七、八年級現(xiàn)代文閱讀之賞析句子

1、句子句子賞析篇賞析篇 第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語的深層含義和有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語的深層含義和雙關(guān)意義，也雙關(guān)意義，也可以從它帶可以從它帶給你的啟迪給你的啟迪這個角度體會。這個角度體會。 （所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。）悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。）欣賞句子可以從以下幾個方面入手欣賞句子可以從以下幾個方面入手 句子的含義句子的含義表達的感情表達的感情 （偷梁換柱法）（偷

2、梁換柱法）答題思路：答題思路：抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞化含蓄為直白化含蓄為直白把作者的意思用自己的語言再說一遍把作者的意思用自己的語言再說一遍如何賞析喜歡的句子：如何賞析喜歡的句子：1、從修辭手法上分析；、從修辭手法上分析；2、從用語、遣詞準確傳神巧妙；、從用語、遣詞準確傳神巧妙；3、從作者描寫的角度（感官：聽、視、嗅、味、從作者描寫的角度（感官：聽、視、嗅、味、觸覺）（人物：觸覺）（人物：A動作、語言、神態(tài)、心理、動作、語言、神態(tài)、心理、外貌描寫外貌描寫;B正面和側(cè)面描寫）；正面和側(cè)面描寫）； 4、從蘊含的哲理，給你的啟示；、從蘊含的哲理，給你的啟示；5、從該句在文中的作用；（點明中心、深化主、從該

3、句在文中的作用；（點明中心、深化主題、題、 前后照應(yīng)、畫龍點睛；前后照應(yīng)、畫龍點睛； 賞析（理解，分析作用）句子的答題賞析（理解，分析作用）句子的答題步驟如下步驟如下： 第一步：分析句子在內(nèi)容上的作用即結(jié)合文章主第一步：分析句子在內(nèi)容上的作用即結(jié)合文章主旨理解句子在文章中的含義。這一步一定要做旨理解句子在文章中的含義。這一步一定要做到到“詞不離句、句不離段、段不離篇、篇不離詞不離句、句不離段、段不離篇、篇不離中心，中心不離背景中心，中心不離背景”。解答此類試題時千萬。解答此類試題時千萬不能脫離具體的語言環(huán)境，作架空分析。第二不能脫離具體的語言環(huán)境，作架空分析。第二步：分析句子在結(jié)構(gòu)、藝術(shù)形式上

4、的作用。步：分析句子在結(jié)構(gòu)、藝術(shù)形式上的作用。（一）、修辭句：（一）、修辭句： 例：陽光雖然沒能直接照到小花身上，但小花例：陽光雖然沒能直接照到小花身上，但小花心里一感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余心里一感受到了陽光的存在，哪怕是一點點余光。光。 答：答：“陽光陽光”暗喻了美好生活，暗喻了美好生活，“陽光沒有照陽光沒有照到小花身上到小花身上”喻沒有過上美好生活，但小花感喻沒有過上美好生活，但小花感受到了陽光的存在。告訴我們只要看到美好生受到了陽光的存在。告訴我們只要看到美好生活，就有希望有夢想去追求奮斗。活，就有希望有夢想去追求奮斗。方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句方法：明確本體和喻

5、體，把本體和喻體代入句 中，用自己比較通俗的語言復述句子的意思。中，用自己比較通俗的語言復述句子的意思。重點賞析角度：重點賞析角度： 從修辭的角度從修辭的角度 常見答題形式：常見答題形式： 運用運用 的修辭手法，的修辭手法， 寫出了寫出了 的特點，表達的特點，表達了作者了作者 的思想感情。的思想感情。 修辭之美n比喻、擬人比喻、擬人：生動形象地寫出：生動形象地寫出xxxx事物的事物的xxxx特特點。點。n排比排比：增強文章氣勢（或感情），增加感染：增強文章氣勢（或感情），增加感染力、說服力。力、說服力。n對比：突出描寫對象的對比：突出描寫對象的xxxx特點，反襯了特點，反襯了xxxx。n夸張：

6、突出事物夸張：突出事物xxxx特征，給讀者以鮮明而強特征，給讀者以鮮明而強烈的印象。烈的印象。n反問：增強反問：增強xxxx語氣，強烈抒發(fā)了語氣，強烈抒發(fā)了xxxx感情。感情。（注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。）（注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。）n反復：有增強反復：有增強xxxx語氣，強調(diào)語氣，強調(diào)xxxx內(nèi)容的作用。內(nèi)容的作用。例如：例如：1 1、啊，老橋、啊，老橋 2 2、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我春天像

7、健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。們上前去。 運用比喻、排比的修辭手法，生動形象地贊美了春運用比喻、排比的修辭手法，生動形象地贊美了春天旺盛的生命力、美麗活潑、積極向上的精神，很有感天旺盛的生命力、美麗活潑、積極向上的精神，很有感染力。染力。例例3： 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；?，粉的像霞，白的像雪。答案：這句話運用了比喻、排比、擬人答案：這句話運用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了桃樹、的修辭手法，生動形象地寫出了桃樹、杏樹、梨樹爭先恐后開花的

8、情態(tài)，以及杏樹、梨樹爭先恐后開花的情態(tài)，以及花朵之多，顏色之艷，抒發(fā)了作者賞心花朵之多，顏色之艷，抒發(fā)了作者賞心悅目的欣喜之情。悅目的欣喜之情。 答：句子運用答：句子運用比喻的修辭手法，（比喻的修辭手法，（把那把那棵樹的樹頂比作剛棵樹的樹頂比作剛炸開的焰火），炸開的焰火），生動生動形象地寫出了那棵樹枝葉的茂盛繁密，形象地寫出了那棵樹枝葉的茂盛繁密，表現(xiàn)了這棵樹生命的壯美，抒發(fā)了作者表現(xiàn)了這棵樹生命的壯美，抒發(fā)了作者對如此壯美的生命的敬畏與贊美之情。對如此壯美的生命的敬畏與贊美之情。 4 4、那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但、那樹有一點佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一是堅固穩(wěn)定，樹

9、頂像剛炸開的焰火一樣繁密。樣繁密。 那樹那樹（二）遣詞（二）遣詞 例例1：每當纏綿的細雨裹住這個城市每當纏綿的細雨裹住這個城市的時候，這種思念就如同四處彌漫的的時候，這種思念就如同四處彌漫的細雨一樣，無邊無際。細雨一樣，無邊無際。賣傘姑娘賣傘姑娘 一個一個“裹裹”字運用擬人手法，形字運用擬人手法，形象地寫出了雨的細密、纏綿；用象地寫出了雨的細密、纏綿；用“細雨細雨”來比喻來比喻“思念思念”，寫出了，寫出了作者對賣姑娘思念之深切。作者對賣姑娘思念之深切。 （三）從描寫的角度（三）從描寫的角度 （1）從人物的語言、動作、心理等描寫）從人物的語言、動作、心理等描寫 方法：方法：本句運用了語言（動作、

10、心理本句運用了語言（動作、心理）描寫，）描寫，刻畫了人物的某種性格特征。（刻畫了人物的某種性格特征。（描寫對象特描寫對象特征（性格）征（性格） （2）從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、）從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。觸覺）。 方法：方法：本句從聽（視、嗅、味、觸覺）的角度本句從聽（視、嗅、味、觸覺）的角度具體內(nèi)容的分析具體內(nèi)容的分析例例1 1：指甲里全是黑泥，五個手指頭像剛：指甲里全是黑泥，五個手指頭像剛從炭灰里抽出來。而那手背上，食指、從炭灰里抽出來。而那手背上，食指、小指上，已經(jīng)綻開了好多裂口，有的小指上，已經(jīng)綻開了好多裂口，有的結(jié)成了血痂，又蒙上一層黑色，有的結(jié)成了血痂，又蒙

11、上一層黑色，有的還可以看到紅紅的血口。還可以看到紅紅的血口。你震你震撼我的心靈撼我的心靈答案：答案：運用了外貌描寫，細致地刻畫運用了外貌描寫，細致地刻畫了他手的臟、不衛(wèi)生和粗糙干裂的特了他手的臟、不衛(wèi)生和粗糙干裂的特點，表達了我對他的同情，為下文我點，表達了我對他的同情，為下文我態(tài)度和情感的轉(zhuǎn)變作鋪墊。態(tài)度和情感的轉(zhuǎn)變作鋪墊。 例例2： “啊啊“她驚叫了一聲，眼睛睜她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽到一件聳人聽得圓突突，仿佛聽到一件聳人聽聞的罪案聞的罪案 答：本句運用了語言描寫，生答：本句運用了語言描寫，生動刻畫店主對我的質(zhì)疑表示驚訝，動刻畫店主對我的質(zhì)疑表示驚訝，難以理解，突出店主的誠實守

12、信。難以理解，突出店主的誠實守信。 例例3： “吹面不寒楊柳風吹面不寒楊柳風”不錯的。不錯的。選自選自春春 答：本句從答：本句從觸覺的角度觸覺的角度描描寫了春風柔和的特點。寫了春風柔和的特點。 例例4 4：我突然覺得：我突然覺得, ,原來躺在母親的身邊原來躺在母親的身邊就是這樣的感覺就是這樣的感覺-暖暖的暖暖的 答答: :通過觸覺形象地寫出了我躺在母親通過觸覺形象地寫出了我躺在母親身邊的愜意之感身邊的愜意之感, ,表達出我多年后重新體表達出我多年后重新體驗到親情的幸福感受驗到親情的幸福感受例例4 4 ：例：例:“:“吹面不寒楊柳風吹面不寒楊柳風”,”,不錯的不錯的, ,像母親的手撫摸著你。像母

13、親的手撫摸著你。答：從視覺角度寫出了春風的柔和的特答：從視覺角度寫出了春風的柔和的特點，抒發(fā)了作者對純的喜愛之情。點，抒發(fā)了作者對純的喜愛之情。（四）雙關(guān)句（四）雙關(guān)句方法：方法：一要答出本義，二要答出深層含義；一要答出本義，二要答出深層含義； 例：例：父親的格言父親的格言中中“不要為了幾不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路就會歪歪扭扭。的路就會歪歪扭扭?！?答：答：“硬幣硬幣”既指實際的硬幣，也指既指實際的硬幣，也指小利益；小利益；“硌壞了自己的腳硌壞了自己的腳”有損于自己有損于自己的品質(zhì)，的品質(zhì)，“路路”既指現(xiàn)實的路，又指人生既指現(xiàn)實的路，

14、又指人生道路；道路；“歪歪扭扭歪歪扭扭”指誤入歧途。指誤入歧途。（六）言外之意句：（六）言外之意句： 結(jié)合結(jié)合上下文上下文理解句子的弦外之音，理解句子的弦外之音，寫出作者的真正用意。寫出作者的真正用意。 例例1：第二天，鄰居表揚小強說：第二天，鄰居表揚小強說：“你真是個勤奮的孩子呀，都晚上十一你真是個勤奮的孩子呀，都晚上十一點了，你還在練琴。點了，你還在練琴。”7、一句話在文中的作用：、一句話在文中的作用： 1、文首文首：內(nèi)容上（開篇點題、渲染氣氛、埋下伏內(nèi)容上（開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念）筆、設(shè)置懸念） 結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文）結(jié)構(gòu)上（為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文） 2、文中文

15、中：結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上結(jié)構(gòu)上（承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文）文） 3、文末文末：內(nèi)容上（點明中心、深化主題或畫龍點內(nèi)容上（點明中心、深化主題或畫龍點睛、）睛、） 結(jié)構(gòu)上（首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)上（首尾照應(yīng)， 結(jié)構(gòu)完整。）結(jié)構(gòu)完整。） 分析句子的表達效果：分析句子的表達效果： 1、只見嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。、只見嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。 2009年曇花終于怒放年曇花終于怒放答案：運用擬人的修辭，生動形象的答案：運用擬人的修辭，生動形象的描寫了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花描寫了曇花含苞待放的情態(tài)，將曇花人格化。表達了作者對曇花的喜愛之人格化。表達了作者對曇花的喜愛之情。情。2、

16、尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個、尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原醬色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。 2010年最美的善舉年最美的善舉答案答案：運用夸張的修辭，強調(diào)了絡(luò)腮：運用夸張的修辭，強調(diào)了絡(luò)腮胡子臉面油膩的特點。傳神地表達胡子臉面油膩的特點。傳神地表達出出“我我”對對“絡(luò)腮胡子絡(luò)腮胡子”的厭惡之的厭惡之情。（也可從人物描寫方法或用詞情。（也可從人物描寫方法或用詞角度賞析）角度賞析）3、溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人、溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人 2011年別動世界上

17、最美的那朵年別動世界上最美的那朵花花答案：運用夸張的修辭，突出表現(xiàn)答案：運用夸張的修辭，突出表現(xiàn)了溫絲萊特聽到珍妮芙太太不幸遭了溫絲萊特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。遇后極度悲傷的情感。我來總結(jié)寫景句：修辭寫景句：修辭+表達效果（生動形象、表達效果（生動形象、突出等）突出等）+景物特點（情態(tài)、樣子）景物特點（情態(tài)、樣子）+情感情感寫人句：修辭（人物描寫方法、表寫人句：修辭（人物描寫方法、表現(xiàn)手法等）現(xiàn)手法等）+表達效果（生動形象、表達效果（生動形象、突出等）突出等）+性格特征（心理、神態(tài)性格特征（心理、神態(tài)等）等）+情感情感 1 1、“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語。山泉作嬌

18、兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語。”2 2、“安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的安詳厚重的鐘聲和歡快清亮的泉聲，在雨后寧靜的暮色中，相互應(yīng)答著，象是老人扶仗立于門前，召喚著暮色中，相互應(yīng)答著，象是老人扶仗立于門前，召喚著嬉戲忘返的孩子。嬉戲忘返的孩子?！本毩暎壕毩暎?句子用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地句子用了比喻、擬人的修辭手法，生動形象地從視覺和聽覺兩個角度描寫山泉的形和聲從視覺和聽覺兩個角度描寫山泉的形和聲。 句子用了比喻的修辭手法，以動襯靜，突出了雨句子用了比喻的修辭手法，以動襯靜，突出了雨后山間的寧靜，生動形象地表現(xiàn)出鼎湖山的古老幽遠，后山間的寧靜，生動形象地表現(xiàn)出鼎湖山

19、的古老幽遠，泉聲表現(xiàn)鼎湖山的年輕活力。泉聲表現(xiàn)鼎湖山的年輕活力。 4、但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸、但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼得更快，柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。 那樹那樹 本句運用了排比的手法，突出表現(xiàn)了人類對自然的破本句運用了排比的手法，突出表現(xiàn)了人類對自然的破壞速度之快，更強烈的表達了作者對人類的譴責之情。壞速度之快，更強烈的表達了作者對人類的譴責之情。 3 3、好了、好了, ,月亮上來了，卻又讓云遮住了一半，老遠月亮上來了，卻又讓云遮住了一半，老遠躲在樹縫里，像個鄉(xiāng)下姑娘躲在樹縫里，像個鄉(xiāng)下姑娘, ,羞答答的。松堂游記羞答答的。松堂游記 本句運用了本句運用了擬人和比喻擬人和比喻的修辭手法，生動形象地給我們的修辭手法，生動形象地給我們展現(xiàn)了月亮掩映于云中，忽明忽暗，時隱時現(xiàn)的情景。展現(xiàn)了月亮掩映于云中，忽明忽暗，時隱時現(xiàn)的情景。位置（文中重要句段作用）位置（文中重