五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄9.1遲到_北師大版

1、.五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-9.1遲到北師大版2019 一、啟發(fā)談話 導(dǎo)入新課師：今天，老師和大家一塊兒學(xué)習(xí)一篇課文，齊讀課題指板書生齊讀：遲到師：讀了課題，你想到些什么事呢？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？生：遲到過。生：我也有過師：說完好生：我也有過遲到的經(jīng)歷二、初讀課文 整體感知師：今天老師要告訴大家，有那么一位非常著名的作家，在她還是小女孩的時(shí)候，也經(jīng)常遲到，后來到了她70多歲的時(shí)候，回憶起遲到這件事，仍念念不忘。使用CAI課件，出示作者的照片，并播放錄音“我七十多歲了，一生經(jīng)歷的事不少，但這件遲到的事，對(duì)我卻是刻骨銘心的。假如爸爸影響了我，我又影響了讀者，該是一件多么好的事！師：她在說這番話的時(shí)候，

2、用上一個(gè)詞語(yǔ)刻骨銘心師指生齊讀：刻骨銘心師：這個(gè)詞什么意思？生：這件事令她一生都不能忘記，深深地印在了心里。師：豈止是印在了心里，你看，這件事情像刀一樣深深的刻在了？ 生齊答：骨頭上師：也深深地刻在了？ 生齊答：心里三、細(xì)讀課文 感悟品味一體會(huì)父親的嚴(yán)師：爸爸終究給了她怎樣的影響，讓她刻骨銘心啊，讓我們走進(jìn)今天的課文。請(qǐng)大家翻到課文87頁(yè)，自由地讀一讀課文，希望大家讀通句子，讀準(zhǔn)字音。生自由讀，師巡視，板書生字詞。師：咱們的孩子們都陸續(xù)讀完課文，剛剛同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候，雷老師也特別留心地聽了一下，覺得這些詞的字音我們還應(yīng)該特別注意。指板書師：第一個(gè)詞，讀一讀 生：撩起師：你的聲音真好聽，把一聲讀

3、得很正確。 生：恥笑師：翹舌音發(fā)的很到位，誰能給這個(gè)詞找個(gè)意思相近的詞？ 生：嘲笑師：說得好，這個(gè)詞讀一讀 生：狼狽師：亮眼睛的同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這個(gè)詞有一個(gè)共同的偏旁，是什么？生齊答：反犬旁師：狼是一種動(dòng)物，狽是傳說中的一種怪獸，所以兩個(gè)字都有“反犬旁師：好，這個(gè)詞誰來讀 生：恐懼師：讀得好，這個(gè)詞從字形上我們來看觀察，它都用什么了，這個(gè)詞和什么有關(guān)？生齊答：心里師：和心里的活動(dòng)有關(guān)，所以一個(gè)是？ 生齊答：心字底師：一個(gè)是？ 生齊答：豎心旁師：好，同學(xué)們真會(huì)觀察，也會(huì)記，讓我們把每一個(gè)詞語(yǔ)讀一遍師：撩起，預(yù)備起生齊讀：撩起、恥笑、狼狽、恐懼師：好！回到剛剛的問題，爸爸終究給“我留下了怎樣的印

4、象，讓“我刻骨銘心呢，書中有那么一句話告訴了我們，找到以后，勾畫下來。生：“我的父親很疼我，但是他管教“我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。師：好！找到這句話的孩子，看大屏幕。我們一起來讀。生齊讀：我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。師：哪位同學(xué)能用兩個(gè)字來概括父親給我留下的印象。生：嚴(yán)師：還有怎樣的印象？生：疼二感受父親的愛師：好，很會(huì)概括，我們看一看“疼給它換一個(gè)說法，什么意思？生齊答：愛師：那么“嚴(yán)我們可以組成哪些詞語(yǔ)來理解他在句子中的意思，可以說？生：嚴(yán)厲師：還可以說？生：嚴(yán)肅師：一般嚴(yán)肅我們是用來形容一個(gè)人的表情，除了嚴(yán)厲還可以組成？生：嚴(yán)格師：非常好。來讓我們把兩個(gè)詞語(yǔ)讀一讀生：疼、嚴(yán)師：放

5、到句子當(dāng)中去，想想看又該怎么讀了。來“我的父親一、二生齊讀：我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。師：這里還有兩句話，這邊同學(xué)讀第一句，這邊同學(xué)讀第二句生齊讀：我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)。生齊讀：我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。師：亮眼睛們有沒有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)句子的不同呢？生：第二句比第一句多了兩個(gè)“很嚴(yán)。師：多了這么一部分，那作者告訴我們很嚴(yán)，重疊出幾次，是想告訴我們什么呢？反復(fù)地說很嚴(yán)，是想告訴我們？生：父親他對(duì)我非常的嚴(yán)格師：非常的嚴(yán)，能把你理解到的讀一讀嗎？生：但是他管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。師：像他這樣，我們來讀一讀課文第一自然段。生齊讀第一自然段師：是哪件事讓我永遠(yuǎn)地

6、忘不了呢？生：我上學(xué)遲到了，但是父親打了我。師：后來怎么樣呢？生：后來他到學(xué)校專門給我送了一件花夾襖和兩個(gè)銅板，從此以后我再也沒有遲到過。師：在老師的幫助下，你把這件事概括的很全面，而且語(yǔ)言還比較簡(jiǎn)潔。那么在課文中哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)出父親管教我很嚴(yán)呢？請(qǐng)同學(xué)們一邊默讀，一邊勾畫相關(guān)語(yǔ)句來。生默讀。師巡視、指導(dǎo)。完成的同學(xué)把自己找到的句子讀給同桌聽，互相交流師：誰能把你在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)告訴我們？生：請(qǐng)同學(xué)們看到第6自然段，“媽媽就是做不了爸爸的主，我挨打了。師：你找到了這部分，你從哪些詞語(yǔ)或哪些話最能表現(xiàn)出父親對(duì)我很嚴(yán)呢？生：瞪著師：一個(gè)眼神“瞪，讓你感受到父親很嚴(yán)厲，非常好。他留意到了父親的眼神瞪

7、，我們看看父親就這樣瞪著我說了什么，你來讀。生：怎么不起來，起、快起怎么可以逃學(xué)，起。師：老師給你個(gè)建議，假如你在讀這番話的時(shí)候瞪大眼睛，像父親那樣，會(huì)更有感情，誰想那樣來讀一讀？生：怎么不起來，起、快起怎么可以逃學(xué)，起。師：你讀出了文字，還讓我們感受到了文字背后人物的神情，非常好。請(qǐng)全班的男同學(xué)，帶著這樣瞪大了眼睛的神情，讀一讀爸爸說的話。生齊讀：怎么不起來，起、快起怎么可以逃學(xué)，起。師：爸爸的一個(gè)眼神，一番訓(xùn)斥都是在告訴我們，他對(duì)我的管教？生齊答：很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。師：很嚴(yán)??！文中還有哪些地方，能表現(xiàn)爸爸的管教嚴(yán)？生：爸氣極了，我挨打了。師：這段話中哪些詞語(yǔ)最能表現(xiàn)父親管得很嚴(yán)的？生：拖起來

8、師：你為什么特意留意到這個(gè)“拖字？生：因?yàn)椤巴献直憩F(xiàn)了爸爸的動(dòng)作非常的大，力量也大。師：像這樣的詞語(yǔ)還有哪些？生：抄起師：你是怎么想的，“抄讓你感受到什么？生：我感受到了爸爸氣急敗壞的樣子。生：還有“左看右看生：我從“左看右看知道了爸爸非常的生氣，急著想讓我去上學(xué)。師：非常好，看出了爸爸的眼神 生：一掄師：“掄字，你能把這個(gè)動(dòng)作比劃比劃嗎？怎么做的？師示范動(dòng)作師：就這樣，就這么一掄，掄得越？ 生齊答：高師：打得就越？ 生齊答：痛師：就會(huì)發(fā)出？ 生齊答：咻咻的聲音師：想想看藤鞭子在空中有聲音了，打得會(huì)多狠啊，那這段話該怎么讀，才能表現(xiàn)爸爸管得嚴(yán)呢？生自由讀后，請(qǐng)一生示范讀，并點(diǎn)評(píng)，另一生再讀，生

9、齊讀師：正因?yàn)檫@樣，我才會(huì)說，爸爸對(duì)我的管教？生齊答：很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)師：孩子們，讓我們閉上眼睛，如今你就是文中剛剛那個(gè)挨打的小女孩，爸爸早上狠狠的打了你，如今你像一只狼狽的小狗一樣，去到了學(xué)校。來到學(xué)校，老師，老師要求孩子們坐直身子，手背在身后，想想看你是不是爸媽和老師的話，昨天留的功課已經(jīng)做好，今天的功課全帶來了嗎？早晨跟爸媽有禮貌的辭別了嗎？師：孩子們睜開眼，聽了老師的話你想到了什么，心情怎么樣？生：我此時(shí)感到非常的內(nèi)疚，因?yàn)槲业母赣H很疼我，但是我想逃學(xué)，爸爸才打我的，我卻讓爸爸傷心了。師：你剛剛有一個(gè)形容“你心情的詞語(yǔ)用得特別好，你能再說一遍嗎？生：內(nèi)疚師：誰能像她這樣用一個(gè)詞語(yǔ)說說你的

10、感受？生：懊悔 生：難受 生：自責(zé) 生：遺憾師：如今，“我的心里就充滿著自責(zé)、懊悔、遺憾，讓我們帶著這樣復(fù)雜的心情，讀一讀第15段的最后一句話，“我聽到這 生齊讀師：就在這個(gè)時(shí)候，爸爸那瘦高的身影又出現(xiàn)了，爸爸來送什么？誰來讀一讀？生：我走出了教室又拿出兩個(gè)銅板給我。師：爸來到學(xué)校，說什么了嗎？ 生齊答：沒有師：那做了什么？讀一讀。 生：翻開了手中的包袱給我。師：此時(shí)爸爸來到學(xué)校，沒說什么，只是翻開包袱，拿出了我的花夾襖，看著我穿上，爸爸多么想對(duì)我說？生：爸爸會(huì)說，女兒對(duì)不起，我早上是因?yàn)槟悴幌肫饋恚覛鈽O了，所以才打了你。師：你說明了來意，他還特意帶來了花夾襖啊，是想說什么？生：女兒對(duì)不起，

11、我早上不該打你，其實(shí)我是很疼你的，我得對(duì)你管教嚴(yán)一點(diǎn)，因?yàn)槲沂悄愕陌职?。師：是你的爸爸，管得?yán)也是為你好，我們?cè)倏矗职殖苏f明來意，還特意帶來了夾襖，還得看我穿上，爸爸是想說什么呢？生：你要小心點(diǎn)，不要著涼了。師：你為什么這樣想？生：因?yàn)榻裉煸缟险铝舜笥?，爸爸又打了我。師：說得非常好，你聯(lián)絡(luò)課文的上文來理解，這種方法真棒！師：爸爸趕來了，千萬個(gè)舍不得，又特意送上了？生齊答：花夾襖師：但是他什么也沒對(duì)女兒講，只是掏出兩個(gè)銅板遞給我，他又想對(duì)我說什么？生：今天早上你沒有吃飯，就拿這兩個(gè)銅板去隨意買點(diǎn)吃的吧。師：多么好的父親啊！他還想說？生：女兒，我打了你的腳了，你肯定走不出好遠(yuǎn)，我給你兩個(gè)銅板

12、，中午在學(xué)校里吃飯吧。師：吃飯，父母想得多周到啊，我相信此時(shí)此刻不光是文中的小女孩感受到了，在座的同學(xué)，包括老師，我們都感受到了，其實(shí)父親是？生：很疼我的。師：這就是很疼我的父親，當(dāng)他打我的時(shí)候，聽到我痛苦哭嚎，看著我背上紅腫的傷痕，哪里放得下心啊，他從家里趕來了，帶來夾襖和銅板，可是面對(duì)我的那一刻，他一句話也沒有說，此時(shí)我接過爸爸手中的夾襖穿在身上，拿著手中沉甸甸的兩個(gè)銅板，望著父親，我多么的想跟父親說，說什么呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，寫下我此時(shí)的心情和想法，就寫在插圖邊上。生獨(dú)立完成，老師巡視師：讓我們來聽聽，此時(shí)此刻，你最想對(duì)父親說什么？生：爸爸是我不好，我不應(yīng)該不聽你的話。師：你為什么會(huì)這樣

13、想，你沒想到父親是這樣疼你。生：爸爸，我知道你很愛我，又想讓我長(zhǎng)大后有長(zhǎng)進(jìn)，所以管教我非常嚴(yán)厲，我想對(duì)你說，我也非常愛你。師：我想爸爸聽到你的這番話，臉上一定會(huì)露出欣慰的笑容，多么懂事的女兒??！生：爸爸，對(duì)不起，我錯(cuò)了，你不要再傷心了，女兒不怪您，女兒愛您，永遠(yuǎn)愛您。師：有真心，有真情。此時(shí)真是情意融融，但是他們卻一句話也沒有說，讓我們用朗讀來記住這一溫馨的畫面。師配樂，生有感情的朗讀這段話“我走出了教室?guī)煟哼@就是很疼我的父親，可就是這樣一位父親，早上也曾狠狠的打過我，聯(lián)絡(luò)整篇課文來看一看，你能想的通嗎？這一次打我的原因是什么？生：因?yàn)樗芴畚遥蛄宋?，讓我知道這次的教訓(xùn)。師：只有這一次賴床

14、，僅僅因?yàn)檫@一次，他就狠狠的打我嗎？看課文是怎么說的？生：是我不想上學(xué)師：一次不想上學(xué)就會(huì)打得這么狠嗎？生：她上一年級(jí)的時(shí)候就有賴床的習(xí)慣。師：看來賴床這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)？ 生齊答：很久了師：爸爸這么做，也是？ 生齊答：為了我好師：難怪我會(huì)說，我的父親？ 生齊答：很疼我?guī)煟河辛诉@樣的經(jīng)歷，后來的我怎么樣了？生齊讀最后一段四、拓展延伸 升華情感師： “我有了怎樣的變化？生：我的變化是永遠(yuǎn)沒有遲到過，并且每天早上都等著校工開大鐵柵門。師：也就是說，我由遲到變成了早到，正因?yàn)橛辛烁赣H這樣的疼和這樣的嚴(yán)，我從遲到變成早到，其實(shí)她改變的何止是上學(xué)路上的遲到，在她的人生道路上再也沒有遲到過，時(shí)時(shí)早，事事早，她的一生為我們奉獻(xiàn)了許多好的作品，她就是臺(tái)灣著名作家？生：林海音師：所以很多年過去了，當(dāng)她再次回憶起遲到這件事，再次回憶起她的父親，飽含深情的寫下了這段文字。生再次齊讀“我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。師：此次再讀，你從“嚴(yán)字中還能體會(huì)些什么？生：體會(huì)到了父親對(duì)我偉大的愛。師：體會(huì)到了父親對(duì)我