiàn)很多以前不曾想到的問題，其核心就是美術(shù)的“歷史物質(zhì)性”。 有研究者追溯郭熙早春圖的淵源，提出這幅卷軸畫原是北宋宮殿一套建筑畫中的一幅。鄧椿畫繼記載，他祖上被賜予一個宅子，他父親被任命為提舉官時，朝廷派遣一個中官監(jiān)修這所宅第。一天，鄧椿的父親看到裱工用“舊絹山