五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄12假如沒(méi)有灰塵_人教版新課標(biāo)

1、.五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-12假設(shè)沒(méi)有灰塵人教版新課標(biāo)2019一、引入師：你們喜歡灰塵嗎？生：喜歡。 師：我相信你一定有喜歡灰塵的道理。生：不喜歡。師：灰塵污染污染環(huán)境，危害安康，沒(méi)有它行不行呢？今天我們一起學(xué)習(xí)?假設(shè)沒(méi)有灰塵?。板書：假設(shè)沒(méi)有灰塵。二、朗讀與理解師：朗讀全文并考慮“灰塵有哪些特點(diǎn)和作用，用直線畫出“特點(diǎn)，用曲線畫出“作用。學(xué)生活動(dòng)。師：默讀第一段，說(shuō)說(shuō)灰塵有哪些特點(diǎn)？生讀畫出的句子：灰塵顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米中間。師：假如拿極小的灰塵和排球比，就如同拿排球和地球比。誰(shuí)能用一個(gè)詞概括這個(gè)特點(diǎn)？生：細(xì)小。生：極小。生：微小。師：你怎么知道的？生：百萬(wàn)分之一

2、毫米，幾百分之一毫米。師：這些是什么？生：數(shù)字。師：用數(shù)字說(shuō)明物體的性質(zhì)和特點(diǎn)，這種方法就叫列數(shù)字。板書：列數(shù)字。師：作者又介紹說(shuō)：“人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物。龐然大物是什么意思？生：很大的東西。師：為什么作者要稱細(xì)小的灰塵為“龐然大物？生討論。師輔助：作者說(shuō)哪些灰塵是“龐然大物。生：肉眼看到的。師：拿看得到的灰塵和誰(shuí)比？生：和小的灰塵比。生：和用顯微鏡才能看到的那些灰塵比。師輔助：大的灰塵直徑幾百分之一毫米是小的灰塵直徑一百萬(wàn)分之一毫米的多少倍？生計(jì)算：一千倍。師：一千比一，大的灰塵自然是“龐然大物了。師：這里用了什么方法？生討論，師輔助：作比較。板書：做比較師：還有其它特點(diǎn)嗎？

3、生：灰塵在吸收太陽(yáng)部分光線的同時(shí)向四周散射光線，如同無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)光源。師板書：散光。師：有什么作用？生：假設(shè)大氣中沒(méi)有灰塵，強(qiáng)烈的日光將使人無(wú)法睜開(kāi)眼睛。生：使陽(yáng)光變?nèi)岷?。師板書：柔和。師：怎么說(shuō)明灰塵這一作用的？生：假如光太強(qiáng)，人就睜不開(kāi)眼。師：“假如是什么意思？生：假設(shè)。師：假設(shè)一種情況，這種方法就叫“假設(shè)。師板書：假設(shè)。師：灰塵能散射那些顏色的光？生：不加選擇的散射七色光。師板書：白光師：用了什么什么方法說(shuō)明這一特性的？生討論。師輔助：“遙遠(yuǎn)的天空隨著高度降低而逐漸由藍(lán)變白中有一對(duì)反義詞，請(qǐng)找出來(lái)。生：高和低。師：這是作者在作生：作比較。師板書：作比較。師：灰塵除了微小 散光 還有其它作用嗎

4、？生：灰塵大多具有吸濕性能。師板書：吸濕。師：吸濕有什么作用？生：凝結(jié)成小水滴，地上不會(huì)濕漉漉的。生：最終形成云霧，雨雪調(diào)節(jié)氣候，保護(hù)生物。生：形成晚霞朝暉，閑云迷霧，彩虹日暈的美景。師板書：枯燥保護(hù)生物氣象是萬(wàn)千。師：說(shuō)明枯燥作用時(shí)，用了那個(gè)詞？生：假設(shè)。師：這是什么方法？生：假設(shè)。師板書：假設(shè)。師：還有哪里也是假設(shè)？生探究：更嚴(yán)重的是生物的生存。師：這是真的嗎？生：是假設(shè)的。師板書：假設(shè)。師：灰塵吸濕形成小水滴，還能形成什么景觀？生齊讀課文倒數(shù)第二句。師板書：氣象萬(wàn)千。師：全文只有一個(gè)嘆號(hào)，作者為甚用嘆號(hào)？生：感情強(qiáng)烈。師：讀讀這唯一一句有嘆號(hào)的話。生齊讀最后一句。師：同學(xué)們，作者用嘆號(hào)要

5、表達(dá)什么？很討厭灰塵嗎？生：贊美灰塵。師：讀第一段。生讀第一段。師：灰塵古來(lái)讓人討厭，為什么作者要贊美它？生：它有它的作用。師：是?。⌒⌒』覊m，有危害人們的一面，也有造福萬(wàn)物的一面?？磥?lái)世界上的存在都是有兩面性的??！三、拓展師：誰(shuí)來(lái)用簡(jiǎn)短的一段話概括灰塵的特點(diǎn)、作用？用“假設(shè)的形式。生嘗試概括文章大意。師：雖然灰塵有礙環(huán)境，危害人類安康，但是人類生息離不開(kāi)灰塵。假設(shè)沒(méi)有灰塵散射強(qiáng)烈的陽(yáng)光，人無(wú)法睜開(kāi)眼睛，天空將只有單調(diào)的藍(lán)色；假設(shè)沒(méi)有灰塵凝結(jié)小水滴，就沒(méi)有云霧雨雪來(lái)調(diào)節(jié)氣候，會(huì)影響生物的生存。有了灰塵，才有氣象萬(wàn)千的美景。師：換個(gè)方式說(shuō)。用“正因?yàn)榈木涫?。生嘗試表達(dá)。師：雖然灰塵污染環(huán)境，危害人的安康，讓人討厭，可是正因?yàn)橛辛嘶覊m散射強(qiáng)烈日光，人才能睜開(kāi)眼睛，天空才五顏六色；正因?yàn)橛辛嘶覊m吸濕，萬(wàn)物才不會(huì)濕漉漉的，才形成云霧雨雪，生物正常生長(zhǎng)；